2023学年教学设计：Unit4 4

Unit4第4课时教学设计【内容来源】EEC教科版五年级上册Unit4WhatDidYouDoafterSchool?一、学习目标1.SoundsandLetters学习字母组合ay和sh的发音并掌握规律；将词汇整理成句子，使语音和语用相结合；在复现单词的过程中渗透语音知识，让学生认读单词，并能在跟读、朗读句子的过程中，准确地掌握读音。2.ReadandRole-play通过阅读故事，提升学生的口语水平和阅读能力，培养学生用英语进行交流的技能。二、教学步骤与建议(一)Warm-up1.教师与学生互相问候。2.教师与学生一起互动复习有关上一课时的重点表达。用不同形式的问题对学生进行提问，帮助学生区分已经学过的现在时态、进行时态和过去时态的一般疑问句和特殊疑问句式，教师在提问的过程中要求学生迅速对问题作出回答，以无序的提问形式促使学生积极思考，在回答时总结各种问题的不同回答形式。T:Whatdoyouusuallydoafterschool?Whatdidyoudoafterschoolyesterday?Didyoubrushyourteethbeforedinner?Doyouusuallybrushyourteethafterdinner?Whatareyoudoingnow?Whatdidyoudoafterdinner?(二)SoundsandLetters为加强学生对语音知识的运用，此部分以课文中出现的重点和相关语音知识作为主要练习。要求学生听录音跟读单词，学习字母组合的发音并掌握规律。将词汇整理成句子，使语音与语用相结合。此部分中出现的生词仅让学生理解即可，教学重点应侧重于字母的发音。A.Listenandrepeat.1.教师播放磁带，让学生跟读。2.教师将每组单词书写在黑板上，教师带领学生朗读单词。朗读的过程中，教师指向所读单词以帮助学生将单词的拼写和发音相结合。3.跟读之后，教师列举一些含有相同字母组合及发音的词汇，帮助学生练习和总结。例如，/ei/may,say,today/ʃ/shirt,she,dishB.Listenandfillinthemissingletters.1.教师让学生看图读句子并试着猜一猜图片要表达什么，然后试着填出横线上的字母。2.同桌之间互相读出所填写的完整的句子。3.教师播放磁带让学生跟读句子，确认并改正自己的答案。(三)ReadandRole-play以学生喜爱的卡通人物和情景对话再次展现本单元重点语言表达，培养学生的阅读能力，并为学生提供角色扮演的素材。1.教师先让学生看图默读故事，了解故事中的人物，理解故事的情境。2.教师给学生布置阅读任务，让学生带着任务听一听录音中的故事。教师可以参考下面表格：WhatWhenMomSaysWhenBoyGirl3.学生在阅读过程中填写表格。4.在完成表格后，教师让学生根据表格中填写的阅读信息来回答下面的问题。T:Whatdidtheboydoafterschool?Whatdidmomtellhimtodo?Whatdidthegirldoafterschool?Whatdidmomtellhertodo?5.教师再次放音，让学生听磁带跟读。6.教师让学生分角色表演故事内容。(四)Wrap-up教师布置