2023学年教学设计：I like noodles

Unit5Ilikenoodles教学设计(第2课时)一、教学目标(一)语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词can；能听懂、会说新单词dance,sing。2.句型：能熟练运用“Ilike...”表达个人的喜好；能理解并运用句子“Singanddance”；能理解“CanIhavesome?”“Youcanhavemybiscuits.”。(二)应用目标1.能创设2-3种情境，用正确的形式表达自己的喜好。2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。3.能借助头饰，给视频中课文D部分的角色配音。二、教学重、难点1.重点：学生在实际生活中能熟练运用“Ilike....”表达个人的喜好。2.难点：能简单区分中西方不同的食品及饮食习惯。三、教学准备单词卡片、卡通头饰、教学音频(教师可在优教平台直接下载使用)、教学视频等。四、教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings2.Revision:Appleandpear苹果和梨在黑板上画好苹果和梨子的笑脸，分别代表教师(苹果)和学生(梨子)。让学生跟读所学单词，当教师读对时，学生们必须大声地跟读；当教师读错时，所有的学生必须保持沉默。如果学生出错，代表学生的梨子将被擦去五官中的一个，反之，则擦去代表教师的苹果的五官中的一个。游戏中，教师故意输掉比赛，被擦去了眼睛。于是，教师闭上眼睛说“Oh,Ihavenoeyes.Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”请学生帮忙，找出正确的单词，以考查学生的认读能力。Step2游戏演练(Let’sact)1.教师出示食品图片，进行对话操练，比一比谁说的句子多。例如：T:Whatdoyoulike?S1:Ilikenoodles.T:Whatdoyoulike?S1:Ilikerice.T:Whatdoyoulike?S1:Ilikemilk.(注意帮助学生区分食品单词的单复数形式。)2.师生共同朗读、表演C部分。 Step3趣味阅读(Let’sread)1.教师拿出Dino的头饰，展示米饭和饼干的图片，让学生扮演Dino，并猜猜它喜欢的是什么，不喜欢的是什么。教师与学生互动谈论话题。例如：T:Whatdoyoulike?S1,2:Ilike... T:Whatdon’tyoulike?S3,4:Idon’tlike…2.播放D部分视频，学生在视频中寻找答案 3.师生分角色朗读D部分Step4趣味游戏(Games)1.游戏一：游戏教师给每位学生准备一个头饰，每个头饰上有一个单词，能迅速组成一句话并大声朗读出来的学生获胜。 例如：S1是like，S2是don’t，S3是rice,S4是I,S4,S2,S1,S3组合在一起就是“Idon’tlikerice.”。 2.游戏二：Rhythm game说说唱唱 将全班分为两大组，每轮游戏两人为一小组参与，随着节拍回答教师的提问。节奏逐渐加快，跟不上者需站起来；游戏 最后站立者少的小组为胜。 T:Whatdoyoulike?S1,2:Ilike…T:Whatdoyoulike? S3,4:Ilike...Step5作业布置(Ho