三年级上册语文教案 -27手术台就是阵地 人教部编版

手术台就是阵地教学目标：

1.自主学习生字,读准“大夫、淹没、镊子”等词语；理解“陆续、继续、连续”的不同意思，学会正确使用；通过朗读比较，了解反问句加强语气的作用。

2.朗读课文，借助填空说说课文的主要内容。结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

3.学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质以及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

重点难点：

朗读课文，借助填空说说课文的主要内容。

2.结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

3.理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台

这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

教学过程：揭示课题，简介白求恩、齐会战斗，初步感受白求恩的高尚品质。

1、视频导入

资源包中观看视频。今天我们要走进齐会战斗的战场，重温中国革命历程，了解他的感人事迹。感受他的国际主义精神。

2、质疑课题：

书空课题（齐读）《手术台就是阵地》

交流、补充资料，初步了解白求恩及事件背景。（资源包中）

（1）白求恩资料

（2）世人评价以及后续影响资料

（3）背景资料尤其齐会战斗资料

二、学习课文，概括课文主要内容。

自读课文，读准字音，读通句子，概括课文主要内容。

（像这样归纳课文主要内容的方法我们叫做要素归纳法。出示：要素归纳法）

三、精读2—4节，体会白求恩忘我的工作热情和崇高的国际主义精神。

过渡：我们读过很多描写战斗的故事。一般来说总要描写阵地的情况以及战士们的表现，这篇课文也是这样。课题告诉我们，文中的“阵地”就是指——手术台。手术台设在哪里?(离火线不远的一座小庙里)那就要描写小庙周围的情况。

板书：小庙周围的情况

（一）朗读描写小庙周围情况的句子，体会战斗的激烈。

1．默读课文第2自然段，用“——”划出描写小庙周围情况的句子，然后读一读。

2.出示句子：

▲

突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

▲

敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。

▲

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧着了。

3.请三位同学读三句话，注意把句子读通顺。

4．教师示范捕捉要点概括小标题的方法。

在第一段中，我找到最能表现情况危险的词语。板书：黑烟滚滚

我还要写一个词，板书：

弹片纷飞

请大家在文中圈出。读好这两个词组。

5．学生尝试概括。

你能学着我的样子圈出后面两句句子中表示情况危险的词组吗？

交流，板书：

敌机盘旋

炮弹爆炸

布帘烧着

小结：读句子，还要善于抓住句子中的重点词语。

6．引读板书，感受情况越来越危险。

（1）刚才我们读了这三段话，找到了最能体现环境危险的词组。这几个词组已经让我们感受到情况的变化。

（2）敌人的火力已经接近小庙，几发炮弹落在小庙前的空地上，——（黑烟滚滚，弹片纷飞），小庙被烟雾淹没了。而此时，小庙上空——（敌机盘旋），小庙周围——（炮弹爆炸），随时随地有被炮弹击中的危险。又有几发炮弹落在小庙的周围，——（布帘烧着

火苗扑来）情况真是越来越——（紧急、危急、危险）。

7．再读三段话，读出情况的危急。

（二）找出描写白求恩的句子，学习概括主要内容。

1．默读课文第2节，找到描写白求恩表现的句子。

师：在这样的情况下，白求恩大夫是怎么表现的？（白求恩大夫的表现要能够正确概括，先要找到描写他的句子。）请大家用浪线划出课文中描写白求恩大夫表现的句子。

在教师的指导下体会抓住关键词归纳内容的方法。

（1）请一组同桌配合读。

（2）白求恩的表现可以用一句话概括。

出示：白求恩大夫十分镇静地站在手术台旁，给伤员做手术。

句中用“做手术”概括了什么？（圈出）（概括了第二句）

（3）概括时，老师保留了“镇静”这个词，你看有没有必要？（圈出）

①

在这么危险的情况下，白求恩仍有条不紊地做手术，可见他没有把形势的危险放在心上，也没有把自己的安危放在心上。

②

从句子中有没有让你感受到他的镇静？指名读——他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。

③

从他的行为中感受到了镇静。读好句子。

④

总结：“镇静”这个词概括地写出了白求恩在战场从容地抢救伤员，很好地表现了白求恩置个人生死于度外，所以这个词很重要，概括内容的时候不可少。

⑤

这部分，老师抓住了关键词，让大家体会到白求恩怎么做，又用“做手术”这个词概括了白求恩一连串的动作。

学习第三节，指导学生在人物对话中提炼语言概括内容。

（1）整体出示白求恩的语言。

师：敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。此时此刻，白求恩怎么表现的？刚才写他怎么做，这一节写说了什么。出示白求恩的句子。

▲

白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”

▲

白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

（2）引读，了解白求恩在什么情况下说这两段话？

师：他在什么情况下说这两段话？引读：当师卫生部长让白求恩和部

4.出示两段话，尝试概括。

在这两段话中，白求恩说明了不能离开的原因，连起来用自己的话概括。（白求恩认为手术台就是他的阵地，他是客人，不是战士，所以他不能离开。）

师点评：你先讲了白求恩不肯离开，然后说明了他不愿离开的原因。你先阐述了白求恩不愿离开的原因，然后强调他不肯离开。你们都讲得很好，都把主要意思将清楚了。

★

小结：当遇到人物语言的时候，我们先读懂最主要的意思，然后用自己的话连起来概括。5.

出示表格

白求恩同意撤走部分伤员，但他（

）表示手术台是医生的阵地，他是战士，不是客人，不能离开。

（a）老师想在这里加个词，表示他的态度，加什么词？（坚决地）为什么？这是你从他说话的语气中感受到的。文中没有这个词，但我们通过朗读体会出来。

(b）用坚决的语气读两段话。

6．抓住“争分夺秒”一词概括第四节描写白求恩做手术的情况。

（1）交流尝试概括的情况。

师：布帘烧着，火苗向手术台扑来时，白求恩又是怎么表现的，谁能概括？

交流出示：白求恩争分夺秒地给伤员做手术。

（2）讨论：为什么保留了“争分夺秒”？

师：为什么保留了“争分夺秒”？（划出）情况越来越危急，白求恩进一步加快了手术的速度，再次体现了他把伤员看得比自己重要，突出了白求恩坚守阵地无私忘我的高尚品质。

板书：争分夺秒

（读出语气）

资源包中四、理解反问句起强调作用。

四、联系课文内容，理解“陆续”、“继续”、“连续”的不同用法。

1、陆续：表示先先后后，时断时续，中间有间隔。文中指从火线上先先后后不时抬下伤员来。

2、继续：指原来做某件事，中间被其他事耽搁后，接着再做下去。联系课文内容，白求恩正在给伤员做手术时，有人传来师长请他撤离的决定，白求恩沉思后作出同意撤走部分伤员，自己留下来和战士们在一起的决定，然后又接着给伤员做手术。

3、连续：指不间断地做下去。文中指白求恩大夫在手术台旁不间断地工作了69个小时。

试着用这三个词语造一个句子。五、总结，拓展。

1．引读结尾。

师：就这样，他连续工作了69个小时，做了大大小小115例手术......