翻转课堂导学案编写流程

导学案内容编写画面音乐内容标题出现字幕敲打声音翻转课堂学案导学内容如何编写？字幕+动画配音+背景曰在编写“导学案”时，要把握好知识规律，理清知识脉络与知识结构，特别是知识点的链接，找准重点、难点、关键点、易错点，理清导学案的内容具体如何设置。字幕+动画配音讲解+背景曰教师要善于根据学习内容的特点来合理分配“导学案”各模块的设计。以合作展示为例，在实际的教学中，小组展示学习是绝大多数课堂的必经环节，但需要警醒的是，并非所有的学习内容都适合进行展示，这很可能是造成合作展示流于形式的主要原因。新授课上，学生要学习新的内容，“导学案”一般可以在新旧知识的衔接处设计问题，结合灵活多样的、贴近学生生活的场景，引导学生思索，探究新知。复习课上，教师要针对复习内容和范围，明确学生在新课学习过程中的重难点、易错点问题，理清哪些是普遍性的问题、哪些是个性化的问题；并分析问题产生的原因，是知识基础不过关，还是教学策略设计不当，或是学法指导失误等，以此来提高复习课“导学案”的针对性。试卷讲评课主要是针对学生试卷中暴露的知识理解、掌握与运用情况等方面的问题，进行改进的教学活动。“导学案”的设计要反馈试卷中所涉及的知识点，引导学生按解题方法、错误类型对知识点进行归类和分析，提高评析的针对性和有效性。字幕+动画配音+背景曰“自学”类栏目内容编写预习指导核心任务是解读教材，帮助扫清解读教材过程中遇到的障碍，在课前把熟悉教材的任务通过自学全部完成。学生通过自主学习、合作交流等形式初步达成自学目标，并找出自己的学习重、难点问题，在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。根据教学目标有针对性地设置自学的内容，可以是填空、选择或判断方面的任务，对难度较大的预习题目可以给出处、给查找资料的路径或给出思路提示，帮助学生顺利完成。自学指导语的描述，老师要明确要求学生进行预习训练之前必须熟读教材，在熟读教材的基础上来完成自学内容。自学的时候要规范学生对课本的使用，要坚持把课本写得大致比较满，最好是引导学生能够了解教材结构，段落意图，这有助于展开下下一步的教学。要求学生熟读教材一完成预习训练一批改训练或追问（检测完成情况）一补救一梳理结构

案例1配音讲解5、最后的时刻姓名L班级：课型：讲读课主备k"王领就授课时间L月II【温喋寄沿】竹签于是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的n（江雄）【学习日标】1、在熟练掌握字词的基础上,揣摩主.人公思想感情，有感情地明读课文。2、理解课文内容，抓住细节描耳，体会江州镇定从容、视死如归的精神。3、珍惜血肉之胆换来的革命我果，珍惜现在的幸福营，活。【学习重点】揣摩主人公思想感情，在表情明读中揣摩主A会的精神品质°【学W难点】学习用细节描写表现氏物特点的方法。【知识链接】客询家长、借助课外资料改是网宛资源’『解§红7以以及江•川的故事。1「1主学习】1、高声朗读课文，将你/为重点的字词注音写在卜而.（学法指导；哪些字词是你容易向船的？哪些字是多音字？啷些词是近Z.词？哪些宇词意思是你不懂的？如果不横你应该怎么办？）iE确流利的再次朗读谭文，把文章分成三部分，试若用简近的诈布概括段•噫：.（学法指导：先大声热读你刚小整理的诃治・再朗读谏文.遇到该的不熟的炮方多读儿皑”直到流利彳可以按照均点的变化划分段落，3、有懑情均朗读谋文-将最能感动你的句段工整跑抄写在:下而・（学法指导：朗我时注意,你要在什么培方加重宿气？你要任什么址方加以停顿?怎样读才能该出主人公的精神品质？如果先用铅笔画好直线再抄亏.你的字会意费不到的工整哦！）【合作探丸】参与讨论.学会侦听・税极动笔.踊跃发言.你的小组一定天下无故！1、本文上您写了江姐在F后的时刻■所■三件跖■选一件完成衣恪。事ft2、如何理解第5段中“像要去参加什么隆质的典礼似的”?【兴坦拓展】选样一个你感兴地的臼题.妇一龙、写一写-有感惜均诙一诙.Q1、如果你是江姐，任“最后的时刻”你的心里会恕到什么？Q2、如果你是房中的唯友.在这后的时副”.你会对江姐说点什么？［自我总结】粗的收荻8!的£1伺经过一蕃深入的学习科1探索.该校导学案的使用呈现出新的而貌.其进步性案例2配音讲解（4）简明扼要原则导学案，对学生学习知识起辅助作用，是学生学习的“拐杖”，也是学生巩固所学知识的习题。因此，导学案的语言，一定要简单明朗，使学生一看就明白。例如，银川八中在人教版八年级物理第四章第二节“熔化和凝固”的导学案中，对学生自15宇更大学硕「学位设土…业二章』^一初中塑导学案的特.点、譬写原则主学习和掌握的知识点设计如下：自主学习模块：学点-：物态变化活动1：明确物质的三种状态：活动务分析“水、冰、水蒸气”之间的关系，认识物体的温度对状态的变化的作用学点一；培化和凝固活动3：学习熔化和凝固的概念。活动4.探究冰和蜡熔化时的温度变化规律。配音+背景曰“知识链接”类栏目内容编制主要是学习新知识必须要涉及到的相关知识。

