大班数学活动教案

Word———大班数学活动教案

大班数学活动教案

作为一名为他人授业解惑的教育工，经常需要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的大班数学活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学活动教案1

活动目标：

1、发觉物体排列的简洁规律，学会有规律的排序，增加序列感。

2、培育幼儿比较和推断的力量。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

挂图：

1、路边的树：（一棵松树两棵柳树……）

2、路边的花：（两朵红花一朵黄花……）

3、小兔钻树洞：（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服的小兔……）

4、火车的车厢：（一节蓝色，一节黄色，一节红色……）

车轱辘：（两个绿色，两个桔红色……）

魔箱一个，一串珠子，每位幼儿一盒玩具，磁带一盘蓝色、红色、黄色花朵各若干个。

蓝色三角形、红色圆形、黄色正方形的几何图形各若干个。

布置游乐场一个

活动过程：

一、观看

出示图片：1、提问：请小伴侣看一看路边的树是怎样排列的？（一棵松树两颗柳树，一棵松树两颗柳树……这样有规律的排列着）

出示图片：2、提问：请小伴侣看一看路边的花是怎样排列的？（两朵红花，一朵黄花：两朵红花，一朵黄花……这样有规律的排列着）

二、找一找请小伴侣认真观看游乐场，看一看，还有哪些物体也是有规律排列的。

1、球：（两个红色、一个黄色；两个红色、一个黄色……）

2、彩瓶：（红、黄、蓝；;红、黄、蓝……）

3、彩圈：（两个红色、两个绿色；两个红色、两个绿色……）

4、火车车厢：（一节蓝色、一节黄色、一节红色；一节蓝色、一节黄色、一节红色……）

车轱辘：（两个绿色、两个桔红色；两个绿色、两个桔红色……）

三、练习

现在，请小伴侣坐在座位上看表演

1、看小兔子们正在做嬉戏，它们玩的是钻树洞嬉戏，请小伴侣看一看，游船什么颜色衣服的小兔子（绿色、黄色），看它们怎样排列的（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服；一只穿绿衣服，两只穿黄衣服……）那么小伴侣猜一猜，树洞里应当是穿什么颜色衣服的小兔子（黄颜色），有几只呢？（两只），对，树洞里是两只穿黄衣服的小兔子。

2、看这里有一个美丽的魔箱，现在老师扮演魔术师，来给大家变魔术，大家看，魔箱的两边都有绳子串着珠子，从这边穿进，从那边穿出来，看它们是怎样排列的（两个黄色，一个红色……），那么藏在箱子里的应当是什么颜色的珠子（黄色），有几个呢？（两个）

四、操作

1、小伴侣看了精彩的表演，现在，管理员叔叔想请咱们班小伴侣帮他设计一些小路，依据咱们刚才学的排序——有规律的排列，看谁设计的又快又好，即整齐，又美观，现在，请小伴侣每人拿一盒几何图形玩具，开头设计。

小伴侣设计的特别好，都是有规律的排列着，给旁边的小伴侣讲一讲，你是按什么规律排列的，请小伴侣再排列一次，和刚才不一样的排列，排完后，请小伴侣把玩具整理好。

2、嬉戏——铺小路。管理员叔叔为我们预备了很多材料，想请咱们小伴侣帮他铺两条小路，一条是花朵路，一条是几何图形路，你们每组商议好后，从里面选择，然后按有规律的排列铺好路，看哪组铺的又快又好,你们要相互合作，相互商议。

五、小结今日,咱们学会了有规律的排列——排序。天不早了，该回家了，现在请小伴侣也按今日咱们学的排序排好队，想一想，应当怎样排，大家说出一种排法，小伴侣赶快排好队。音乐响，开汽车回家。

活动反思：

本节活动依据大班幼儿的年龄特点和进展规律设计的，以嬉戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中学习有规律的排序。通过层层递进的方式操作活动，幼儿能通过观看得出结论，在老师的引导下，幼儿能从多角度感知有规律的排序，对有规律的排序有了进一步的理解，最终幼儿通过自己动手操作练习，娴熟的把握了有规律的排序。整节活动幼儿能乐观参加，爱好浓。目标完成较好，达到了预期的效果。

通过这次活动的开展，幼儿基本上可以根据图形的颜色和外形等规律排序，并且也了解了生活中得许多规律和明白了要遵守某些规律的道理，在操作排序时，不仅进展了幼儿的观看力、分析推断力量和动手操作力量，还培育了幼儿的团结合作精神。

