六年级下册科学教案 -3.2 月相变化｜教科版_第1页
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文档简介

六年级科学下册《月相变化》教学设计【教学目标】1、认识月相在一个月的不同时期有不同的形状。2、了解月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。【教学难点】要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。【教学准备】教师准备：月相成因示意图、月相变化的课件。学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。【教学过程】导入1、说说你曾经见到过的月亮是什么样的？—1抽生回答（当学生说到满月时，请他说出阴历时间）—2师点讲板书：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。二、探究1、你能把看到过的月相画下来吗？—1生在卡纸上画月相—2、剪月相图—3、抽生把画月相的纸片贴在黑板上—4观察分析这些月相相同吗—5提出假设—6判断黑板上所画月相的正误—7说说这些月相分别是什么时候能看到的？2、谁能给月相排序？—1生再画一个月相—2剪下月相—3小组讨论剪出的月相大致是农历什么时候的？—4排序3、你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？—1出示农历上半月的月相变化过程图—2小组讨论—3汇报交流—4师小结月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。三、体验1、模拟实验的方法来研究月相变化？—1进行模拟实验把灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时月球的明亮部分是什么形状；然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察月球的明亮部分有什么变化？）—2师问：通过模拟月相变化的实验，你有什么发现？—3独立思考—4指名回答四、巩固—1播放月相变化的课件—2做练习题—3师小结月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。（解释：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。）2、观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？—1生想—2师提醒

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