人教版新目标英语教案

人教版新目标英语教案学科英语课题Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA1a—1c2014年下期八年级主备人谢文娟执教人课时1总课时执教时间9月单元围绕课余活动的话题设计不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。SectionA作为这一内容的基础部分，主要呈现了以下内容：1频度副词的复习及拓展；2.对某人从事某一活动的频率进行询问和应答；3.单位时间内频率次数的表达法及相关问答；3.一些课余活动的表达法，并就这些活动的相关信息进行交流。1、熟记运用5个单词和短语：housework、hardly、ever、helpwith2、掌握2个句型①A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Ialways\usually\often\sometimes\hardlyever\nevergotothemovies.频率词汇及询问活动频率教材简析预设目标教学重难点一般现在时态的熟练运用教具准录音机，图片，单词卡片备学生复习一般现在时，预习频度副词的用法。知识链接教法学法自主学习对话练习听力训练生活实际与学习紧密联系；培养良好的习惯；加强锻炼，保持健康教学过一、启发探究，导入新课，通过师生自由交际导入本节课的话题程Wecan’tonlystudy;wecandomanyotherthingsinourlife.T:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Ioftengotothemovies.T:Doyouoftengoshopping?B:No,Inevergoshopping.用相同的方法呈现always,usually,often,sometimes,hardlyever,never的用法二、自主探究，学生结对活动学生用刚才所学的频率副词，进行结对活动，并展示。A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Ioftengotothemovies.三、交流合作探究学习1a-1c：谈论日常行为活动1、看图画，写出1a活动词汇a_helpwithhouseworkb____________c____________d_______________e____________2、学习1b1）了解下列频率副词，写出其汉语意思always(100%)usually(80%)often(30-50%)sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)2）听听力，与1中的活动完成搭配。（只写1中的字母代号）always___usually_____often___sometimes____hardlyever_____never___3、两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。(注意；第三人称替换),学生展示。A:Whatdoesheusuallydoonweekends?B:HeusuallywatchesTV.A:Doeshegoshopping?B:No,henevergoesshopping.四、总结（引深探究）howoften是对动作发生的“次数”提问，询问的是频率“多久一次”回答可以是：always/usually/often/sometimes/hardlyever/never/everyday./onceaweek./twiceaweek/threetimesaweek.…五、练评（应用探究）1、根据需要填空：1.Theoldman____________(体育锻炼)everymorning.2.Ioftengoshopping________________________(在周末).3.Thatlittleboy____________(曾经)fallsoffthattalltree.4.________________________(多久一次)doyouseeyourgrandma?5.He___________________(几乎不曾)goestorestaurantfordinner.6.Idon'toften_____________________(看电影).IusuallywatchTⅤ.7.10.Myfavoritep__________istheCCTVnews.8.Youshouldlookafteryour______________(健康).Unit1Howoftendoyouexercise?SectionA1a—1c.---Whatdoyoudoonweekends?---IusuallywatchTV.---Doyougoshopping?---No,Inevergoshopping.板书设计表频率的副词：always(100%)usually(80%)often(30-50%)sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)1.熟读并记住本课所学单词、短语和重点句型。2.《学法》SectionA1a—1c作业教学反思人教版新目标英语教案学科英语课题Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA3a—3c2014年下期八年级主备人谢文娟执教人课时3总课时执教时间本单元围绕课余活动的话题设计不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。SectionA作为这一内容的基础部分，主要呈现了以下内容：1频度副词的复习及拓展；2.对某人从事某一活动的频率进行询问和应答；3.单位时间内频率次数的表达法及相关问答；3.一些课余活动的表达法，并就这些活动的相关信息进行交流。教材简析1.重点单词：maybe,least.2.重点短语：stayuplate,atleast,playsports3.重点句型：1.Igotothemoviesmaybeonceamonth.预设目标2.---Doyougoshopping?---No,Inevergoshopping.3.Heplaysatleasttwiceaweek.教学重难频率词汇及询问活动频率点一般现在时态的熟练运用教具录音机,问卷调查表教法自主学习对话练习听力训练学法生活也是学习，劳逸结合出成绩。