幼儿园小班语言优秀教案

第第页幼儿园小班语言优秀教案

幼儿园小班语言优秀教案1

【活动目标】

1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。

2.在倾听、观测和沟通的基础上进展幼儿初步的观测技能、语言表达技能。

3.通过观测画面、倾听故事和争论沟通，理解故事内容。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5.乐于探究、沟通与共享。

【重难点分析】

重点：在倾听、观测和沟通的基础上，理解故事内容。

难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。

【活动预备】

物质预备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。

心理预备：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。

【活动过程】

一、导入：提问：你哭过吗?为什么哭呢?哭有用吗?观测封面，引出故事。

二、开展

1.倾听与观测：老师引导幼儿边看图画边有感情的讲解并描述故事《谁哭了》，熟识故事内容，培育幼儿仔细倾听和细致观测的习惯。

2.争论与沟通：引导幼儿在争论中理解故事内容。

(1)故事的中谁哭了?它们为什么会哭呢?

(2)为什么说小小熊要哭呢?

三、延伸：谈话：你哭过吗?你觉得哭有用吗?

引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。

活动反思：

《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，符合小班幼儿的年龄特征。但是我将故事的后半段给删减掉了转变为操作练习，我把重心放在了“猜谁的肚脐眼”上面，上课过程中我让幼儿先了解了自己肚脐眼的由来从而引申出肚脐眼的作用。然后上幼儿猜了小樱桃的肚脐眼在哪里通过这个引申出它的肚脐眼的作用跟宝宝相像。(小结：肚脐眼是用来吸取营养的)在激发了幼儿探究爱好之后，我进行猜是“谁的肚脐眼”的一系列活动，先由观看幻灯猜再到动手操作。我发觉大多数幼儿对活动还是很感爱好的，就是收尾部分我好像没有语言组织好还不够精简，以后还需把问题考虑清晰并且将语言组织的更好更精简易懂些。

幼儿园小班语言优秀教案2

目的要求

1、能有意识地留意妈妈的特征。

2、能结合自己的赣州来描述妈妈的典型特征。

准备

1、挂图第

2号，故事磁带。

内容与指导

1、完整观赏故事

〔1〕有位小伙伴名叫菲菲，一天，妈妈带她到公园里去玩，发生了一件什么事情呢？引导幼儿完整观赏故事。

〔2〕谁菲菲找妈妈？菲菲最末找到妈妈了吗？

2、看第一幅挂图，观赏故事

〔1〕菲菲怎么会把妈妈弄丢的？

〔2〕菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？

3、看第二幅挂图，观赏故事

〔1〕警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是呢？

4、看第三幅挂图，观赏故事

〔1〕短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？

〔2〕菲菲妈妈的头发是怎么样的？

〔3〕对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗？

〔4〕菲菲最喜爱妈妈的什么？

5、看第四幅挂图，观赏故事

〔1〕菲菲的妈妈对菲菲说过什么？

〔2〕菲菲在哪里找到了妈妈？

5、谈话：我和我的好妈妈

〔1〕菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；头发长长的、香香的、软软的，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？

〔2〕你有没有把妈妈弄丢？你最末是怎样找到妈妈的？

6、老师，活动。

幼儿园小班语言优秀教案3

活动目的：

1、对谈话活动感爱好，愿意与同伴，老师沟通。

2、会运用短句"**有……."

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

阅历预备：请家长引导幼儿观测家中有什么，丰富幼儿相关的词语，援助幼儿积累生活阅历。

物质预备：不娃娃一个。

环境预备：娃娃家材料配套：亲子手册《语言。我家有…..》

活动过程：

1、出示布娃娃，以游戏口吻引入，激发幼儿的爱好。

引导语：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。

2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好美丽啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。

个别提问：娃娃家里有什么?

引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……."来表达。

小结：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子;娃娃家有玩具、有书，还有漂亮的花….;….

3、引导幼儿与同伴交谈，讲解并描述"我家有……."启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小伙伴的家里有什么呢?

引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……."的短句来表达。

4、集中谈话，总结扩展。

引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……."。

鼓舞说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿宁静听伙伴讲话。

拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲解并描述："我们活动室里有……."引导语：小伙伴说说：我们班上有什么?

