幼儿园语言教学说课稿大班

—幼儿园语言教学说课稿大班在教学工开展教学活动前，总不行防止地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应当怎么写说课稿呢？下面是由给大家带来的幼儿园语言教学说课稿大班7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言教学说课稿大班篇1一、说教材《纲要》中指出：培育幼儿对文学作品的感受、理解、赏识和表达的力量是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能进展幼儿的听说力量。故事《聪慧的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪慧才智应付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了学问、力量、情感三方面的目标：1.理解故事的主要内容，感受故事好玩的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。2.主动参与活动，大胆表达自己的想法。3.懂得遇到事情要多动脑筋想方法解决。三、说活动准备《聪慧的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。四、说活动重难点通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和外表可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮忙幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中，我以商量的方式帮忙幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。五、说教法《纲要》中指出：但也会有一些孩子内向、文雅、胆小、很少举手，这样的孩子老师比拟简单无视，其实不举手、不爱说话的孩子更需要我们的关注和回应。所以在这几次的研讨中我一直关注这每一位孩子，让每一位孩子都来说一说，哪怕是不举手的孩子。这样的孩子也常常会由于老师的无视而游离于课堂。对不爱举手的孩子更多几丝目光的停留，选择答复对象时，对不爱举手的孩子说：“我想请一个没有举手，但肯定明白的人来说。”“不举手的孩子我也会请得。”激励他们主动举手。当然对那些爱举手，能主动回应老师的孩子，我们也要激励、爱护孩子的主动性，对他们说“你特别棒，每个问题都举手，时机让给别的小好友吧。”“让他先说，你来补充好嘛。”老师只有秉承公平回应的观念，每一个孩子才能和老师有主动的互动。幼儿园语言教学说课稿大班篇2一、教材分析故事《烟斗萨克斯》描述了“一个老爷爷有一个心爱的烟斗，由于抽烟而病倒了，小老鼠把老爷爷家的烟斗变成萨克斯，吹出奇妙的音乐，从而使老爷爷的病好了，全世界变得更加漂亮”这样一个故事。通过故事中鲜亮的人物形象刻画，惟妙惟肖的描述，用老爷爷抽烟后苦痛的生病场景与小老鼠改编萨克斯后吹出美丽音乐的比照，深入的让孩子们感受到吸烟的害处。陶行知先生的生活教育思想告知我们：从幼儿的生活中挖掘有价值的经验。教育和生活是同一过程，教育含与于生活之中，教育必需和生活结合才能发生作用，在生活中找到教育，在教育中表达生活。《烟斗萨克斯》选材来源于生活，虽然吸烟并幼儿园的孩子们直接阅历的，但是在孩子们生活中，有很多吸烟的人无时不刻在危险着孩子们的身体健康。他们用二手烟的形式使孩子处于二手烟烟雾缭绕的环境。意在通过这个活动，孩子们能意味到吸烟的害处，把学到的学问带给身边的人。大班孩子正是独特初具雏形的时期，这个时期幼儿可塑性强，老师通过有益的教材加速他们情感形成的步伐，从而养成孩子良好社会性品质的形成。本故事蕴含了多领域的教育价值，有语言领域的“感受故事内容，理解故事情节，”，有社会领域的“明白吸烟的害处”等。二、活动目标的制定活动目标是教育活动的起点和归宿。分析大班幼儿年龄特点，现从以下几方面制定活动目标：1、感受故事内容，理解故事情节，初步学说故事内容。（重点）2、愿意用自己的语言大胆表达自己的想法。3、感受音乐的奇妙，明白音乐能使大家变得欢乐，同时懂得环保从身边小事做起。难点：能比拟烟斗与萨克斯之间的相同点难点解决策略：（1）表扬激励法，主动的情感是活动开展的动力，情感和技能同样重要（2）图片比拟法，《纲要》中指出“社会领域的教育防止单一呆板的言语说教”，用图片法，既形象鲜亮，又能引起幼儿爱好（3）多渠道参与法，大班幼儿以详细形象思维为主，让幼儿通过看、听等培育语言活动的爱好、习惯。（4）音乐渲染法三、说活动准备物质准备：图片、音乐、多媒体经验准备：认识烟斗；感受萨克斯奇妙音乐；开展一系列环保活动四、活动过程1、充足想象，激趣引题提问：出示烟斗，让孩子们看看烟斗像什么？2、两方比拟，初赏作品提问：（1）他们之间有什么相像之处？（2）讲了一个什么故事？3、分段赏识，理解作品分段：第一段到…“有个萨克斯”；第二段到“老爷爷病了”；第三段到最终。4、两条线索，讲解并描述故事（结合图片）5、表演拓展，萌生情感（奇妙音乐）6、进行小结，迁移生活7、活动延长，变废为宝幼儿园语言教学说课稿大班篇3活动目标：1、尝试用不同方法玩飞盘，进展走，跑、跳，往上抛等动作。2、体验玩飞盘的乐趣。活动准备：用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干（每个幼儿两块）活动过程：一、开头部分。1、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。2、热身运动：欢乐的小飞盘在老师的带着下，幼儿听着音乐《我真的很不错》做热身运动，劲部，肩部，上肢，下肢，舒展，躯干转动，跳动，放松。二、幼儿自由探究尝试玩法。