生本课堂教学基本要求

绥德县四十中学“本课堂教学基要求为了深入开展造生本课堂活动全面提升我校堂教学效益。根榆林市教育局《中学教学常规管理求》和《绥德构建生本课堂深课堂改革三年行动计划的要求，结合我教学实际，特定《绥德县四十中学“生本课堂”教学本要求》。具体求如下：一、本堂基原则：1.生本教原则：生本课必须体现生本育思想，充分挥学生的主观能动性，必须分信任学生，高尊重学生，全引领学生，一切了学生，注重留给学生间，让学生自主展，做学习的人。2.自主学原则：生本课是充分体现学自主学习的“堂”。培养学生自主学习的力是其重要目的一。为此，各节的安排要求有于学生进行探究学习，而激发学生思维让学生在解决题的过程中体验成功的喜悦。预习习题设计一定要为学学习服务、为作探究做服务。题的编制要指导向所有教学内容，要体学习方法的引与渗透，精讲点要注重学习探究方法的导。3.可操作原则：生本课是以学生为主的课堂，为了高课堂效益，必须增强各环的可操作性，这才能使生本课具有实践意义。4.因材施原则：实施生课堂要根据学的学习水平、知结构、已有知识经验和生体验等实际情况安排教学活动切忌生搬硬套，绝简单化、剪贴化。二、本堂模要求生本课堂要以本教育思想为指，以先学后教合作探究、交流示、精讲点拨、当达标为基本方法结合学段、学特点进行整合优，制定出符合我校实际学科特点的课堂学模式。（一先后教求“先学后教”生本课堂的重要法，是生本课教学的基础，承着学生良好学习习培养的重任。学的预习活动是生互动的教学活的必要准备，课前必须分的预习，课中互动、展示、究和点拨不能成空中楼阁。落实“先学后”的重要工作就要认真编制导案，导学案是用学生自主学习、主动参、合作探究的学方案，是自我习的程序链，是作探究的方向盘，是展交流的指南针，当堂达标的目地。为此，必须视导学案的研制过程与学案的质量。

1.学习目的确定要全面具体、可操作要做到三维目有机融合，体现学生的主体，并根据学习内与学生实际辩处理好阶段性目与总体目标之间的关系2.重点验点的内容不仅告之学生，更要的体现在导案的过程中、内容中。3.要注重识联系，把本课内容放在该科整个学段学过程上的地位呈现给学生，便学生在学习时做必要的准备为以后作铺垫。注重对本课所学知识、法、规律的总结在课堂上完成学任务后，由学在教师启发、引导下完。4.要加强法指导，包括生要重点理解材中的关键词、内容等，以及学习方法、忆方法、理解角、理论活用等习活动方式的指和疑难问题的索引、提等，是对学生自学习的重要指，学法指导要具。5.要呈现题结构，导学的设计问题应学生学习的结图和程序链，要有层次和联，使学生在解决个一个小问题，自然解决重点题，并让学生体会到思问题、解决问题方法。6.要注重思领悟，学生会每个知识点解答每道题都进行反思、总结得失、领悟理，必要时写在学案上。7.达标检题的设计一定围绕新课教学重点内容、核内容，突出重点，紧扣目标有针对性，要“”、“准”、短”，设计一定一节课的知识点进行主排序，不强求面俱到。练习尝题要体现层次性要有基础训练题、小型合题和拓展训练。（二合探究求1.教师必认真落实新课理念，每堂课要开展全方位究。可小组合作，可师生合探究，也可以实个人探究，各探究活动必须做准备，明确目标，组织学。2.一定要实施题教学法，鼓励生提自己不懂问题。3.要突出生主体地位。通过合作探究让学生自主解问题，活动要有效，探究问要有效，学生参要有效。4.问题呈方式应形式多，可口头、可面、可录音、视频、可投影等。（三展交流求课堂中学生展交流要做到充分适度、到位，体从以下几个方操作。1.展示的生数量。要根课堂教学的实情况，尽量让多的学生在课上得到展示。示要可采用一对展示、小组内示和全班展示交等形式。

2.展示的现形式。要充利用各种形式学生的问题解进行呈现。展示呈现的形式黑板展示、纸质示、多媒体展、语言表达等。3.展示的态形式。要灵运用展示的状形式，可讲解演讲、演示、表演、讨论、论、质疑和提问，以提高展示流的高度、深度广度。4.展示的量要求。要尽让问题解决的同方法都得到示，以拓宽学生视野；要尽展示问题解决的法、规律和体等，以提高学生决问题能力，使全体学共享合作探究的部成果。5.展示的好习惯。要培学生良好的展交流的学习习。课堂上要求学生“大声讲、大胆质疑。”一条必须作为规基本要求落实。（四精点拨求1.点拨的容。教师要围重点、难点、错点、联系点困难点、关键点等核心内容行点拨。2.点拨的时间教师精讲点拨总间原则上不超10分钟，续精讲点拨不超3分钟。是学生可以自己成的事，教师决替代。3.点拨的度。点拨不能留在问题解决表象上，要过适合学生学习需求的深度，能把展示热闹作课堂追求的目。4.点拨的高度课堂点拨要从方总结、规律把、注意事项、体反思、学习建议等方进行点拨，从而挥问题的全部效，提高学生的习能力、分析解决问题力，达到举一反之效。5.点拨的度。课堂的开是有限的，而外及以后的学是无限的。因此，点拨要对题进行适度拓宽链接，从而开视野，丰富内涵（五当达标求1.每堂课都应达标检测。2.检测内呈现形式多样。可口头，可质，可用小黑，还可以用多媒体展示，充利用现有资源。3.检测步骤要合学科特点，可是集中的，也以是分散的，分的。4.检测内有批改方式及间。可课后集批改，