嘀哩嘀哩教学设计薛爱慧

小学三年级音乐《嘀哩嘀哩》教学设计苇河镇中心学校薛爱慧一、教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。第一乐段的第一乐句由do、mi、sol三个音构成，开始时作下行，在明亮的色彩中糅入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感。这一乐句也是全曲的核心，揭示了歌曲的主题。第二乐句在前句的音调上作了发展，与之呼应。在第三乐句重复第一乐句之后，第四乐句一气呵成。句末由休止符阻断形成顿挫感很强的节奏，使歌曲更显活泼，很有特点。第二乐段的前两个乐句采用同音重复的旋律进行方式和活泼的节奏，配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第一乐句的下移四度模进，音区的忽高忽低，仿佛是枝头黄鹂一唱一和，相互对答。第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象。二、教学目标1、通过有感情地学唱，用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。使学生能够感受表现春天的美2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。3、能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。三、教学重点学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。四、教学难点1、能够准确演唱十六分音符的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。2、节奏展示五、教学准备多媒体课件电子琴、自制打击乐器六、教学过程1、师生问好2、发声练习1=G2/4555︱333︱1353︱1—1︱dililidililidilidilili3、节奏展示2/4XXXXX︱XXXO︱XXXXX︱X—‖4、聆听《春》教学要求：⑴、完整聆听音乐，向学生介绍小提琴协奏曲《四季》⑵、引导学生根据音乐特点进行律动5、表演：嘀哩嘀哩（1）师：同学们，现在是什么季节？（春天）。你们喜欢春天吗？你在春天都看到了什么？听到了什么？（学生自由回答）（2）师：同学们说的真好！我们一起看一下春天都有哪些美丽的景色（播放课件）今天老师还带来了一首歌颂春天的歌，我们一起来听一下（播放音乐《嘀哩嘀哩》板书：嘀哩嘀哩⑶、学习歌曲《嘀哩嘀哩》①这首歌曲是几拍子？强弱规律是怎样的？（生答………）②复听歌曲，边听边拍节拍，拍出强弱规律。③学习歌词。（出示课件）师：歌曲告诉我们春天都有哪些美丽的景色？春天在哪里呀？（清脆的山林里，湖水的倒影里，小朋友的眼睛里。还有那会唱歌的小黄鹂。）师：小黄鹂是怎样唱歌的？学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。①教师范唱。②学习节奏并跟琴声学唱（板书节奏）：︱XO︱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩|X—|嘀哩哩嘀哩哩”。（4）学唱歌曲①按节奏朗读歌词。②学生随琴小声哼唱歌曲的旋律。③随琴