但也有不足之处，有时幼儿的表现与我的设想不符时，我急于求成，没有给孩子足够的想象和思索的空间，就把答案告知了幼儿。再有就是我高估了孩子的力量，结果在进行活动时遇到了很多感觉不尽我意得现象，往往是在活动后再进行补充。所以我提示自己以后在每节活动之前都要对孩子的力量及各方面进行合适的估量，做到心中有数。还有就是在活动中要擅长观看，随机应变，教学效果才会更好。

大班数学活动教案2

活动目标：

1、在嬉戏中体会一分钟长短的相对性，了解一分钟有60秒。

2、初步发觉时间与生活的关系，知道要珍惜时间。

活动预备：

ppt课件（大钟面、配上声效、幼儿生活场景上厕所、午睡的图片）、汉字（长、短）、幼儿选择状况记录用表、拼板玩具活动流程：

一、发觉一分钟（在此环节，充分调动幼儿对于时间的已有认知，聊聊时间这个话题）争论：每个时钟的钟面上都有什么呢？（如1-12个数字，时针、分针等）时钟有什么用？时间重要吗？

小结：时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟（在此环节进行两个小嬉戏，感受一分钟时间的长和短，了解一分钟是60秒）争论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟究竟是长还是短？第一次幼儿依据自己的体会分别站立在"长、短"两个汉字边，依据幼儿选择状况进行数据的记录。

1、嬉戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）其次次幼儿依据自己的体会分别站立在"长、短"两个汉字边，依据记录的数据，简洁地进行比较。

2、嬉戏：拼图（体会有时一分钟会感觉变得很短，时间不够用）第三次幼儿依据自己的感受进行选择，并分别站立。

争论：一分钟时间究竟是长还是短呢？（出示两组图片）小结：同样的一分钟，从事不同事情，有着不同的心情，都会产生，长短不同的感觉。

跟着时钟数一数。

小结：一分钟还是一分钟，一分钟就是60秒，专注于一分钟能够完成一些重要的事，但有时一分钟很快就会从身边静静溜走。

三、珍惜一分钟（在此环节，播放一分钟短片，让孩子们发觉一分钟世界上发生着很多奇异的事情，同时发觉专注于观看短片的一分钟能够有所收获，稍稍分神，一分钟就溜走了。）小结语：可别小看了这一分钟，有时短短的几秒钟都能够做好一件事情呢！

大班数学活动教案3

活动目标

1、能按自己所确定的某一特征标准为各种各样的本子分类，体验类的包含关系。

2、尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成。

3、体验组成一个数的两个部分数之间的互换关系。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重难点尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成。

活动预备

1、教学挂图（二），大的记录单，笔。

2、幼儿用书第3页的操作材料。

活动过程

一、观看、比较本子的异同。

1、老师展现9本各种各样的本子，请幼儿观看并说出本子的数量、特征。

2、幼儿相互沟通自己的分类看法及理由。

二、给本子分类并记录。

1、老师引导幼儿依据自己确定的标准给本子分类，并说一说自己把什么样的本子放在了一起，各有多少。

2、引导幼儿运用自己设计的标记、分合号和数字记录分类的结果。

3、展现记录结果，引导幼儿观看同伴的分类标准及记录方法，学习同伴解决问题的策略。

4、鼓舞幼儿按另一标准为9本本子分类并记录。

三、幼儿分组操作活动

1、剪贴格子

2、翻片片

3、分花片

四、评价活动

1、老师展现一名幼儿"翻片片"的活动记录。请她介绍自己分了几次，得到哪些答案，并依据这几组分合式说出没有写出来的另外几组答案。

2、同伴之间相互沟通各自的活动结果，了解将9分成两份有几种答案。

3、引导幼儿争论。

4、老师小结。

教学反思

把幼儿当做学习的仆人，老师是幼儿的辅导者、参加者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给同学预备了软硬、长短、外形，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发觉问题，讨论自己想讨论的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发觉尺子的作用。

大班数学活动教案4

活动目标

1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数力量。

2、感受统计给生活带来的关心。

3、体验同伴合作完成任务的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1、记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

活动流程

1、创设情境，幼儿初次合作，共享统计结果。

（1）交代任务，分组记录。

"今日，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。"幼儿分组统计商品并记录，老师指导。

（2）沟通共享统计结果。

"每组请一个小伴侣来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么方法登记来的？你们用了数字、图画、表格的方法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