案例3配音讲解挫•.江局直土弟学校八加延语文*学案骗导L备\粢应授裸人照雪堂授课时M2013/12/10谋搀或愿朋》课型展示课学呻姓幸1班延小组1，用情地品谜课文.学刁日标2,通过探究理籍忠煎的真E内涵n3、颂忠魂，树―阪志.学习重宣品该课交，探究忠映的真正内涵，学刁罪点预见深刻理解忠观内涵.蜡制镂接：本士节选白幸东野调查纪卖作品更父亲的战墙A*父亲的战场源共有.：卜多篇文章，f-*tA物，兀六处配场。枳有憔宏的大场而斜述.伊没有幽路麻术的专业分析，有的是劫我r•魄的小细m和1个个人物俗远的波削诡诵，那场大战和无数小峨检的相监，都植作者一第一划母勒出洁晰的彩像，作者选择《父亲的战场*送个书帝，就是为了表达蒲来旗时「我倡氏族的光荣父辈们最环切的成意。悝-患魂1，初该课文，借助工具书都既字词阵，淀文章时对你喜戒的词句做圈划或批注1以｝生建字词整理:字幕+动画配音+背景曰“合作探究”类栏目内容的编写这一栏目的核心任务是：答疑解惑，扫除认知障碍，帮助学生消化教材，引领和矫正学生的情感态度价值观。主要任务是展示、交流自学模块的学习成果与重难点问题，并实现对知识的整体把握与迁移

运用。从内容上看，“合作探究”一栏的本质应该是一系列学习任务的有序排列，老师在课堂教学阶段要引领和指导学生落实这些学习任务。这一栏目的核心任务是：答疑解惑，扫除认知障碍，帮助学生消化教材，引领和矫正学生的情感态度价值观。如何确定学习任务？学习任务应该从目标分解开始，把学习目标分解成一系列的具体的、可以测量的学习任务，任务分解要完整有效，当学生成功完成导学中的学习任务，也就意味着他成功达到了课程标准的要求。这样我们就会避开无效环节，使整节课的教学都向完成目标迈进。目标和任务不一定是一一对应的关系，对于重点和共同的难点，可以设计多个学习任务来支撑和强化。案例4配音讲解节选自校数学四年级下册第一单兀一《四则运算》第四课时的“导学案”。，白主孕习】：240^80-71x13［合俳学耳上上年冰瞬区有群人1&0U,，白主孕习】：240^80-71x13［合俳学耳上上年冰瞬区有群人1&0U,下午有27（对,如果却睥海人需约君保清员，下午要比上午多斌心保洁员？命析；题目的已加条件是什义?裁学问盘是什么?⑴忠外到其？妤说篆4你还有到的算法甦？荼：下午要比上午多澈《）房保浩员.（2）想一想，4、胎号着什女作用？算式里甫括号，要先算里旗的，再算外面的.【屐示史泌*展示一展示第一神综咎其乾展示二：雇示第二种有拷号的蟀合鼻丸［岛靖提升k1、志咄罐可：第11页做一傩（写在书上）2、吼胃摭宇第14页豚习二第1题.3、拓展葬习在括学里睦上遣当的敕，格后列成粽合算耳3160S80g:J4、作业：书本44页第2,3题,兼合：_写在备子上._、»课堂也动案一一成果展示2£动样疑【合作释疑】学生展示［■果前以小组为单位自主选择知识主题探究的成果，师生、七I生互动释疑.主颗人民代奁大会