教学过一、导入（启发探究)程师生、生生问答Howoftendoyouexercise?Ialwaysexercise.Howoftendoyougotothemovies?Igotothemoviesonceamonth.Howoftendotheyfish?Theyoftenfish..Howoftendoesshegoshopping?HowoftendoeshewatchTV?Howoftendoyougoshopping?Shesometimesgoesshopping.HehardlyeverwatchesTV.Inevergoshopping.二、自主探究活动3a1.学生用do或does填空,将6个疑问句补充完整.2.学生与同伴核对答案,然后全班集体朗读每一个句子,教师确认无误.3.采用师生问答的形式朗读,核实答案,学生说出依据.活动3b.1.学生完成特殊疑问句的造句,引导学生相互交流,修改.2.学生结对活动,以完整语句进行问答,并记录同伴的信息.3.请几位学生汇报结果,再次请两位学生转述他们的对话.---Howoftendoyouhelpwithhousework?---Ihelpwithhouseworkmaybetwiceaweek.三、合作交流探究活动3c1.教师通过问题WhatcanwedotoimproveourEnglish?在全班展开主题讨论,以口头交流的形式激活学生的词汇储备,如:watchEnglishprogramonTV,singEnglishsongs等.2.学生在表格中列举能促进英语学习的有效方法.3.介绍班级中自己所发现的英语学习习惯最好的学生.(thebestEnglishstudent).4、总结（引深探究）1.help作动词，意为“帮助”，常用结构：helpsb.With+名词=helpsb.doSth.意为帮助某人做某事。例题：他们经常帮助奶奶打扫房间。Theyoftengrandmothertheroom.=Theyoftengrandmothertheroom.五、练评（应用探究）完成短文，根据文章的含义每个空白填写一个单词，单词的第一个字母已经给出。Heisprettyh___1.___.Hetriestoexercisee___2.___day.Andhiseatinghabitsarep___3.___good.Heofteneatsalotofv____4.____,u___5.____tentoelevent___6.___aweek.Andheeatsf___7.___everydayandhed___8.___milkeveryday.Buthedoesn’tlovej___9.___foodverymuch,sohet___10.___toeatitonlyonceaweek.Andhesleepsnineh___11.___everyn___12.___.Soyousee,helooksa___13.___hishealth.Goodf___15.____andexercisehelphimtostudybetter.教学过程Unit2Howoftendoyouexercise?Whatdoyouusuallydoonweekends?Ialwaysexercise.Whatdoesshedoonweekends?Shesometimesgoesshopping.Howoftendoyougotothemovies?Igoestomoviesmaybeonceamonth.HowoftendoeshewatchTV?HehardlyeverwatchesT板书设计熟读并记住本课所学重点单词，短语和学法大视野P10课后提升I,II,III作业教学反思人教版新目标英语教案学科英语课题Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB1a—1e2014年下期八年级主备人谢文娟执教人课时4总课时执教时间本部分进一步拓展了SectionA的话题，从谈论“课余活动的频率”过渡到谈论“日常饮食和其它生活习惯”。在语言技能层面上，侧重阅读，按照“听力输入——阅读训练——由读促写”的过程逐层推进；在语言知识层面，除继续深入学习SectionA所学语言结构，百分数的说法，饮食词汇的滚动呈现，以及词汇、表达法的扩充成为这一部分的重要内容。教材简析1、会认读、拼写本课的单词和短语；junkfood,coffee,health,begoodfor2、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。---Howoftendoyoudrinkmilk?——Idrinkmilkeveryday.预设目标3、完成听力练习，并就听力内容进行问答教学会认读、拼写本课的单词和短语；2、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。重难点教具准录音机，各种食物图片，日常生活活动图片备复习学过的有关食物和睡眠的词汇，引导学生运用本单元目标语言开展对话知识链接教法学法分层设计听力，先让学生抓住听力材料的核心问题，再关注细节信息。生活实际与学习紧密联系；培养良好的习惯；加强锻炼，保持健康。教学过一、导入（启发探究）程操练下列句子Whatdoyouusuallydoonweekends?Ialwaysexercise.Whatdotheydoonweekends?Whatdoesshedoonweekends?Howoftendoyougotothemovies?HowoftendoeshewatchTV?Theyoftenhelpwithhousework.Shesometimesgoesshopping.Igotothemoviesmaybeonceamonth.HehardlyeverwatchesTV.Doyougoshopping?No,Inevergoshopping.二、自主探究学习1a，会读写单词及短语（1）个人记读单词3分钟（2）展示，写在黑板上垃圾食品junkfood牛奶milk咖啡coffee水果fruit睡眠sleep蔬菜vegetable（3）将单词和图画配对学习1b对话，谈论某人做某事的频率1、个人迅速朗读对话，注意语音、语调、句群停顿。