四年级上册科学教案- 4.6 食物在口腔里的变化-认识牙齿｜教科版_第1页
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文档简介

《食物中口腔中的变化》教学设计——《认识牙齿》教材分析及学情分析：本课是四年级上册第四单元“我们的身体”主题单元的第6课。在此之前，学生已经了解了食物在我们身体里的旅行过程，知道了口腔是食物开始旅行的第一站。本课将学生引入到口腔的结构和功能的认识。口腔是消化系统的组成部分之一，其内部的牙齿、舌头、唾液组成了一个小小的系统，它们共同协作，开启了食物消化的最初旅程。牙齿作为这个小系统中的一部分，又有着自己独特之处。它们可以分为三种类型，各司其能，共同协作。教材借此逐步帮助学生建立系统的概念。教学目标：科学概念：1、牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，它们共同协作，和舌头、唾液一起完成食物在口腔中的初步消化过程。2、保护好牙齿，利于身体健康。过程与方法：进行牙齿形状特征、分布的观察。情感、态度与价值观：1、能够认真细致的观察牙齿的形状特征。2、愿意与他人分享研究结果，愿意合作交流。教学重难点：三种牙齿在消化食物过程中的不同作用。教学准备：学生每人准备一面小镜子教师准备观察记录单、教学课件教学过程：导入：1、以前我们学习了《食物在体内的旅行》，谁能说说食物在我们的身体中旅行经过了哪些地方？（食物从口腔进入，经过食道、胃、小肠、大肠，从肛门排出体外。）2、那食物开始旅程的第一站是——口腔，口腔中的牙齿、舌头、唾液相互配合，帮助我们完成了食物的初步消化过程。它们是怎样帮助我们消化食物的呢？（板书课题：认识牙齿）活动：观察牙齿1、首先我们来仔细观察一下我们的牙齿。2、课件出示观察要求：借助小镜子仔细观察自己的牙齿，看看它们有哪些形状？数数它们有多少颗？试着给每种形状的牙齿取个名字，想想它们各有什么作用？将自己观察到的结果填在记录单上，可以画，也可以写。3、出示实验记录单：观察牙齿实验记录单时间：观察记录人：牙齿形状牙齿名称牙齿数量牙齿的作用4、学生观察，教师巡视。5、学生交流展示自己的观察结果，教师及时鼓励，引导学生说说各种不同牙齿的作用。（门齿——上下各4颗——切断食物；犬齿——上下各2颗——撕裂食物；臼齿——上下各6或8颗——磨碎食物）6、课件出示：认识牙齿视频拓展：如何保护牙齿1、牙齿是我们身体当中重要的消化器官，不同的牙齿有不同的作用，我们要爱护好自己的牙齿，才能有健康的身体。你知道哪些爱护牙齿的方法？2、学生自由发言。（可以从牙刷、牙膏的选择谈；可以从刷牙的次数与时间谈；可以从食物的选择谈等等）3、老师也有给你爱护牙齿的建议，课件出示视频：正确的刷牙方法4、谈谈你的收获。板书设计：认识牙齿门齿——切断食物犬齿——撕碎食物臼齿——磨碎食物

观察牙齿实验活动记录单时间：观察记录人：牙齿形状牙齿名称牙齿数量牙齿

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