小班主题走路教案反思

Word———小班主题走路教案反思作为一位兢兢业业的人民老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。以下是佳文为你整理收集的小班主题走路教案反思，供您参考与借鉴，盼望《小班主题走路教案反思》此篇内容，可以关心到有关小班主题走路教案反思方面文案写作需求伴侣。

小班主题走路教案反思篇1

设计意图：

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》，让幼儿对小动物产生了很大的爱好。在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好，能心情开心地参与音乐活动。

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐。

2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。

3、培育幼儿乐观参加音乐活动的爱好。

活动预备：

《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

活动过程：

一、韵律活动《小动物怎样叫》

宝宝们——（哎）今日乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今日呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探究仿照动物走路的样子。

1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。

2、其次个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。？

3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。

4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。

它走路什么样子？请幼儿仿照。

"小伴侣们仿照的真好，究竟这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告知你们的。"

三、完整观赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

1、播放课件（图随音乐出示），完整观赏歌曲。

2、再次完整观赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟识旋律及歌词

3、依据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。

（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。

（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。

（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静静静）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静静静）的动作。

"宝宝们听得很仔细，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"

4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）

四、给幼儿带头饰分角色表演。

1、先请4个小伴侣个别表演。

2、集体发头饰分组表演。

3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！

（以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，仿照所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。）[通过带头饰表演可增加幼儿对嬉戏的爱好和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小伴侣跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注意社会领域的常规培育。）

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小班主题走路教案反思篇2

活动目标：

1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色嬉戏，感受颜色、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作，进展制造性思维。

活动预备：

1、水粉颜料红、黄、蓝绿，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。

2、音乐磁带、录音机。

3、幼儿熟识歌曲《走路》。

活动过程：

1、幼儿随音乐进活动室。

2、幼儿复习歌曲《走路》，回忆动物走路的歌词。师：老师给小伴侣们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。《走路》，都谁听过举手，谁会唱这首歌？歌里的小动物们是怎样走路的？请幼儿说一说，做一做，依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静静静。小动物们走路真好玩。

3、出示绳宝宝。师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小伴侣们学小动物们走路很好玩，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢？我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。”幼儿随音乐让绳子宝宝走路。每人一根绳子，老师和小伴侣一起让绳子学小动物走路，充分发挥幼儿想象力，用绳子做出各种线条“动作”（抖动、拖拉）。师：你的绳宝宝学哪个小动物走路？是怎样走的？表演给大家看看。

4、老师示范用绳子蘸上颜色学小动物走路：抖动、拖拉绳子，随音乐节奏示范作画。师：小伴侣你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上美丽的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”；给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。

5、幼儿操作，随音乐边唱歌边作画。师：现在，你们也来给你们的绳宝宝穿上美丽的衣服，让它边唱歌边走路吧。

6、共享、沟通。（延长活动：引导幼儿说说其他动物走路的.不同姿势，鼓舞幼儿结合创遍的歌曲连续抖动、拖拉绳子进行玩色嬉戏）。

活动反思：

通过绳子宝宝学走路的嬉戏，启发幼儿依据动物走路的不同姿势选择相应或自己喜爱的颜色，并用语言表达自己的感受和体验，初步感受颜色与动物走路姿势、力度间的联系。在把握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探究点、线、形、色等美术要素，充分感受颜色、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种幼儿在唱中画、画中唱、唱中玩的活动，既激发了幼儿参加活动的爱好，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。

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小班主题走路教案反思篇3

活动目标：

1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色嬉戏，感受颜色、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。

活动预备：

1、油画棒，绿色的纸。

2、熟识歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

活动过程：

一、复习歌曲“走路”。

1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

2、回忆动物走路的歌词。师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。）歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。）

3、仿照动物走路。幼儿依据歌曲有节奏地学走路。师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真好玩。

二、关心油画棒走路，想像动物走路姿势与各种线条之间的关系。

1、播放录音。师：“嘘！有谁在哭？”共同查找，油画棒出来，出示哭脸。师：你为什么哭呀？录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真快乐啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么盼望有人来关心我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。师：哦，没关系，我们这么多的小伴侣，都可以来关心你。师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。老师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：感谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。师：那我们来问问黄色的.油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？请一幼儿来问。录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。师：请一个小伴侣来关心它。幼儿上来操作，边唱边画。大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：感谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢？请一幼儿来关心它，边唱边画。大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？"请一幼儿关心它，边唱边画。大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

三、幼儿操作。

1、师：还有许多的油画棒宝宝想请我们小伴侣帮忙学走路呢，你们情愿吗？先问问它：你想跟谁学走路，然后你去关心它。

2、幼儿操作。

3、与幼儿沟通，同伴间相互沟通。

四、结束。“郊游”音乐。师：今日，我们关心了那么多的油画棒宝宝学走路，关心别人是一件快乐的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。