2、尝试用计数条进行二次统计，共享新的统计阅历。

（1）介绍材料，提出要求。

"请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清晰地看出哪种东西最多？哪种东西最少？"

（2）指导幼儿使用计数条再次统计。

（3）共享新的统计阅历。

"货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？"小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。

（4）引导幼儿依据统计结果确定进货商品。

"一起说说看，需要进哪种货？"小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

3、观看课件，激发爱好，拓展生活阅历。

"在我们生活当中，许多时候还会用到统计，能关心我们解决更多更简单的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。"分别观看幼儿身高、养分搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的爱好。

教学总结：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

大班数学活动教案5

活动目标：

1.学习4的减法，连续感知三幅图之间的关系。

2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3.自立将三幅图连起来，表达其中的含义。

活动反思：

活动预备：

1．教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。

2.学具：幼儿数学操作材料p25，铅笔、橡皮。

活动过程：

一、集体活动。

1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。

二、学习4的'减法。

（一）、学习4的第一组减法。

1.老师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用完整句叙述每一幅图的意思，留意提示幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。

2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。

3.集体读算式。

（二）、学习4的其次组减法。

老师直接将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿观看后用完整句表达，并列出算式，集体、个别叙述。

（三）、学习4的第三组减法。

也是直接出示三幅图，最终一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。

（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）

三、操作活动。

1.看图列减法算式。

老师先叙述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿认真观看图片的变化，启发幼儿用“吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。

2.将分合式填写完整。（方法同上）

四、评讲

集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的（放在视频仪上）。

大班数学活动教案6

活动目标：

1．复习比较物体大小、长短的方法。

2．按大小、长短的特征，给物体进行分类。

3．喜爱参加操作嬉戏，并遵守嬉戏规章。

活动预备：

小猴、大象、小松鼠的图片各一张

桌子的图片、毛巾图片、各种餐具的图片若干

实物：豆子、香肠、大碗、小碗每组各一份。

活动过程：

1．设置问题情境：“小猴请客”，复习目测比较物体大小、长短的方法。

老师：小伴侣，你们看这是谁？今日是星期天，小猴要请它的好伴侣大象一家和小松鼠一家来做客，它们的个头一样大吗？谁大？谁小？

老师：小猴为它们预备了两张桌子，哪一张是为大象一家预备的？哪一张是为小松鼠一家预备的？

老师：想想，这两条毛巾分别是为谁预备的？

2．通过实物操作，学习按物品大小不一和长短特征进行分类。

操作嬉戏：“分豆子”，学习按物品大小特征进行分类。

老师小猴子为客人预备了好多好吃的，先是豆子，我们要把大的豆子放在大碗里给大象吃，把小的豆子放在小碗里给小松鼠吃。

操作嬉戏：“分香肠”，学习按物品长短特征进行分类。

老师：看小猴子还为客人们预备了好吃的香肠，把长的给大象吃，短的给小松鼠吃，快动手分分吧。

3．通过操作活动的：“摆餐具”，巩固按物大小和长短的力量。

老师：客人们就要到了，我们快把餐具摆在桌子上吧。

4．通过嬉戏“小孩儿、小孩儿真爱玩”，训练幼儿快速辨别物体大小、长短的力量。

小猴、大象和小松鼠一起玩得可快乐了，我们也来和它们一起做个嬉戏吧。

嬉戏玩法：在嬉戏场四周，分别放置玩具：大苹果、小苹果、长丝带、短丝带。老师站在嬉戏场中心，幼儿围着老师站立，老师说儿歌：小孩儿，小孩儿真爱玩，摸摸这儿、摸摸那儿、摸摸大苹果跑回来！幼儿快速跑至大苹果，用手触摸后跑回老师身边。老师可随机说出不同的指令。嬉戏反复进行。