（1）老师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了，它会会和小好友玩游戏的，飞盘说：“今天我来考考小好友，看看谁玩的方法多，。如今你们可以和我（飞盘）玩游戏了。你们可以自己玩，也可以和你的好好友一起玩。（2）幼儿自由探究玩飞盘，老师观看引导。可能会显现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘平放于地面，双脚跳，连续跳，围着走等。三、沟通共享。请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。全体幼儿观看评议。四、神奇的小飞盘与颜色做好友。1、老师引导，小好友可聪慧了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有许多种好看的颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小好友的小飞盘最神奇。2、老师组织幼儿做游戏：找颜色：幼儿把飞盘放在场地上，老师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止游戏一次。（游戏反复更换颜色进行）。找好友：幼儿看老师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘，然后，自己商议合作游戏。五、活动结束。1、老师引导：小好友玩得可开心了，飞盘也累了，我们把飞盘送回家吧！2、带着幼儿拿着飞盘轻松快乐地放回去，然后放松绕场走一圈，返回活动室。幼儿园语言教学说课稿大班篇4一、设计意图：小班幼儿在经过快一学年的幼儿园生活学习中，动作进展有了相对应的进步。他们根本把握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经进展起了运动力量，但是在日常活动中，我发现他们的有些根本动作如跳、钻等，仍然不够协调和平稳。而现，时值春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪成长的旺盛季节。所以结合季节特点和幼儿已有学问认知经验，我设计了本次活动《小青蛙捉害虫》二、教学目标的制定：我设计的本次活动目标为：4、学习双脚向上跳，头顶触物的动作，进展弹跳力量，促进身体协调性。5、在观看、训练、游戏中，逐步把握双脚同时向上跳（头顶触物）的方法。6、在游戏中体验体育活动的乐趣。小班《健康》上指出——小班幼儿应应把握双脚向上跳，头顶触物的动作技能，所以我将些做为我本次活动的学习目标。而小班幼儿的认知水平有限，幼儿学习双脚向上跳，头顶触物的动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。所以我将在活动中以激励幼儿观看，个别示范，念儿歌、情景游戏等各种方法来突破此难点，因此对应的提出了活动的策略目标。小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们喜爱游戏，以自己独特的方式在游戏中学习技能，顺应环境，形成经验。所以我制定了在游戏中体验体育活动的乐趣的情感目标。三、活动准备：在活动中为了引起幼儿的爱好，调动幼儿活动的主动性，我进行肯定的器材教具的准备，如莲蓬长绳一根，害虫长绳一根，平衡板二块，荷叶若干，与幼儿相等的小青蛙头饰若干等。同时结合本次活动的情景贯穿，使各学科的学问能更好的融会贯穿，我还做了幼儿经验准备：如幼儿已有连续跳和走平衡板的经验和与幼儿认识水平相符的学问准备：如带着幼儿初步了解青蛙的生长过程。四、策略：小班孩子的活动必需有非常强的情景性，但此时的孩子对游戏自主活动力量又很弱，从来成认于印发的假想情景中，这就需要老师先创设肯定的情景。我在活动主要是通过情景贯穿其中，自己扮演青蛙妈妈带着幼儿在扮演自己喜爱的小青蛙的同时，训练双脚向上跳、头顶触物的动作，让幼儿一直保持活泼，快乐的主动心情，真正做到玩中学，学中乐。我之前也曾说过，在本次活动中幼儿学习双脚向上跳，头顶触物的动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。所以我将在活动中首先以青蛙妈妈的情景身分以激励幼儿观看动作，再结合念以儿歌淺顯易记的语言帮忙幼儿分解，记忆动作要领，让幼儿在训练、个别示范，情景游戏等各种方法层层递进，逐步把握动作。幼儿园语言教学说课稿大班篇5一、设计意图在我们的四周，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和留意爱好，久而久之，幼儿就会缺乏对四周事物敏锐的观看力量和观看的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开头有目的的观看孩子的反应，发如今后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比拟局限，但是爱好照旧深厚。为了激起幼儿对圈儿的爱好进展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。二、说活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我依据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、认知目标：通过游戏使幼儿能够娴熟钻、爬、跳、跑等根本动作训练的方法。2、技能目标：通过活动使孩子能够依据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。3、情感目标：通过活动使孩子喜爱参与体育游戏活动，培育幼儿的合作意识。本次活动的重点是：布置好活动场地。