小结"小伙伴仔细观测，爱动脑筋，发觉家里和活动室里有许多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。老师盼望小伙伴继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜爱的是什么。

教学反思

通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

幼儿园小班语言优秀教案4

活动目标

1.尝试依据肯定的线索猜想故事，并能用简约的语言大胆表述。

2.观测图中变色龙的形象和颜色外形改变，初步获得对应的阅历。

3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

4.掌控正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

活动预备

故事课件、故事绘本。

活动过程

一、引导幼儿依据肯定的线索猜想故事

(一)出示变色龙，引起幼儿爱好。

师：今日老师要给大家介绍一位会变魔术的动物伙伴，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜爱吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)

(二)利用课件，引导幼儿分段猜想表述。

1.引导幼儿感受、讲解并描述“尾巴变成红色”的过程。

(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜想)

(2)(观看课件)我们来看看它究竟在吃什么?

(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜想)

(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么改变呢?

(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲解并描述看到的结果。)

2.引导幼儿完整讲解并描述“身体变成黄色”的过程。

(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)

(2)幼儿讲解并描述看到的。

(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?

(4)观看课件，引导幼儿完整讲解并描述。

3.鼓舞幼儿大但讲解并描述“四肢变成绿色”的过程。

(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?

(2)它吃了什么东西呢?

(3)看课件。

4.鼓舞大胆猜想“变成黑色和月亮”的过程。

(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?

(2)幼儿猜想。

二、完整观赏故事

(一)出示大书，完整阅读故事。

(二)提问最末两幅图的意思。

三、延伸活动：对应游戏(播放课件)

(一)观测图中变色龙的形象和颜色外形改变，说出变色龙吃的东西。

(二)连连看游戏。

活动反思：

《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜欢。《纲要》指出：在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此，从孩子的爱好点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来帮助教学；在第二、第三片段中由于课件的协作运用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌控故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色仿照变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓舞幼儿参加，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。

整个活动用时有点长，所以在最末的游戏环节，部分孩子的留意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小伙伴玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。

幼儿园小班语言优秀教案5

幼儿园小班语言教案-语言：春天

语言《春天》

目标：1与同伴沟通春天的感受，依据第一段的句式方编诗歌第二，三段

2通过绘画沟通等丰富有关春天的阅历

3提高倾听和补充他人讲解并描述的技能

重点：与同伴沟通春天的感受，依据第一段的句式方编诗歌第二，三段

难点：学习方编

预备：形象图

过程：1设置问题导入活动

——谁知道现在是什么季节?

——你是怎么知道的?

2通过提问详细的小问题，引发幼儿对春天更多的联想

3老师引领幼儿学习第一段诗歌

4幼儿用猜想，仿照的方法学习第二，三段

5老师带领幼儿有感情的完整的朗诵

幼儿园托班语言教案：水果歌

活动目标

1、观测梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱学念儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)假设干。

活动过程

一、出示小老鼠导入

“今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好，现在就请它们出来和大家见见面。”

1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“认真看看，它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师那么将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

5、老师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

二、学念儿歌《水果歌》

接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

1、学念苹果。

引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的?(请幼儿回答，互动)启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

2、学念梨子。

3、(幼儿看图谱老师引导幼儿说：什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、学念葡萄。

请一技能强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伙伴们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏：水果歌。

分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。

四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附儿歌：水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园小班语言优秀教案6

活动目标：

1。理解图书的大略内容，并能大胆地用语言表达出来。

2。懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3。积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4。培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1。牙刷和杯子

2。录像《豆豆的牙齿》

3。ppt图片

活动过程：

一、导入

1。师：今日啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？〔出示图片一〕幼儿回答：猫，老鼠〔医生〕

2。师：小老鼠在哪里啊？〔早猫的头上〕看来啊，小老鼠和毛医生确定是特别要好的好伙伴。那它们两个是怎样认识成为好伙伴的呢？〔它们两个是相互看牙齿认识的〕

3。师：它们两个是做什么工作的呀？〔看牙齿的〕那是什么医生？〔牙齿医生〕那牙齿医生特地做什么的呀？〔拔牙的、看牙齿的〕那今日我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。〔出示图片二〕

二、观赏图片三

1。师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？〔吃冰激凌〕总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

三、观赏图片四

1。师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？"〔预备找猫医生〕预备找猫医生干什么？〔拔牙〕〔找到猫猫诊所拔牙〕

2。师：看小老鼠的表情怎么样？〔很可怕〕一起学学。

3。师：虽然小老鼠很可怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？〔勇猛〕那我们一起表扬一下它吧。

4。那我们小伙伴去看牙医生，我们应当怎么样？〔勇猛〕看来小四班的小伙伴都是勇猛的孩子。

四、观赏视频

1。师：今日啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇猛，我们来一起看看他怎么了？

2。师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？〔刷牙〕这个故事告知我们小伙伴要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小伙伴假如我们每天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！

五、学习刷牙

1。师：今日有位大姐姐来教我们小四班的小伙伴怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。

2。老师表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。

3。师：刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。

4。师：今日啊，我们小四班的小伙伴学到了一个新本事，是什么啊？〔刷牙〕那我们以后肯定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。

