六年级上册科学教案-2.11《种子的传播》l 粤教版

粤教版科学五年级上册2.11《种子的传播》教学设计课题种子的传播单元2学科科学年级5学习目标科学知识1、了解种子的几种传播方式2、种子的传播方式与果实特点、生长环境相适应3、种子的传播是为了繁衍后代科学探究1、观察植物果实和种子结构和形状特点，猜测种子的传播方式2、制作种子传播模型，体验种子或果实传播的特点科学态度1、培养学生观察和科学猜测的态度2、感受生命的神奇重点1、了解种子的几种传播方式2、种子的传播方式与果实特点、生长环境相适应3、种子的传播是为了繁衍后代难点1、观察植物果实和种子结构和形状特点，猜测种子的传播方式2、制作种子传播模型，体验种子或果实传播的特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，创设情境：琪琪在波波家瞧见房顶上长着一些开着小黄花的植物，是谁把它们种在房顶上的？学生猜测回答创设情境，激发兴趣讲授新课一、活动1：谁把它们种到房顶上的1、植物的果实和种子成熟后，通过不同的方式脱离母体，落在适宜的环境中就能萌发生长。通常情况下，种子必须传播到相对较远的地方，在远离母体的空间里，生存下来的机会才更大。2、黄鹌菜是一种常见野草。在房顶、墙角、草丛等地方常可以见到开着小黄花的黄鹌菜。（展示图片）3、猜猜看：什么力量把黄鹌菜的果实带到房顶的，并列举猜测的依据。（展示图片）

4、用放大镜观察黄鹌菜果实有什么特点？5、找出身边有哪些植物的果实和种子是借助风力传播的，这些果实和种子的形态结构各有什么特点?

6、仔细观察下面这些果实和种子的形态结构又有什么特点?（展示槭树、榆树、槐树）

7、教师小结：这些形态和结构特点便于借助风力传播种子。、二、活动2：它们是怎么传播的1、有些植物的果实和种子借助风力传播到远处，有些植物的果实和种子则利用别的方式进行传播。2、观察不同植物的果实和种子，猜测它们的传播方式。分析果实和种子的形态结构特点与传播方式之间的关系。（1）展示椰子相关照片教师小结：①椰子特点：外皮坚韧，水泡不烂，能够浮在水面。②传播方式：水传播与椰子树传播种子方式类似的植物还有哪些？（2）展示油菜种子的相关照片教师小结：①油菜种子特点：种子细小、似圆球、果荚突然炸裂时，能被弹射到远处。②传播方式：弹射传播与油菜传播种子方式类似的植物还有哪些？（3）展示苍耳种子相关图片教师小结：①苍耳特点：长有倒刺或多角度的刺，可以粘在动物皮毛上或衣服上被传播到远方②传播方式：动物传播与苍耳传播种子方式类似的植物还有哪些？（4）下列果实和种子有什么特点？猜猜它的传播方式是什么？（展示图片：樱桃、葡萄和桑葚）3、总结，并填写观察记录植物名称果实（种子）特点猜测传播方式依据鬼针草油菜椰子黄鹌菜桑葚4、讨论（1）植物散播种子的方式与什么有关系？教师小结：植物散播种子的方式与自身的生长环境、种子和果实的特点（如形态，结构）有关系。种子和果实的传播必须适应自身的特点和适应植物所生长的环境。（2）植物为什么有这么多种散播方式呢?教师小结：由于植物的生长环境多种多样，种子和果实的特点也多种多样，因此，植物散播种子的方式是多种多样的，都是为了把种子散布得更广，有利于繁殖后代。（3）植物为什么把种子散播到远处？教师小结：如果植物的种子都掉落在植物近旁，种子的成活机会会变小，或种子成活的数量会很少。因为在这种情况下，种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。三、活动3：制作模拟种子传播的模型1、仔细观察木棉种子的结构，说说其借助风力传播的特点。（展示图片）教师小结：蒴果甚大，木质，呈长圆形，成熟后会自动裂开，里头充满了棉絮。种子倒卵形，黑色，光滑，藏于白色毛内。2、制作模型用一个小物品代替种子，设计并制作一个借助风传播的植物种子模型。（1）木棉种子模型工具与材料：鱼饲料、棉花、扇子（2）模型设计我的设计设计者：妍妍模型名称材料模型结构测试方法（3）模型测试两人一组，一位同学轻轻捏着木棉种子模型，另一位同学用扇子扇动，注意观察。（4）在制作模拟种子传播的模型时，需要考虑哪些因素?教师小结：①适当的材料②“种子”于附属物的比例（体积与重量）③处理好“种子”与附属物的粘合问题四、课堂练习：连连看苍耳水传播莲蓬弹射传播蒲公英动物传播凤仙花风传播五、拓展提高：怎么制作动物传播种子模型？比如我想苍耳制作动物传播的模型？温馨提示：尼龙搭扣代替苍耳试试六、作业布置找一找自己身边的熟悉的植物，看看它们是如何散播种子的。学生认真听学生认识黄鹌菜学生观察黄鹌菜果实特点，猜测传播力量例如：①不会是鸟，因为果实上有绒毛，鸟不爱吃。②不会是动物，因为果实不容易钩到身上。学生观察回答：黄鹌菜果实很小很轻，还长着许多绒毛，很容易被风吹散飘到远处和高处学生交流：蒲公英、蓟、昭和草，特点是小、轻、有绒毛学生观察交流：小、轻、有翅学生认真听学生观察分析猜测学生列举：莲蓬、水葫芦、蓝藻学生观察分析猜测学生列举：凤仙花、豌豆、黄豆学生观察分析猜测学生列举：鬼针草、蒺藜、比马学生回答：果实鲜美，吸引动物来吃，粪便在无意中把种子带到了远处。学生填写学生回答学生猜测回答学生猜测回答学生观察交流学生准备工具学生设计模型学生按要求测试，交流观察结果：棉絮带着种子飘在空中、学生交流学生当堂独立完成学生发挥想象学生课后完成让学生观察了解黄鹌菜等植物种子的结构和形态特点，猜测种子传播方式了解种子的传播方式与种子结构。形态特点之间关系以及种子传播的目的学生通过模型制作体验种子传播的特点，感受生命的神奇检测课堂学习情况进一步体验种子传播特点巩固课堂知识与技能课堂小结这节课，我们主要了解植物种子的几种传播方式，知道种子为了繁衍后代有着多种传播方式，