大班数学活动教案7

【活动目标】

1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

2、在熟悉图形的基础上，尝试用肢体动作表现图形特征。

3、进展幼儿的动作表现力和合作嬉戏的力量，体验共同嬉戏的愉悦。

【活动预备】

1、镂空的纸制公路若干，图形卡片若干。

2、小兔子头饰若干，兔妈妈头饰一个。

3、呼啦圈、纸箱板细条围成三角形、正方形若干。

4、课件；音乐磁带两盒。

5、圆形、三角形、正方形实物若干。

【活动过程】

一、组织教学：

听去郊游音乐，带领幼儿做动作走入活动室。

二、出示课件，熟悉并归纳图形特征。

小伴侣去郊游，小兔子也去郊游，小兔子在路上跑呀跑，圆形、三角形、正方形的障碍拦住了它的去路。引导幼儿说出三种图形的名称、特征及平常见的什么东西是三种外形的？

小兔子连续往前跑，看到路上坑坑洼洼的。小伴侣情愿帮小兔铺平道路吗？

三、幼儿尝试操作材料。

幼儿分成5组，每组有镂空的纸制公路一套及图形卡片若干，请幼儿帮小兔铺平道路，老师巡回指导。引导幼儿说出图形的名称。

小兔看到坑坑洼洼的小路铺平了，心里很兴奋。

四、身体变图形。

老师启发引导幼儿用肢体动作表现图形特征。尝试多名幼儿合作表演。

五、音乐嬉戏“快躲进图形房子”。

活动室的地上放置圆形的呼啦圈和纸箱板细条围成三角形、正方形若干，当作兔子的家。老师和孩子们扮演兔妈妈和小兔，听音乐做嬉戏，唱到“哎呦，狼来了”时，小兔要依据兔妈妈的指令躲到相应的图形房子中，否则就被大灰狼抓住。

转变指令，嬉戏连续进行。

六、找图形。

小伴侣们找一找活动室里，相应图形的物品。

七、结束：孩子们，我们又要去郊游了。做动作走出活动室。

大班数学活动教案8

设计思路：

大班幼儿已经有了较好的数概念熟悉，但是尝试运用不同点数方法进行数量比较的力量相对欠缺，本次数学活动以竞赛性嬉戏“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆子多”为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在嬉戏中爱好盎然的共享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的嬉戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守嬉戏规章，并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。活动延长部分仍是以孩子的“嬉戏战利品”为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思索，并鼓舞幼儿通过以后的操作探究活动发觉更多又快又正确的点数方法，为以后的阅历提升奠定操作基础。

活动目标：

1.尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较推断输赢。

2.在两两合作的竞赛嬉戏中培育幼儿的规章意识、探究意识和大胆表述的力量。

3.体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。

活动过程：

一、组织争论，引出嬉戏

提问：你们玩过剪刀石头布的嬉戏吗？怎么玩的？

师生共同小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。

二、数豆子嬉戏，尝试运用各种数数方法计数。

1.第一次嬉戏，交待规章：

（1）嬉戏玩法：2人一组，每组一篮豆子，每人一个盘子

听老师说开头，就一起玩“剪刀石头布”嬉戏，谁赢了谁就拿一粒豆，

听到结束，大家马上停止嬉戏，谁的豆子多谁就是获胜者。

（2）幼儿合作嬉戏：

（3）共同进行嬉戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！

（4）小结：两个好伴侣一起玩《谁的豆豆多》这个嬉戏的时候，要分别数数自己和好伴侣各有几粒豆，谁的豆子多，谁就获胜。

2.其次次嬉戏，交待规章：

（1）换个伴侣，两人一组；谁赢了谁就从篮子里抓一把豆子；用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆子多，谁就赢

（2）幼儿再次嬉戏

（3）提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的？能不能用不一样的更快速的方法数一数？

（4）师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次嬉戏两个好伴侣赢得的豆子数量。

（5）小结：今日我们在“谁的豆豆多”的嬉戏中，既玩了“剪刀石头布”的嬉戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。

三、给与孩子嬉戏嘉奖，提升并进行阅历迁移

1.引发幼儿争论：这么多蚕豆你们想和谁共享？可以用什么方法知道够不够呢？有什么更好更快速的方法数一数呢？

2.幼儿叙述并适当演示

3.拓展迁移：孩子们说了各种不同的点数方法，究竟哪一种方法更快更精确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告知老师好吗？

大班数学活动教案9

一、活动由来：

《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受幼儿的宠爱，在动漫中，喜羊羊是一只聪慧、动脑的小羊；懒洋洋却恰恰相反，他是一只好吃懒作的小羊，从而导致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼儿也有和懒洋洋相像的小伴侣，总喜爱玩耍，却不听讲。所以，我便引用了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片里的人物，带领小伴侣们转动脑筋来场《智救懒洋洋》的活动。同时也解决了数在数学中难以理解的问题。