活动反思：

《牙医有牙齿》是一本，符合小班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的呈现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清楚、清晰，内容显示形象逼真，引起了孩子们的爱好，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们进展了思维，提高了语言表达技能，说话习惯也得到了培育。此次活动还特别让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯。

幼儿园小班语言优秀教案7

活动目标

1.尝试讲解并描述并理解故事的主要内容，学习新词“责备”。

2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要援助别人的道理。

3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

活动预备

《小松鼠的伞》教学挂图、老师教学资源、语言CD，幼儿学习资源④第1—5页。

活动过程

1.仔细观测挂图一、二，描述画面内容。

(1)引导幼儿重点观测故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。

(2)启发幼儿用简约的语言描述画面内容。

2.出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。

(1)请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透?

(2)引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

3.老师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

(1)请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢?

(2)启发幼儿观测松鼠妈妈的神情，理解新词“责备”(批判、埋怨的意思)。

(3)引导幼儿讲解并描述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应当想方法援助他。

(4)争论：假如下雨时你的伙伴没有伞，你会怎样援助他?(找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等)。

4.阅读幼儿学习资源④第1—5页，完整讲解并描述一遍故事。

活动延伸：

在日常生活中，教育幼儿援助有困难的同伴，也可要求幼儿援助家人做一件事。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

幼儿园小班语言优秀教案8

活动目标：

1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌

2、引导幼儿能够尝试用简约的动作表演儿歌。

3、培育幼儿情愿学习儿歌的情感。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

挂图5张〔图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜〕乐器响板假设干

活动过程：

1、老师用手偶和小伙伴打招呼

提问：

1)“小白兔最喜爱吃什么呀？”

2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小伙伴一起来看一看”

2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，由于图片是从拔萝卜一贯到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3、在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己依据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆

4、学习儿歌，由于儿歌比较简约上口便于记忆

5、在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的爱好，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

6、请幼儿进行表演，

7、结束评价

教学反思

这首儿歌结构简约，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。依据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式呈现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏肯定的挑战性。

在活动的开始，我只是简约的讲解并描述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象技能，没有加入创编儿歌这个环节，径直把儿歌展示出来，没给孩子制造想象的空间。活动过后才意识到，我应当只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让全部的幼儿都参加进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的欢乐。

不过在讲故事时，为了尊敬幼儿的年龄特点，我留意语速较慢，吐字清楚，通过图片进行了故事的讲解并描述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小伙伴们都很积极，回答得也很精确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动仿照老师做这些动作。

通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊敬孩子的主体地位，促进孩子的主体进展。

幼儿园小班语言优秀教案9

【活动目标】

1.充分理解故事情节和人物形象。

2.大胆想像并勇猛讲解并描述

3.体会作品中关怀他人、友好相处的情感主题。

4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

【活动预备】

1.组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。

2.挂图一幅。

3.录音故事。

【活动过程】

一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。

二、老师富有感情地讲解并描述童话，引导幼儿观赏作品。

幼儿思索回答：小动物的滑梯是谁做的?小象没有滑梯不能玩，怎么办?

三、借助直观教具，老师有表情的朗读，引导幼儿边完整观赏，边思索：

小动物们为什么要做大滑板送给小象玩?假如你是小动物，你会想什么方法让小象也玩得兴奋?

四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓舞幼儿说说喜爱故事里的谁，为什么。

【活动延伸】

投放动物头饰，引导幼儿进行表演。

幼儿园小班语言优秀教案10

【活动目标】

1、学说语句：***,我好想飞哦！你可以教我吗？

2、懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具预备。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