2、再次朗读对话，准确理解意思3、两人一组练习对话，向全班展4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流A:Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?B:Idrinkmilkeveryday.A:Doyoulikeit?B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit;shesaysit’sgoodformyhealth.三、交流合作探究1c1d听力训练（1）放录音，完成1c(2)听第二遍，回答1d的7个问题，把答案写在课本上（3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文.（4）听全文，跟读材料，注意模仿语音、语调、句群停顿。（5）根据1d内容，进行采访问答A:Howoftendoyouexercise?B:Iexerciseeveryday.A:HowoftendoesBillexercise?B:Hehardlyeverexercises.四、总结（引深探究）重点词组练习：（1）wantsbtodosth想要某人做某事Mymotherwantsmetodrinkit.我妈妈想要我喝。wanttodosth.想要做某事wantsb.todosth.想要某人干某事Doyouwanttogotothemovieswithme？你想和我一起去看电影吗？Iwantyoutohelpmewithmymath.我想要你帮我学数学。有很多动词后面用这种结构做动词的复合宾语：asksb.todosth.叫某人做某事tellsb.todosth.告诉某人去做某事helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事(2)begood/badfor对----有好/坏处begoodfor…表示“对……有益（有好处）”其反义为：bebadfor…对……有害/无益It’sgoodforustodomorereading.多读书对我们有好处。Drinkingmilkisgoodforyourhealth.喝牛奶对你的健康有益。ReadingEnglishisgoodforstudyingEnglish.对英语对学习英语有益/有帮助。Readinginbedisbadforyoureyes.在床上读书对你的眼睛有害。Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB--Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?--Idrinkmilkeveryday.板书设计--Doyoulikeit?--NO,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysitgoodformyhealth.熟读并记住本课所学单词和短语《学法》P10-P11.作业人教版新目标英语教案学科英语课题Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB2a—2e2014年下期八年级主备人谢文娟执教人课时5-6总课时执教时间本部分进一步拓展了SectionA的话题，从谈论“课余活动的频率”过渡到谈论“日常饮食和其它生活习惯”。在语言技能层面上，侧重阅读，按照“听力输入——阅读训练——由读促写”的过程逐层推进；在语言知识层面，除继续深入学习SectionA所学语言结构，百分数的说法，饮食词汇的滚动呈现，以及词汇、表达法的扩充成为这一部分的重要内容。教材简析重点词汇和短语result,percent,online,television,although,through,mind,body,such,suchas,together,die,goonline,suchas,by+doingsth预设目标重点句型：1.百分数的表达：Forty-fivepercentexercisefourtosixtimesaweek.2.Althoughmanystudentsliketowatchsports,gameshowsarethemostpopular.理解本课的主旨大意对本课的内容进行归纳、对话改写、及仿写教学学会用过去式写调查报告。重难点掌握本课的生词、短语、句型对本课的内容进行归纳、改写、及仿写。教具准学生准备调查用的问卷调查表和做饼状图的材料备教法仔细阅读课文---理解课文大意----重点句子理解----完成相关任务。学法一、导入新课（启发探究）-----Freetalk:2a1.T:Inourlifewehavemanyinterestingthingstodoforfunortorelax.Whatcanwedoinoursparetime?2.学生讨论2a中的话题.3.T:Let’sseethethingsthestudentsdointheirfreetime.二、自主探究Task1：NewwordslearningStudentsreadandlearnthenewwordsaftertheteamleader.Studentsreadthenewwordsbythemselves.result.结果；后果percent百分之...的onlineadj.在线的adv.在线地’televisionn.电视机；电视节目althoughconj.虽然；尽管；然而；可是throughprep.穿过；凭借；一直到bodyn.身体mind头脑；想法；意见；心思suchadj.这样的；如此的togetheradv.共同；一起‘’Task2：听2b磁带，体会语音、语调、句群停顿，理解段落的汉语意义。教学过Task3：完成2b中的饼状图,小组讨论核对答案。程Task4：朗读短文，并回答问题，完成2c教学过Task5:活动2d1.子。2.学生参照2b3.完成造句后，结伴交流讨论，取长补短，核对答案。引导学生默读短文，摘出有关百分数的句子，并朗读、学习这些句中的饼状图和例句，独立完成语句建构，教师给予辅导。程三、交流（合作探究）-----绘制饼状图1.让学生明确活动要求，教师作为一个成员参与到活动中，全班展开竞争，看看谁的piechart做得最好。2.要求学生选取一项自己最感兴趣或最关心的活动，对班上同学进行访谈，获取信息并填报。3．学生完成表格后，按要求绘制饼状图。4.教师展示自己的成果，在请学生展示他们自己的成果师生一起评出优秀作品。四、总结（引深探究）1.