案例5配音讲解如下面这篇人教版八年级物理第一章第一节“声音的产生于传播”导学案内容：学点一：声音的产生实验器材：鼓（可用盒类替代）、泡沫，音叉，水、音乐发生器、塑料袋、尺子、笔帽等；试验探究一一声音是怎样产生的？请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动学生的听觉、视觉和触觉，观察物体发生时有什么特点。要想让发声物体停止发声，这是怎样做到的？1、你用了哪些器材？2、怎样使用它发出声音的？3、怎样使它停止发声？4、它发生时有什么特点？最终得出结论：声音是由震动产生的。学点二：声源在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。由固体发声的是—、由液体发声的是—、由气体发声的—学生思考，得出结论：把正在发声的物体叫声源。导学案活动编写画面音乐内容翻转课堂导学案活动的设计利用原有认知结构针对新知识的不同情况进行同化或顺应，对其原有的认知结构断地进行反思和重构，形成新的认知结构，从而达到新的平衡，认知结构从平衡经过不平衡到另一个新的平衡于这样的过程，在时间和空间上对课堂进行重构，建立以网络信息技术为支撑以“导学案”为指导的教学理念现学生、教师和家长之间的有效互动，同时也实现课堂与课外在时间和空间上有效延伸和衔接。翻转课堂活动类型包括：教师讲授、阅读、师生问答、讨论交流、作业练习、探究协作、角色扮演、问题

和反思等。活动过程中发现问题和疑惑，通过与同伴进行沟通交流或者参与课堂讨论，能够自主构建知识体系以学习任务的设计非常重要。导学案的活动编写可以围绕讨论交流、问题解决、探究协作、作业练习四类活动进在翻转课堂教学过程中，关于课堂上的互动交流，教师不能简单理解为“提问就是交流”、“讨论越多越好从而忽视讨论交流的质量和深度，应当依据学生在课前观看视频的情况，提出可以引发思考的探究题目，以鼓励们积极开展讨论。教师需要预先对讨论过程进行详细的设计和考虑，例如说明讨论的要求，合理分配讨论的时学生产生的反应，以及如何对讨论结果进行提炼归纳等，保证讨论获得满意的成效。案例人教版八年级物理第一章第一节“声音的产生于传播”的导学案：要想让发声物体停止发声，这是怎样做到的？K你用了哪些器材？2、怎样使它发出声音的？3、怎样使它停止发声？4、它发声时有什么特点？最终得出结论；声音是由振动产生的。学点二：声源在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？清同学们大概分分类。由同体发声的是、由液体发声的是、由气体发声的__学生思考，得出结论：把正在发声的物体叫声源，学点二；声音的保存分组交流：让同学们仔细阅读课本13页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？学点四：芦音是怎么传播的课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音.这个声音是靠传入同学耳中的？还有其他的哪些物质能传播声音？o请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的'①选什么器材？②怎么做？得山结论：声音需要戒指来传播。问题的确立要具有明确的目标指向性，要紧密联系教学的阶段性和整体性目标。问题应当具有层次关系，

