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文档简介

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１、确认读１２个生字，能有感情地朗读课文。

２、读课文内容，理解课文最终一句话的含义，体会的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。

３、继续练习用对比快的速度默读课文，提高默读能力。

理解课文最终一句话的含义，体会的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。

多媒体课件。

１课时。

第一课时

一、导入新课

哪些同学家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。（出示课件：珍珠鸟）小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。

二、初读课文，整体感知

学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不畏惧人，而且和相处得十分好？这些变化是怎么来的？从哪里表达了"我'对珍珠鸟的爱好之情？文章最终一句话是什么意思？

三、引读课文，尝试回复前面３个问题

１、学生读课文，理清珍珠鸟在"我'的照料和呵护下发生了哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？

２、引读课文，深入体会：

对珍珠鸟的爱好之情。

四、合作，探究质疑

１、教师提出参考方向，学生们通过分组合作，探讨探究某一方面，解决文中的难点、疑点：

⑴为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟"是一种怕人的鸟'？

⑵珍珠鸟在"我'的照料与呵护下发生了哪些变化？

⑶为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？

⑷"信赖，往往创造出美好的境界'这句话对全文有什么作用？

２、小组推荐代表汇报探讨结果，回复其他组提问，全班探讨。

五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色

六、联系生活实际，再次理解课文重点句

"信赖创造美好的境界'。

仅仅是为了给我们陈述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？

七、片段练习

１、让学生选取文章某一段落或片断，并拟一个标题：

参考标题："营造绿色的环境'"富有灵性的娇憨可爱的鸟儿'"人鸟相亲，情义浓浓'"舒适的巢'"雏鸟儿的梦'"妈妈的召唤'"可爱的小红嘴'"雏鸟熟睡图'。

２、文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进行具体描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味。

１６、珍珠鸟

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