2023学年教学设计：What are you going to study

Module10Unit2Whatareyougoingtostudy？教学设计【内容来源】外研版三起点（2022年版）六下Module10Unit2【主题】Whatareyougoingtostudy?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.听、说、认读单词chemistry,physics。2.听、说、读、写下列句子：Whatareyougoingtostudy?I’mgoingtostudyHistory,Science,GeographyandFrench.（二）能力目标(Abilityaims)能讨论即将开始的中学生活。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)运用一般将来时的句子讨论即将开始的中学生活。三、教学准备(Teachingpreparation)课件四、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放Module9Unit2活动4，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学生分组比赛唱歌谣。Step2：Presentation1.活动1：Listenandchant.(1)教师播放本部分动画，学生先观看一遍，然后跟唱。(2)小组比赛唱歌谣。2.活动2：Listenandread.(1)教师简单介绍本部分主要内容：AmyandLinglingaretalkingaboutwhichmiddleschooltheyaregoingtoandwhatsubjectstheyaregoingtostudy.(2)教师播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题：IsLinglinggoingtomiddleschoolinSeptember?WhichschoolisLinglinggoingto?WhichschoolisAmygoingto?(3)教师再次播放课文录音，学生回答问题：WhatisLinglinggoingtostudy?WhatisAmygoingtostudy?Whichmiddleschooldoyoulike?Why?(4)教师请学生根据文章内容，把答案写在活动3的横线上；同桌两人一组，一问一答进行对话。(5)教师播放课文动画，学生逐句仿读。（chemistry,physics为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音；提醒学生注意模仿录音中语音语调）Step3:Practice1.活动5：Followandsay.(1)教师请三名学生和自己做此游戏，帮助学生理解本部分内容要求。(2)学生四人一组，进行游戏。2.Pairwork学生两人一组，运用本课主要句型谈论即将开始的中学生活。对话示例如下：A:Whichschoolareyougoingto?B:I’mgoingto…Whataboutyou?A:I’mgoingto…Whatareyougoingtostudy?B:I’mgoingtostudy…Andyou?A:I’mgoingtostudy…B:Howwillyougotoschool?A:Igotoschool…Step4:Consolidation活动6：Writeandtalk.1.教师请学生同桌间先讨论本部分的问题。2.教师请学生根据问题写作文：Mymiddleschool。文章示例如下：I’mgoingtoLakeMiddleSchool.ItisinHangzhou.ItisneartheWestLake.It’sverybeautiful.I’mgoingtoschoolbybike.Iwillgotoschoolat7:30everyday.Iwillgohomeat4:30.IwillstudyHistory,Science,GeographyandChinese.IlikeGeographybest.Step5:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇及句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。【板书设计】Module10Unit2ch