五年级数学下册先学后教教案

．交流反思。教师提出以下几个问题，让学生在小组内进行讨论：（1）你能分别说一说长方体和正方体的表面积和体积公式的推导过程玛？（2）你认为计算长方体和正方体的表面积和体积时应该注意些什么？小组讨论后教师再组织学生进行全班交流。交流时，教师强调以下几点：要注意正确地应用所学的的公式，求表面积用表面积公式，求体积要用体积公式。要注意单位统一，当长、宽、高单位不统一时，要先统一单位。在求与表面面积有关的实际问题时，要报据实际情况进行计算。三、巩固练习指导学生完成教材第119~120页“练习二十八”第l1、12、13、14、16题。四、课学小结师：同学们，今天找们整理和复习了图形的变换、长方体和正方体这两部分的知识。通过这节课的复习，大家能说说你们有什么新的收获吗？学生自由发言，教师适时点拨总结。板书设计空间与图形L含义成轴对称图形的性质起止位置图形的变换起止位置旋转方向

角度特征：8个顶点、6个面、12条棱

关系：长方体S=(ab关系：长方体S=(ab+bh+ah)x2长方体和正方体表面积正方体S二6a2长方体V二abh应用体积容积正方体V=a3正方体V=a3长方体V=abh正方体V=a3教学反思容积总复习第五课时观察物体与统计教学内容观察物体与统计及指导学生完成教材第120~121页“练习二十八”第17、18题及思考题。教学目标知识与技能．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，进一步发展空间观念。．认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。过程与方法经历复习整理知识的过程，巩固观察物体与统计。情感态度与价值观1.发现数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。2.体验合作探索的乐趣。教学重点进一步体会折线统计图的特点。教学难点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到立体图形的形状。教法情境设问，探索归纳。学法观察思考，实践操作，讨论比较。教学准备投影仪。教学过程教学过程调整及建议一、谈话引入师：同学们，这节课我们来复习观察物体和折线统计图这两个单元的知识，你们感兴趣吗？二、指导复习1．复习“观察物体”。(1)知识要点复习。师：通过“观察物体”这个单元的学习，你有什么感受和体会引导学生回忆以下两个知识要点：’①认识到从不同的位置观察物体，观察物体，看到形状是不同的。Y②能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。(2)即时练习。指导学生完成教材第116页第2题。先让学生独立完成，再组织交流。对于第(3)小题，交流时，教师要让学生说明推算过程。2．复习“折线统计图”(1)知识要点复习。师：关于“折线统计图”这单元，你有哪些收获？指名回答，引导学生完成以下知识结构图：广①认识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。折线统计图齐②能读懂折线统计图，并能对图中反映的现作出简单分析。③能在网格图中有条理地绘制单式和复式折线统计图。(2)即时练习。指导学生完成教材第117页第4题：先让学生独立完成，并在小组内交流，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。交流时，教师重点让学生说一说：绘制复式折线统计图时应注意什么？学生回答后，教师强调以下两点：要标明图例。要根据具体的数量先描点，再分别依次连线。二、巩固练习指导学生完成教材第120~121页“练习二十八”第17、18题及思考题。．基础练习。(1)第17题。先让学生独立完成，再组织交流。交流时，重点让学生说一说：你是怎样看的你还发现了什么通过交流，使学生发现：我国2000~2010年学龄儿童人数和入学人数都呈现逐年递减趋势。(2)第18题。先让学生独立解决问题，再组织交流。交流时，教师让学生说一说：比较几个分数的大小。你发现了什么？．拓展练习。(1)思考题先让学生独立完成，再组织交流。交流时，教师要让学生有条理地说明解题过程。(2)让学生自学教材第121页中“生活中的数学”，并组织交流自学收获。四、课堂小结板书设计厂观察物体与统计1①认识到从不同的位置观察物体，所看到形状是不同的。观察物体②能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状