《江南的冬景》教案11

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（两课时）

一、课前准备

1、学生反复品读文本，思考“文本研习〞中第1、3、4、小题。

2、学生思考《学习与评价》上“谛听天籁〞板块中“归纳整理〞和“思考感悟〞1、3小题。对照中的习题预习课文。

二、教学过程

（一）、专题内涵解析

1、专题内涵——人与自然的关系。

2、专题组成元素：欣赏自然、感悟自然、深思自然。

3、第一版块“谛听天籁〞——对自然纯美的凝视；

其次板块“感悟自然〞——由自然景物为着眼点抒发对人生的感慨；

第三版块“湖山深思〞——对人与自然关系的深思。

（二）、检查预习状况

煮茗蛰居曝背亘古摩登闽粤皮袍

(míng)(zhé)(pù)(gèn)módēngmǐnyuèpípáo

煊羊肉赭色绿林豪客丰腴远阜冬霖乌篷

(xuān)(zhě)(lù)fēngyúyuǎnfùdōnglínwūpéng

乌桕恣意谛听正月喧哗月晕晕头转向

(jiù)(zì)(dì)（zhēng）xuānhuá(yùn)(yūn)

槎桠剥花生剥削搁下搁不住间或中间

(cháyā)(bāo)(bō)(gē)(gé)(jiàn)(jiān)

夹衣夹层莫名其妙铭刻在心

(jiā)(jiá)(说出)（刻）

（三）、郁达夫简介

郁达夫，原名郁文，1896年12月7日出生于浙江富阳的一个知识分子家庭。幼年贫困的生活促使发愤读书，成绩斐然。他是有名的新文学团体“创造社〞的发起人之一，他的第一小说也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是震世骇俗的作品，他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家，不同凡响。

（四）、从《江南的冬景》中看郁达夫散文的美学特点：行文如行云流水，自然有致，笔随便转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。

（五）、提出问题，请学生有感情地分段朗读文本后思考回复：

1、为了突出江南冬天的美好，作了哪些对比？通过这些对比，写出了

江南冬景的哪些主要特征？

明确：把江南的冬天与北国的冬天对比，突出了江南冬天的晴暖温柔，渲染北国所没有的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天对比，江南冬景与北方夏夜对比，加强了江南冬天所具有的“明朗的情调〞；把江南的冬天与闽粤的冬天作对比，将所感受到的“江南的冬景〞作了更明确的区域界定；江南与德国的寒郊溜达对比，突出在江南冬景中溜达的快活、闲适、逍遥之感。

2、文章写景时采取了虚实结合的策略。读完全文，你觉得哪些地方写的是实景？哪些地方写的是虚景？虚景传达出怎样的心境和情趣？

明确：“曝背谈天〞、“午后冬郊〞、“寒郊溜达〞是实景；“江南雪景〞是虚景。对雪景没有作实景的描绘，只是引用了古人的一些诗句，表达了诗人清闲适意的心境和高雅诗意的情趣。

3、还借助了想像的力量，哪些地方是想象出来的景致？

明确：微雨寒村的冬霖图景是想象出来的。泼墨挥毫，借助想象的力量，在不经意的点染之间，为读者呈现了一幅情调清闲的水墨画。

（六）、理清文章思路

1、第1至4段，第6段，作了一系列的比较，突出了其所钟爱的江南冬景

的主要特征。

2、第5段，写到了江南的植被。

3、第7段，写了江南的微雨。

4、第8、9两段承接上文说到的雨，又写到了江南的雨雪。并写到了江南旱冬的晴和，将话题引到“溜达〞上来。

5、章最终一段语言平实而又活泼，照应全文行云流水般的描述，既是一个奇妙的收束，又是一次潇洒无羁的荡开。

（七）、总结分析

学习课文后，总结分析本文的写作特色：

1、以情驭景，情景交融。（情景和谐自然的融为一体）

2、抓住特点，突出特征。（细，真，清）

3、语言清爽，简单明丽。（清爽，纯朴）

三、课后作业

1、完成《学习与评价》上“谛听天籁〞板块。

《江南的冬景》（两课时）

一、课前准备

1、学生反复品读文本，思考“文本研习〞中第1、3、4、小题。

2、学生思考《学习与评价》上“谛听天籁〞板块中“归纳整理〞和“思考感悟〞1、3小题。对照中的习题预习课文。

二、教学过程

（一）、专题内涵解析

1、专题内涵——人与自然的关系。

2、专题组成元素：欣赏自然、感悟自然、深思自然。

3、第一版块“谛听天籁〞——对自然纯美的凝视；

其次板块“感悟自然〞——由自然景物为着眼点抒发对人生的感慨；

第三版块“湖山深思〞——对人与自然关系的深思。

（二）、检查预习状况

煮茗蛰居曝背亘古摩登闽粤皮袍

(míng)(zhé)(pù)(gèn)módēngmǐnyuèpípáo

煊羊肉赭色绿林豪客丰腴远阜冬霖乌篷

(xuān)(zhě)(lù)fēngyúyuǎnfùdōnglínwūpéng

乌桕恣意谛听正月喧哗月晕晕头转向

(jiù)(zì)(dì)（zhēng）xuānhuá(yùn)(yūn)

槎桠剥花生剥削搁下搁不住间或中间

(cháyā)(bāo)(bō)(gē)(gé)(jiàn)(jiān)

夹衣夹层莫名其妙铭刻在心

(jiā)(jiá)(说出)（刻）

（三）、郁达夫简介

郁达夫，原名郁文，1896年12月7日出生于浙江富阳的一个知识分子家庭。幼年贫困的生活促使发愤读书，成绩斐然。他是有名的新文学团体“创造社〞的发起人之一，他的第一小说也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是震世骇俗的作品，他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家，不同凡响。

（四）、从《江南的冬景》中看郁达夫散文的美学特点：行文如行云流水，自然有致，笔随便转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。

（五）、提出问题，请学生有感情地分段朗读文本后思考回复：

1、为了突出江南冬天的美好，作了哪些对比？通过这些对比，写出了

江南冬景的哪些主要特征？

明确：把江南的冬天与北国的冬天对比，突出了江南冬天的晴暖温柔，渲染北国所没有的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天对比，江南冬景与北方夏夜对比，加强了江南冬天所具有的“明朗的情调〞；把江南的冬天与闽粤的冬天作对比，将所感受到的“江南的冬景〞作了更明确的区域界定；江南与德国的寒郊溜达对比，突出在江南冬景中溜达的快活、闲适、逍遥之感。

2、文章写景时采取了虚实结合的策略。读完全文，你觉得哪些地方写的是实景？哪些地方写的是虚景？虚景传达出怎样的心境和情趣？

明确：“曝背谈天〞、“午后冬郊〞、“寒郊溜达〞是实景；“江南雪景〞是虚景。对雪景没有作实景的描绘，只是引用了古人的一些诗句，表达了诗人清闲适意的心境和高雅诗意的情趣。

3、还借助了想像的力量，哪些地方是想象出来的景致？

明确：微雨寒村的冬霖图景是想象出来的。泼墨挥毫，借助想象的力量，在不经意的点染之间，为读者呈现了一幅情调清闲的水墨画。

（六）、理清文章思路

1、第1至4段，第6段，作了一系列的比较，突出了其所钟爱的江南冬景

的主要特征。

2、第5段，写到了江南的植被。

3、第7段，写了江南的微雨。

4、第8、9两段承接上文说到的雨，又写到了江南的雨雪。并写到了江南旱冬的晴和，将话题引到“溜达〞上来。

5、章最终一段语言平实而又活泼，照应全文行云流水般的描述，既是一个