二、活动目标：

1。进一步巩固5以内各数的加运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

2。通过情景嬉戏，培育幼儿对数学活动的爱好，及相互协作力量。

三、活动重点、活动难点活动重点：进一步巩固5以内各数的加运算。

活动难点：会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

四、活动预备：

物质预备：ppt课件阅历预备：知道5以内的分解。

五、活动过程：

（一）、播放课件，引出故事。

1。今日天气很不错，看小羊们都出来玩耍了。咦，谁在哭？

2。争论：喜羊羊为什么哭？我们怎样才能关心到他？

（二）、选择小路——复习5以内各数的分解。

1。问：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，看看会有什么发觉。

2。师幼共同找到解决该走哪条路的方法，解决问题。

（三）、战胜蕉太郎——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

1。问：前方消失了蕉太郎，他要干什么？

2。请幼儿回答蕉太郎提出的问题，战胜蕉太郎。

（四）、过河——算出算式的答案。

1。争论：你们看，狼堡就在河对岸，但是狡猾的灰太狼把桥拆了我们要怎样过去？

2。找一找，算一算。算出石头上算式的答案。

（五）、嬉戏：拼图找灰太狼。

1。争论：终于来到灰太狼家了，可是怎么只有红太狼，灰太狼和懒洋洋呢？

2。拼图：解救懒洋洋。

3。小结：你们太厉害了，连红太狼都被战胜了。看，喜羊羊和懒洋洋又在一起玩耍了。

（六）、活动延长。

在活动区中投放5以内加法的算式。

大班数学活动教案10

活动目标：

1、尝试将数字1——7进行不同的组合，排列成6个不同的号码

2、能乐观动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐

活动预备：

1、教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片1—7

2、铅笔、作业纸

活动过程：

一、用狮王的头饰激发幼儿的爱好：

（出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小伴侣们好。明天我要请动物们来参与动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。

二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。

出示海洋里的动物图片及号码：

章鱼：651423海豚：123456螃蟹：123465海狮：146325虾：236154

1、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成）

2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？

（了解其相同点：每个号码都有6个数字，由1—6组成；不同点：数字1—6的排列位置不同。）

3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清晰4与5的位置换了）

4、师总结：电话号码由数字组成；数字的排列挨次不同，所以号码也不同。

三、为动物设计电话号码。

1、师：辛巴给海洋里的动物打过了电话，现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小伴侣关心动物们设计电话号码。

2、（出示数字1——7）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读）

师：辛巴要求小伴侣们用这7个数字关心小动物们设计电话号码，你们情愿吗？（情愿）

3、讲解要求：

①用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。

②每个电话号码由7个数字组成，每个数字都不能重复。

③每家小动物的电话号码不能相同。

3、幼儿操作，老师指导。

1）请一位幼儿示范。

2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复。

3）幼儿相互沟通不同的记录方法。

四、集体检查并修改号码。

1、请1名幼儿展现自己的记录结果（有意选择一些有错误的设计）

（假如消失错误，以打电话打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通啊，号码上只有5个数字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字3，没有数字1了。）

2、请幼儿之间调换作业进行检查，再请2—3名的幼儿说说你检查的结果，消失了什么问题？

五、结束：小动物们今日太兴奋了，小伴侣们为它们设计出了电话号码，以后小动物们就可以在家打电话相互谈天了，感谢大家。我们一起去给动物们装电话吧！

大班数学活动教案11

活动目标：

1、幼儿尝试用"又、一共、还剩下"等词语口编加法、减法应用题。

2、两组图片进行对比，感知问号的不同问法。

3、参加白板操作嬉戏，对数学活动产生爱好，体验口编应用题的乐趣。

活动预备：

1、白板课件。

2、幼儿人手一道算术题。

活动过程：

1、导入。

--师:小伴侣，看看这个地方熟悉吗?(出示羊村画面)今日，它们要来考考大家，看看谁是最聪慧的孩子？

2、学习看图口编应用题，并记录算式题。

(1)问题一。

--师:我们来看看谁带来了第一道题？图上有什么？

(点击美羊羊，消失"蝴蝶题")--师：美羊羊带来的这个问号要问你们什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你从什么地方看出来要用"一共"这个词？

--出示美羊羊笑脸图，表示答对了。

（2）问题二。

--师:我们再来看看谁带来了其次道题？？(点击喜洋洋，出示"小鸟题")--师:图上有什么？看看小鸟有什么变化？这里的问号要问你们什么？（还剩下多少只小鸟？）--你从什么地方看出来要用"这剩下"？