【活动预备】

1、多媒体课件，图片。

2、操作单。

【活动过程】

一、引出故事《想飞的小熊》。

1、出示小熊图片，引起爱好。

老师：有一个小熊伙伴，它的名字叫贝儿，贝儿有个理想，我们一起来看一看吧。

2、讲解并描述故事《想飞的小熊》。

二、观赏故事前半部分。

学说“***，我好想飞哦！你可以教我吗？”。

1、老师引导幼儿看图讲解并描述故事。

老师：小熊都找了谁来帮忙？〔花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟〕

2、小熊贝儿是怎么对他们说的？

3、练习说：***，我好想飞哦！你可以教我飞吗？

三、观赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

1、出示图片让幼儿观测小熊怎么了？

老师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？

2、老师带着幼儿看图讲解并描述小熊学飞共失败了三次。

老师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？〔幼儿回答〕

老师：小伙伴，你们有什么看好方法援助小熊飞上天空？

3、引导幼儿争论如何为小熊加油。老师鼓舞幼儿一起帮小熊想方法，让他飞起来。

4、故事结果讲解并描述。

老师：我们一起来看看小熊贝尔最末在伙伴们的援助下最末有没有飞上天呀？

5、最末展示图片，小熊在好伙伴的援助下飞上了天空。

四、完整的讲解并描述一遍故事，引导小伙伴跟老师一起讲故事。

老师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

【活动延伸】

出示操作单，请幼儿圈一圈谁能援助小熊飞起来。

老师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以援助小熊飞上天？

幼儿分组操作。

教学反思

珍宝们思维活跃，能够想出各种方法帮小熊完成心愿；个个发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。孩子们对天空充斥新奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞行的小鸟，也经常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的憧憬。为此，我设计了这项活动——想飞的小熊。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的制造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达技能。

幼儿园小班语言优秀教案11

一、活动目标：

1、认真观测画面，尝试用简约完整的语句描述故事内容;

2、能积极参加故事情节的争论。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备：

幼儿用书、挂图

三、活动过程

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。

1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜想。

2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

㈡、观测第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、究竟谁来了援助小兔子的呢?

2、集体沟通理解图片内容

①观测第二幅图师：是谁来援助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样援助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

②观测第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

㈢、尝试用简约、完整的语言讲解并描述故事。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小奥秘”。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

幼儿园小班语言优秀教案12

活动目标：

1、学习观测图片,依据图片内容排出顺次。〔重点〕

2、培育幼儿规律思维技能。〔难点〕

活动预备：

气球假设干幼儿画册教学挂图

活动过程：

一、游戏导入"吹气球"

小伙伴，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小伙伴们吹气球好不好？

二、过程

1、老师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球〔幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作〕，吹成一个大气球〔幼儿双手渐渐张大〕，吹、吹、嘭！气球爆了！〔幼儿双手上身做气球爆破状〕

2、看图排顺次

〔1〕老师出示挂图，引导幼儿逐图观测。

〔2〕提问：图上有谁？他们在做什么？

〔3〕引导幼儿逐一观测小刺猬在做什么？

〔4〕幼儿观测气球的改变，开始怎样？后来怎样？引导幼儿发觉图排列的正确顺次。

〔5〕老师和幼儿一起排出图的正确顺次。

活动结束：

小伙伴，你们喜爱起球吗？和老师一起玩好不好？

活动拓展：

区域活动：

在区域活动区，预备故事图片，让幼儿练习排序，进展幼儿的规律思维技能。

幼儿园小班语言优秀教案13

活动目标：

一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

二、感受故事情节的有趣。

三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不能吃。

活动预备：

动画视频《啊呜啊呜》；魔术袋"内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果"；画有各种物品和食物的卡片假设干张；黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表；阅读材料1《啊呜啊呜》。

活动过程：

1、游戏"变变变"，老师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜想。

〔1〕闻一闻：什么东西这么香？依据幼儿依据自己闻到的气味进行推想。

〔2〕摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

老师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平常吃的米饭。

〔3〕摇一摇：听听这里装的'是什么东西呢？

引导幼儿观测瓶中五彩缤纷的糖果，通过观测糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？

2、播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观测。争论，并用简短的句子讲解并描述故事内容。

〔1〕组织幼儿争论沟通，是不是全部的东西都能吃。

〔2〕幼儿完整观赏故事，感受故事的趣味性。

3、幼儿进行食物和食品的分类操作。请小伙伴告知小老鼠还有什么东西是可以吃的？什么东西是不能吃的？并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。

〔1〕结合自己的生活阅历讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不能吃。

〔2〕出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，老师示范讲解，分类表的运用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

〔3〕依据分类表的内容，引导幼儿进行：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

4、活动今日小老鼠知道了，不是全部的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。

幼儿园小班语言优秀教案14

活动目标：

1、喜爱观测物品，学会区分物体的大中小。

2、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。

活动过程：

一、认识三只熊

1、今日有动物伙伴来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物伙伴，动物伙伴快出来。

2、看看是什么动物伙伴来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?

2、我们一起走进去看一看吧。

你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?

你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?

活动反思：

《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。根据我的预想，小班幼儿年龄小，留意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的留意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。而熊是幼儿所熟识、喜爱的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节连接，让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观测一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的留意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的留意力是集中的，而其它孩子的留意力是分散的，预期的效果并不完满。

在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应当仔细分析教案，特别对设计的提问要认真琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应当多变一点，孩子的思维往往简单被色调艳丽的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答下列问题时，技能差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的预备，对其中的有些环节并没有仔细的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。假如在观赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会