百分数的表达：基数字+percent45%：fortypercent90%:ninetypercent15%:fifteenpercent2.although的用法用作连词，意为虽然，即使，纵然。引导让步状语从句，相当于though，两者在大多数情况下可以通用。在一个句子里，although或though不能与but连用，两者只能用其一，但可以和still,yet连用。Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(2a-2e)Newwords:result.结果；后果onlineadj.在线的percent百分之...的televisionn.电视机；电视节目throughprep.穿过；凭借；一直到mind头脑；想法；意见；心思togetheradv.共同；一起板书设计althoughconj.虽然；尽管；bodyn.身体suchadj.这样的；如此的’百分数的表达：基数字+percent45%：fortypercent90%:ninetypercent15%:fifteenpercent熟读课文，熟记本课重点词汇，短语和句型完成《学法》P作业人教版新目标英语教案学科英语课题Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB3a—42014年下期八年级主备人谢文娟执教人课时7总课时执教时间3a—3c写作板块包含三个活动，内容环环相扣，要求层层递进，3a让学生根据表格信息补全范文，3b让学生运用表格整理信息，3c让学生仿照范文，利用所整理的信息写一篇有关自己生活习惯的短文。教材简析预设目标会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排；频度副词：always,usually,often,sometimes,hardly和never的应用疑问词how的用法教学重难点教具准学生课前完成3b和3c,准备好写作的材料备教法学法在写作中应遵循“学习示范—-信息规划—-模仿写作”的过程。及时复习及时练习，先读后写效率高一、导入（启发探究）操练—Howoftendoyoueatvegetables?—Everyday.Activitiesa.gotothemoviesb.watchTVc.shopd.exercisereadHowofenEverydayOnceaweekTwiceaweekThreetimesaweekOnceaweek二、学习示范（自主探究）1、仔细观察表格，谈谈你自己选择哪种方式；2、朗读文段，特别注意以下单词的读音及含义；writern.作者；作家dentistn.牙科医生magazinen.杂志thanconj.比howeveradv.然而；无论如何；almostadv.几乎；差不多nonepron.没有人；没有任何东西，毫无lessadj.更少的；较少的pointn.看法；要点；重点；小数点；目标；分数3、再次朗读文段，弄懂大意并选词填空；教学过4、检查答案；程5、再次大声朗读文段。6、完成对自己的生活习惯的调查表No.4onP16.三、信息规划—-模仿写作（合作探究）完成3b：联系自己的日常生活实际，各写好坏习惯3个、发生频率以及各自作用；完成3c完整写出自己的句子，注意时态正确；加上连接词使这5个句子成为一段文章加上标题。工整抄写在3c处。学生与同伴交流分享，教师鼓励他们发现对方作品中的优点和缺点，并进行点评，把优秀的作文展示在黑板上。四、总结（引深探究）活动41.教师通过下列问题激发学生兴趣，引导学生关注活动4中的健康问卷：Doyouthinkyouarehealthy?Areyouhealthierthanyourclassmates?2.学生选出健康问卷中六个问题的答案。教师指导学生计算出自己的分值，并让他们根据教材中的得分说明，获知自己的健康状况。3.请学生反馈自己的问卷结果，找出班上“生活最健康”和“最不健康”的学生，并给生活习惯最不健康的学生提出一些建议。Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(3a-4)Newwords:writern.作者；作家dentistn.牙科医生magazinen.杂志thanconj.比nonepron.没有人；没有任何东西，毫无lessadj.更少的；较少的howeveradv.然而；无论如何；almostadv.几乎；差不多板书设计pointn.看法；要点；重点；小数点；目标；分数优秀作文展示：Mylifestyle作业学生互相批改作文，然后写在作业本上。人教版新目标英语教案学科英语课题Unit2Howoftendoyouexercise?SectionBSelfCheck2014年下期八年级主备人谢文娟执教人课时8总课时执教时间教材简析预设目标教学此部分的三个练习帮助学生了解自己对本单元语言目标的达成情况。会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排；重难点频度副词：always,usually,often,sometimes,hardly和never的应用疑问词how的用法教法及时复习及时练习，先读后写效率高。学法一、导入（启发探究）写出相应的頻度副词：单位时间内频度副词：有关课余活动的词汇：二、交流（合作探究）活动1--21.学生完成活动1的填表任务，记录自己和爸妈平时做的活动。2.学生根据活动1的表格信息完成活动2的造句任务，教师可以请一个学生在黑板上写出自己的句子。还可以要求学生将自己的句子连成一篇连贯的小短文。学生两人一组互批互改，或请几个学生读出自己的句子或短文，全班共同作出点评。活动31.学生独立完成补全对话活动吗，教师提示学生根据上下文判断所缺单词的词性和语义。2.学生和同伴互相检查答案，并分角色朗读对话。3.教师请几组学生朗读对话，以检查答案。最后，全班集体分角色朗读对话。四、总结（引深探究）总结复习一般现在时1一般现在时的用法1.表示现在的状态TomlivesinBeijing.2.表示经常性或习惯性的动作，常与always,often,sometimes,everyday,onweekends,onceamonth,threetimesaday，inthemorning/afternoon,/evening,atnoon,atnight,onSunday(s),atseven等表示频率的副词或时间状语连用。教学过Igotoschoolatseveneveryday.HeplayssocceronSund