音乐《白龙马》《猴哥》活动过程：1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，听《猴哥》的音乐做棍棒操。导语：小好友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。2、根本部分：①幼儿自由探究纸棍的各种玩法。“孙悟空最大的本事是什么？小好友用金箍棒能够变出多少种玩法？”老师巡回观看，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿互相学习、共同共享。②老师引导幼儿在共享伙伴经验的基础上，训练膝盖不着地爬行。A、请幼儿学学孙悟空爬树干的动作。B、老师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。C、幼儿自由训练，老师帮忙力量差的幼儿标准爬行动作。D、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。③竞赛游戏：《摘桃子》A、老师引导：“孙悟空的师傅肚子饿了，我们去摘桃子给师傅吃。可是在路上有许多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”B、老师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最终“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着动身，依次进行。C、幼儿分组竞赛，给获胜的幼儿发桃子表示激励。3、结束部分：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在老师的引导下做放松运动。幼儿园语言教学说课稿大班篇7活动目标：1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。2、引导幼儿训练从高处往下跳，进展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡力量。3、培育幼儿的自信念及英勇、关怀他人的品质。活动准备：1、半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干（不同高度），小蝌蚪若干。2、（热身运动、捉害虫和我爱洗澡）音乐，笔记本电脑，音响。活动过程：一、热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。（反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。）二、欢乐游戏——小青蛙跳跳跳1、幼儿尝试从肯定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。2、请力量强的幼儿示范，幼儿认真观看，老师讲解并示范。（反思：对小班幼儿讲解动作要领时必需清晰，而且要屡次强调，这是幼儿训练根本动作的关键。在训练“从高处往下跳”这个根本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展现，请幼儿认真观看，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最终请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充足尊重幼儿的主体地位。这里，以集体训练为主，个别指导得不多，而且训练的次数还可以再增加。）3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重点：脚并拢、膝盖）4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。（反思：幼儿初步把握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的爱好，让幼儿在快乐的气氛中稳固跳的动作，防止枯燥的纯动作训练，因此，老师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次训练各有侧重点。）三、情境游戏——训练、稳固跳动的技能1、“毁灭害虫”，提高幼儿训练的爱好，稳固跳的技能。（反思：把将“毁灭害虫”环节设计成假想的情境游戏，不显现实物教具，老师发出虫子的“嗡嗡”声，用声响、神态来提示幼儿，到达“以声代物”的目的）2、“跳荷叶”，探究不同的跳的动作。（反思：幼儿可以依据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏，调整运动量。）3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。（带着幼儿坐到轮胎上休息）（反思：“跳荷叶”环节运动量较大，老师布置了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。）4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。（1）刚刚小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好？（2）幼儿自由选择上下不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。（反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，表达了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开头没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清晰游戏规章，没有真正到达游戏的目的，而对