学生解决问题提供阶梯式的多兀化路径。问题的设计要以学生已有的认知结构为出发点，相关问题要符合学生白知水平和认知规律以及学习所要达到的水平。所进行的问题解决学习在提高学生的问题解决能力基础上还是要A掌握基本的学习内容，所设计的问题要涵盖基本的学习内容。设计的问题应当是开放灵活的，能够启发学生的思激起学生的创造意识，调动学生去摸索和探究问题的积极性。问题要密切与现实生活联系，能有效提升学生学习认同感，并可与学生的经验产生共同体验，便于学生产生丰富的联想和积极的参与。展示的问题可以分为五个层展示问题解决过程（怎么解决）；展示思考过程（为什么会这么想）展示解决过程中的教训、感情、启发（意-建）；接受质疑、批判、否定、进行答辩；鼓励不同解决方法上台展示。案例学点二：堵点和寂由1点活动私学习认识品体“护.晶体，结合课文小资料.广解部分品体的堵山“活动岳让知爆化利凝固图像’仙动7，2论爆化和朦固时的吸放热现象及其应,4知识植理模块；U什么是物态变化2、什么姑婚化和WI?什么是品体与北晶体？■K什么是雄点和，固点?*从爆化和凝固图•像中能莪得什么信息？这些汁学题目简单明了.计学生一君就W以明确|'］己的学习日标和任务翻转课堂学习活动的任务应该能够把新的知识技能与学生原本的知识与技能、学习兴趣、生活经历以及实践畴建立有效的联系，在每一个特定具体的任务中蕴涵教学内容，每个活动应展现完整认知过程或思维过程。

作业练习应该显示出学习内容的层级关系，满足不同思维能力水平学生的学习需求，具有目的性、阶梯化样化、发散性。因此要遵循：由易到难，由简到繁，由低级到高级的发展顺序去安排。关于概念、定理等类型本知识，可以安排填空题、选择题、判断题等；关于解决问题等方面的题目，则选择比较分析、联系、探索研简答等类型。案例任务二讨论：怎样记录诋些不同的穿场？作业练习应该显示出学习内容的层级关系，满足不同思维能力水平学生的学习需求，具有目的性、阶梯化样化、发散性。因此要遵循：由易到难，由简到繁，由低级到高级的发展顺序去安排。关于概念、定理等类型本知识，可以安排填空题、选择题、判断题等；关于解决问题等方面的题目，则选择比较分析、联系、探索研简答等类型。案例任务二讨论：怎样记录诋些不同的穿场？任务三记录：把不同的穿法简梏的记录下来记承灵记录在记承箪上）容,体现学习重滩点。例如，人教版数学第五册数学广角——《搭配中的学问尸导学案”的设计：一.育主学习（衣服囹片布略）任务一精剥：如果一件上装超--件下$1是一者穿法,一弗有〔）种不同的穿法.任务二收证：动手摇图片「物正一共有（［将不同的穿法.二，合作学耳任务一交流：一共有其希不冏命穿法？柯M怎么推的？，司硬士学但论丈WMASTER'STHESIS案例心口中学■游南的冬关>导孕蜜0TW)I学习目标】理解景丈内窘，景疥史章扇吏蜡待矛主蚤内落.有感椎地弱迷课史，微到声祐芥茂.他着声将另篦，体会蜀吉的鼻点折建.NM就雨与尊童翳导】1.定熟睡娘丈*心为国重点学钢，诺景"伺痛，再衲导攀窠.匕桃花书写,乱具根时、我立克虚导学案:，,白主字耳金】一.皆彖解臻老舍于1929年禹英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐寺青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了*的感情，山东被林为他时“弟二故岁，.£济南的冬无》是惹金】931年漆又在济南齐鲁大学任就时再就的，可耳作者是弥着叶“故多•的深情来写的.二JU*«^lL婿加点畛宇注意n弟心拼音写汉字-涉南()尊边J)咛蓄《)zhiiC)立水£有(