三年级上册语文教案- 习作七 我有一个想法 人教部编版

《习作：我有一个想法》教学设计教学目标：

（一）知识与技能：

1、培养学生积累好词佳句，鼓励学生学而致用。

2、引导学生解读习作要求，培养学生的审题能力。

3、培养学生修改文章的能力和习惯。

（二）过程与方法：

1、引导学生交流，学会分享，感受写作的乐趣。

2、学生合作、交流，师生分享。

（三）情感态度与价值观：

1、引领学生与同学分享，感受其中的乐趣。

2、引导学生发现生活中的真善美。

教学重点：能读懂题意，按要求完成习作。

教学难点：把文章写具体，写生动，抒发真情实感。

教学准备：多媒体教学设备。教学过程

课前游戏

师：小朋友们，大家好！你们知道我是谁吗？

生：任老师！

师：你们是怎么发现的

生：PPT上面有ppt1

师：看来，大家都是会观察的孩子。那你们有什么问题想问任老师的吗？

生：你为什么穿着志愿者的衣服？

师：因为我是志愿者呀！成为志愿者，传递爱心，可是一件光荣的事情，你们想和任老师一起传递爱心吗？

生：想

师：为你们这些有爱心的同学点赞。

师：接下来咱们就来玩玩“最强大脑”的游戏，考考谁的眼力最最棒！想玩吗？

生：想

师：请看第一题：小小啄木鸟（图片出示5秒，提问：刚才的图片中有哪个字和其他几个不一样，它在哪个位置？）

师：请你说

生：第四排第六个字

师：恭喜你！获得“绿色宝贝”贴画一张。这“绿色宝贝”是我们天台岗融创小学孩子们都想得到的荣誉。

下一题：（图片展示10秒，提问：青蛙做错了几道题？

生：2道

师：哎哟！你好厉害！来“绿色宝贝”！

第三题：（出示20秒，提问：这个小朋友发现了什么现象？）出示：我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

生：她发现爱玩手机的人特别多。

师：他说得对吗？（PPT展示回来）

生：对

师：那么长一段话，同学们一下子就说明白了，厉害呀！说说你是怎么知道的？

生：因为第一句写了。

师：哦！第一句就是这一段的中心句。那后面的两句话又在说什么呢？

师：原来写生活中的问题，我们可以先用中心句写清楚问题，再围绕问题举例说明。

师：生活中爱玩手机的人太多了，看到这个，我有一个想法（板书课题：我有一个想法）

你们呢？有什么想法吗？

生1

：

生2：

师：说得真好！

会思考的孩子，都会在观察到问题后，产生一些想法。我们来看看小作者的想法是什么呢？Ppt5

（过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人）

师：通过刚才3个小游戏，我发现你们本事可真不小，不仅会观察，会思考，还有自己的想法。

师：这样看来，后面这个游戏对你们来说一定也没有问题。你们有信心吗？

生：有

师：第二个游戏和老师的身份有关系，你们猜猜我除了是老师之外还有一个身份是什么？

生：志愿者，你穿了志愿者的衣服。

师：你真会观察。作是一个志愿者，传递爱心，可是一件非常光荣的事情，你们想和老师一样，成为一个志愿者，为荣昌创建文明城区出一份力吗？

生：想

师：为你们的爱心点赞。大家看，这是一个意见箱，我们作为小志愿者，今天的志愿者任务就是帮助万灵镇镇府收集信息，把我们在生活中发现的问题和我们的想法写在爱心志愿卡上，投到意见箱里。

师：那我们身边有哪些问题需要改进呢？我们先来看一个视频。

师：你发现需要改进的问题是什么呢？

生1：乱扔垃圾

生2：街道两旁随意堆东西

生3：随地小便

师：同学们真会发现问题。我们来看看视频中都说了哪些问题

环境脏乱

生活垃圾乱扔

三轮车乱停

踩踏竹林

随地大小便

师：现在请同学们好好回忆我们的生活，生活中还发现了哪些需要改进的问题？

生1

生2

生3

师：真是生活中的有心人！既然生活中有那么多问题需要改进，现在就让我们挑一个自己最想改进的问题写在爱心传递卡上吧，当然，写问题的时候要是能用上刚刚讲的中心句和举例的方法就更好了。（7分钟）关注写字姿势（用表扬的方式）

（我们的小朋友们真聪明，马上就会用刚刚我们说的写问题的方法。）

师：时间到，请停笔！

师：谁来分享他的爱心传递卡。

师：请你。我们来看，他关注的问题是什么？（边看边划线）

生答

师：他的想法是什么？

生答

师：你们看到这个问题有什么想法吗？

生1

生2

师：原来针对一个问题，我们竟然能提出这么多想法，那怎样把想法写清楚呢？请看微课

出示微课

方法：1、写理由和建议

用上有条理性和表示顺序的词语

师：小朋友们，你们看明白了吗？

生：明白了

师：那就开始写你的想法吧？注意要使用刚刚学的方法哟，赶快来改一改吧。

生写想法，师相机指导（5分钟）（ppt9）

师：时间到，请停笔。

师：我发现大家都写得很认真，谁来分享一下。请你

师：你的问题明确，给你一颗星；理由充分，给你一颗星；提出了建议，给你一颗星。你真棒，得了三颗星。（评价标准：问题明确，理由充分，建议可行）

师：现在就请小组内的四名同学，互相评价，然后推选出问题和想法都很清楚的一篇，投到意