活动反思：

活动中能抓住幼儿的爱好点，从幼儿的爱好动身，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的仆人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那关心。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，渐渐成长。

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小班主题走路教案反思篇4

设计意图:

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《好玩的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的爱好.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好,能心情开心地参与音乐活动.活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。

活动预备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片。

活动过程：

一、韵律活动《好玩的歌声》

“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？”

二、学习歌表演《走路》

“宝宝们的`本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

（一）听歌曲录音一遍提问：

你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

（二）听录音歌曲其次遍提问：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

（三）老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿心情开心的进行歌表演。

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小班主题走路教案反思篇5

设计背景

我班幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与奇怪，因此，我常常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和形状特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们渐渐积累了些有关小动物的学问，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。

活动目标

1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆仿照小动物走路。

2．感受音乐节奏的快与慢，能依据歌词随着音乐做动作。

3.引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐，使幼儿萌发对小动物的宠爱之情，培育幼儿之间合作表演的力量。

教学重点、难点

活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培育幼儿之间合作表演的力量。

活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调全都。

教学预备

小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

教学过程

一、老师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

二、嬉戏导入，激发爱好

1.组织幼儿玩《变变变》嬉戏，引出小动物。

2.提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？

三、观赏动画，了解小动物走路的样子。

1.老师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小伴侣表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）

2．老师：老师想请小伴侣用语言来描述一下四种动物走路的样子。（赐予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）

四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的欢乐。

1．老师：我们小伴侣学会了四种动物走路的样子，那请小伴侣跟着老师的音乐来表演一下吧！

2．老师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演(2-3)遍。

五、戴上头饰进行角色嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

请小伴侣围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小伴侣就到中间来表演。

六、拓展延长：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）

七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

教学反思

动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。因此，设计这个活动嬉戏情节，让幼儿在嬉戏中扮演自己喜爱的小动物，仿照小动物走路，幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的乐观性。活动一开头，我就设计了幼儿喜爱的嬉戏引入活动，激发了幼儿爱好。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观看小动物的'形状和走路姿势，为下面仿照小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐仿照小动物走路的动作，体验活动的欢乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行嬉戏，使幼儿的心情达到了**，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教育目标。最终，我又支配了一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进行仿编活动，增加幼儿的思维活动密度及深度。

活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜爱的小动物为导线，乐观引导孩子熟悉了几种小动物走路的姿势，并通过好听的歌曲关心幼儿仿照小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培育和熬炼。我注意幼儿的主动感知，鼓舞幼儿参加活动。整个活动中，我始终以确定的目光、微笑的神态鼓舞幼儿去感受、表现，让幼儿在公平、和谐的环境中仿照小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿势，增加了幼儿的自信念，激发了幼儿的表现欲望和学习的爱好，让幼儿在活动中获得欢乐，产生乐观的情感，培育了孩子的创新力量，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生爱好，加深对小动物的熟悉和宠爱，从而增加了爱护小动物的意识。

头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的进展；通过对各种动物的仿照，制造性地用肢体动作表现小动物走路的姿势，熬炼了幼儿的观看力、想象力和制造力。同时，嬉戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小伴侣就到中间来表演，使幼儿对活动产生爱好。幼儿在表演中获得欢乐和满意，同时在嬉戏活动中也培育了孩子与同伴的合作力量。

但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色嬉戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提示。

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小班主题走路教案反思篇6

作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小班上学期语言教案《会走路的水果树》，盼望对大家有所关心。

【活动目标】

1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、仔细倾听老师和同伴叙述，愿意在集风光前沟通自己的看法。

3、体验故事表演的乐趣。

【活动预备】

熟悉苹果、梨子等水果；课件；图片、黑板一块。

【活动过程】

一、提问引出主题。

师：宝宝们，你们喜爱吃水果吗？你喜爱吃哪些水果呀？（小结：宝宝们喜爱吃的水果可真多）

老师（出示背景图）：秋天到了，果园里的'水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？

小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小伴侣想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小伴侣们想知道它是谁吗？

老师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？

二、采纳边看图边提问的方式，初步感知故事内容。

师：今日，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片）。

师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果。

师：刺猬妈妈连续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上。

师：刺猬妈妈又连续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上。

师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小伴侣觉得刺猬妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树）

师：现在刺猬妈妈可快乐了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬观察一棵会走路的水果树，小伴侣这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈）

三、带领幼儿看课件完整叙述故事。

师：小刺猬看到刺猬妈妈可快乐了，小伴侣们开不快乐啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍。

老师完整叙述故事。

四、表演嬉戏。

师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小伴侣情愿来学下刺猬妈妈走路的动作？

老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

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小班主题走路教案反思篇7

作为一名教职工，经常要依据教学需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园中班音乐教案《走路》，仅供参考，欢迎大家阅读。

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