小班科学教案按规律排队教案反思

小班科学教案按规律排队教案反思1、小班科学教案按规律排队教案反思

活动目标：

1.愿意参加观看体验和活动。

2.初步形成序列的阅历。

3.能按abab的规律的排列物品。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

对规律排序有肯定的阅历。

活动难点：

能按abab的规律的排序。

活动预备：

小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶

活动过程：

1.嬉戏引入新课：排排站。

教师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好.

(1)让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。

(2)你发觉了什么?

2.嬉戏：猫与花。

(1)在黑板上贴出小红花与小猫根据abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个……

(2)说说你为什么这么贴?

(3)转变猫与花的位置挨次，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁?并说说你是怎么想的?

3.小兔小猴做嬉戏。

让幼儿根据自己的想法根据abab规律排列出来。

4.操作活动。

(1)翻看活动手册，让幼儿查找和发觉规律。

(2)教师讲解要求和留意事项。

(3)幼儿动手操作，教师巡察，检查幼儿的把握规律的状况。

5.组长负责整理课桌。

6.小结：

(1)本节课我们学到了什么?

(2)如何按规律找到下一个?

(3)请小朋友举例说明一下。

活动延长：

生活中也有很多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做训练右脚。还有许多，我们要仔细观看才能发觉。

活动反思：

整节课的内容绝大局部幼儿都已把握，但还是有两个方面需要留意。一方面，少局部小朋友动手操作力量差，涂固体胶的速度慢。另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反响速度慢，没能把握本课学问，整理评价时间得再给他时机弥补。

2、小班科学活动教案：按规律排队教案(附教学反思)

活动目标：

1.愿意参加观看体验和活动。

2.初步形成序列的阅历。

3.能按abab的规律的排列物品。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

对规律排序有肯定的阅历。

活动难点：

能按abab的规律的排序。

活动预备：

小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶

活动过程：

1.嬉戏引入新课：排排站。

教师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好.

(1)让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。

(2)你发觉了什么?

2.嬉戏：猫与花。

(1)在黑板上贴出小红花与小猫根据abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个……

(2)说说你为什么这么贴?

(3)转变猫与花的位置挨次，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁?并说说你是怎么想的?

3.小兔小猴做嬉戏。

让幼儿根据自己的想法根据abab规律排列出来。

4.操作活动。

(1)翻看活动手册，让幼儿查找和发觉规律。

(2)教师讲解要求和留意事项。

(3)幼儿动手操作，教师巡察，检查幼儿的把握规律的状况。

5.组长负责整理课桌。

6.小结：

(1)本节课我们学到了什么?

(2)如何按规律找到下一个?

(3)请小朋友举例说明一下。

活动延长：

生活中也有很多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做训练右脚。还有许多，我们要仔细观看才能发觉。

活动反思：

整节课的内容绝大局部幼儿都已把握，但还是有两个方面需要留意。一方面，少局部小朋友动手操作力量差，涂固体胶的速度慢。另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反响速度慢，没能把握本课学问，整理评价时间得再给他时机弥补。

3、小班社会活动教案：排队教案(附教学反思)

活动目标

1、记住自己的学号，会按自己的学号排队。

2、学会按教师的口令进展排队，要宁静和速度快。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动预备

每人一张学号卡

活动过程

一、数一数

1、幼儿和教师一起来数数。

2、按班级有多少幼儿，进展数数，如30个幼儿，从1数到我们的学号30。

二、熟悉学号

1、让幼儿们来熟悉自己的学号。

2、自己说说学号是多少?

3、找自己的学号的座位。

三、分组排队

1、根据教师的要求排队，1号至10号为一组，依次类推。

2、酱30个幼儿分组，排成红、黄、蓝三队。

四、比一比

1、红、黄、蓝三队三组幼儿竞赛。

2、看看哪对排组排得既快又准，还很宁静。

五、小结

1、教师对红、黄、蓝三队进展点评。

2、让幼儿说说本节课学会了什么。

活动反思

在开学的时候就让幼儿们接触过熟悉学号，在幼儿有初步的根本上都已经熟悉，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟识，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜爱排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿熟悉分组，也让幼儿们练习了屡次，再让幼儿来渐渐的先记住自己前后面的幼儿，最终通过小竞赛来鼓励，以到达更好的效果。

4、小班数学活动教案：按规律排队教案(附教学反思)

活动目标：

1、愿意参加观看体验和活动。

2、形成序列阅历。

3、能按abab规律排列物品。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动重点难点：

活动重点：

对规律排序有肯定的阅历。

活动难点：

能按abab的规律的排序。

活动预备：

小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶。

活动过程：

一、嬉戏引入新课：排排站。

教师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好。

1、让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。

2、你发觉了什么?

二、嬉戏：猫与花。

1、在黑板上贴出小红花与小猫根据abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个……

2、说说你为什么这么贴?

3、转变猫与花的位置挨次，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁?并说说你是怎么想的?

三、小兔小猴做嬉戏。

让幼儿根据自己的想法根据abab规律排列出来。

四、操作活动。

1、翻看活动手册，让幼儿查找和发觉规律。

2、教师讲解要求和留意事项。

3、幼儿动手操作，教师巡察，检查幼儿的把握规律的状况。

五、组长负责整理课桌。

六、小结

1、本节课我们学到了什么?

2、如何按规律找到下一个?

3、请小朋友举例说明一下。

活动延长：

生活中也有很多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做训练右脚。还有许多，我们要仔细观看才能发觉。

活动反思：

整节课的内容绝大局部幼儿都已把握，但还是有两个方面需要留意。一方面，少局部小朋友动手操作力量差，涂固体胶的速度慢。另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反响速度慢，没能把握本课学问，整理评价时间得再给他时机弥补。

5、小班科学图形宝宝排排队教案反思

活动目标：

1、初步把握图形间隔排序的规律。

2、会按肯定的挨次进展排序。

3、培育幼儿思维力量及激发幼儿参加数学活动的兴趣。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

1.阅历预备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料预备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按肯定挨次排序。

活动过程：

一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友熟悉了，我们一起睁大眼睛看一看。

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师连续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝落伍了，我得抓紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能帮忙它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.嬉戏“什么图形不见了“

1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了?

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、开火车嬉戏

五、完毕活动

师：图形宝宝今日跟我们小朋友玩的可快乐了，你们快乐吗?它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧!

教学反思：

为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的兴趣，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。

6、小班科学我给动物排排队教案反思

活动意图：

数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入嬉戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。进展幼儿的思维力量。

活动目标：

1.给动物按大小排序。

2.叙述操作过程和结果。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与