（3）理解对比两幅图，感知问号的不同问法，幼儿学编应用题。

--师：小伴侣看看这两幅图有什么不一样？

--谁能用三句话把三幅图连起来完整叙述？

--老师：我们用三句话叙述，最终一句是提出一个问题，这样的叙述我们叫它应用题。

--谁能用三句话把这三幅图完整叙述编出一道应用题？

--老师：这里的的两个问号提问是不一样的，飞来是用一共来表示的，飞走是用还剩下来表示的。

--幼儿依据应用题记录算式：6+3=9、9-3=63、依据生活阅历幼儿自编应用题。

--刚刚我们都是看着三幅图来编应用题的，现在我们能不能看着算式口编应用题呢？

--幼儿每人一个算式题，尝试看算式编应用题。

--幼儿相互沟通自己编的应用题。

4、结束活动。

师:今日我们学习了看三幅图口编应用题，还学会了看算式口编应用题，你们真了不起。其实，我们还可以利用生活中许多东西，编成应用题，回去后我们在尝试编一编，好吗？

大班数学活动教案12

活动目标

1.复习以往学过的规律，并依据规律猜想小动物要买的水果。

2.能够依据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。

活动预备

1.课件预备：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。

2.纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿沟通争论，引出主题。

——大家喜爱吃什么水果呢？

——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果？

二、出示图片，引导幼儿依据规律猜想小动物会买的水果。

1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿熟悉周一、周二周日。

2.请幼儿观看他们买水果的规律。

三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。

1.出示一周水果销售汇总表，引导幼儿熟悉汇总表：横排是周一、周二周日，竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

2.依据各个小动物各自的记录卡，帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售状况。

四、出示图片，统计各个小动物买的各种水果的数量

1.请幼儿依据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表。

2.请小伴侣拿一张统计表，统计出各个小动物们买的各种水果的数量。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

五、出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。

——我们来合计一下：香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？

大班数学活动教案13

活动目标：

1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。

2、培育幼儿的分析、归纳力量和操作爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

第一次操作：颜色2种圆形、正方形图片若干个，其次次操作：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。

活动重难点：

活动重点：能依据图形的不同特征进行二次分类。

活动难点：引导幼儿合作进行分类并记录。

活动过程：

一、开头部分：闯关嬉戏引发幼儿活动爱好。

1、老师带领一起去图形宝宝家做客。

2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。

二、第一次操作：分家家进行二次分类。

1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。

2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?

3、请幼儿依据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，老师进行记录。

4、观看分完后的图形，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?

5、幼儿进行二次分类，老师进行记录。并对这两次分类进行总结。

三、其次次操作：分组操作拓展幼儿思维。

1、老师叙述操作要求：两位幼儿一组先两人争论，一幼儿依据争论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录，同前方法再依据其他特征进行分类并记录。

2、请幼儿两两分组进行合作。老师个别指导。

3、对幼儿操作结果进行集体检查。

四、活动延长：将各种小动物进行二次分类。

1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)

2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。

引发幼儿活动爱好，先初步接触活动的内容。

让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的好玩。

让幼儿依据图形不同特征进行二次分类。

老师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础。

清晰叙述操作要求，让幼儿能更好的分组操作。

拓展幼儿思维。

活动反思：

在数学教学中必需强调让幼儿亲自操作材料,在实际的操作中探究和学习,获得有关数学概念的感性阅历。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的阅历。我用一个“给图形宝宝分家”的故事贯穿始终，孩子们便于理解，也非常情愿投入其中，加上我给幼儿供应了充分的操作材料,并加以引导,逐步深化,使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“图形的二次分类”的特征，让他们布满激情的完成了一个个任务。

大班数学活动教案14

活动目标：

1.学会根据不同的方式、方法有序地数数。

2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的阅历。

3.增加幼儿的观看力量，培育幼儿对数数活动的奇怪心和爱好。

活动预备：

白板、课件、操作材料、记录卡。

活动过程：

（一）开头部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。

2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

（二）基础部分1.师：现在每位小伴侣都变成了小火车的车厢，那你们清晰一共有多少节车厢呢？

幼儿报数，老师协作指导。

2.师：大一班的小伴侣们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？

我说一个数，你接着往下数3个数字好吗？

······3.出示图片，幼儿观看。

师：森林国王说啦，要闯关胜利后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？

老师：要数清晰物体的数量，我们要根据肯定的挨次，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。

4.老师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动爱好。

5.出示图片，观看图片上的图形并正确的数出来。

师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形