英语试题命制的基本理论与实践课件

英语中考命题的

基本理论与实践湘潭市教科院苏沙平英语中考命题的

基本理论与实践湘潭市教科院苏1第一部分英语测试的基本理论一、英语测试的类型1、常模参照考试将某个学生的成绩与其他学生的成绩进行比较；(不适合用于平时课堂测验，因为课堂测验的目的不是把学生分为三六九等。)第一部分英语测试的基本理论一、英语测试的类型22、标准参照考试将考生的成绩与事先制定的标准进行对比，不受其他考生成绩的影响。即用一个既定标准/尺度来衡量学生的学习结果。2、标准参照考试3二、试题命制应注意的“四度”1、难度题目难度是题目的难易程度，它是题目对被试者知识和能力水平的适合程度的指标。测验难度水平的适当与否取决于考试的目的、性质和题目的形成。对于一般的常模参照考试而言其目的是测量个体差异，其题目的平均难度最好为0.50，各题难度可在0.50+0.20之间。当考试用于选拔时，题目的难度值应更多地接近录取率。二、试题命制应注意的“四度”1、难度4试题的难度通常分为A、B、C、D四个层次：A类试题为容易题，相当于70%以上的考生能够正确回答，难度值处于0.7-1之间。B类试题为中等偏易题，相当于50%-70%的考生能够正确回答，难度值处于0.5-0.7之间。C类试题为中等偏难题，相当于30%-50%的考生能够正确回答，难度值处于0.3-0.5之间。D类试题为难题，相当于30%以下的考生能够正确回答，难度值处于0-0.3之间。试题的难度通常分为A、B、C、D四个层次：52、区分度区分度是指考试题目对学业水平不同的考生的区分程度的指标。具有良好区分度的题目，对考生有较强的鉴别能力，水平高的考生得分高，反之则得分低。在常模参照考试中，题目的区分度是一个非常重要的指标，一般依据选拔的目的和选拔率来确定。对于标准参照考试，只有及格线附近的考生对题目的区分度要求较高。2、区分度区分度是指考试题目对学业水平不同的考生的区分程度63、信度信度是指测试的结果是否稳定、可靠。如果让一个考生把同一份试卷做两次，如果两次结果相近，那么测试具有较高的信度。主观题的信度尤其重要。由于评分者的信度难以保证，主观题的信度也往往难以保证。3、信度信度是指测试的结果是否稳定、可靠。如果让一个考生把同74、效度效度是指测试是否有效地考查了希望考查的内容。就语言水平测试而言，效度直接关系到测试结果能否准确反映考生的语言能力。考试内容、考试形式与命题技术都直接关系到测试的效度。4、效度效度是指测试是否有效地考查了希望考查的内容。8如果通过让学生写单词的音标来考查学生的语音能力，那么测试就缺乏效度。能写音标不等于能正确发音。现在中考中经常使用的间接口语考试的效度也不高。如果通过让学生写单词的音标来考查学生的语音能力，那么测试就缺9如果不讲究命题技术，试题也会缺乏效度：Whichofthefollowingdoespaperburnin?A.CO2B.N2C.O2D.H2如果不讲究命题技术，试题也会缺乏效度：10三、命题原则1.基础性原则考试内容：基础知识基本技能综合运用语言的能力交际能力用英语做事三、命题原则1.基础性原则112.客观性原则测试理论分离测试：一般以词、句形式呈现，缺乏语用情景，孤立测试某一知识或能力，信度高，效度相对较低。综合测试：一般以语篇形式呈现，具有一定的语境，测试某一知识或能力，信度，效度相对平衡。交际语言测试：以语篇形式呈现，具有较为真实的情景，强调以互动的形式，测试综合运用语言的能力，信度较低，效度高2.客观性原则测试理论123.科学性原则行文准则无知识性错误无文字表达错误题型设计知识知识运用能力听力技能等其它部分主、客观题(1)客观性题型：答案唯一的选择题，其整卷权重值不高于0.61。(2）主观性题型：笔录要点、回答问题、摘录信息、汉英互译、情景作文等答案不唯一的题型，其整卷权重值不低于0.39。3.科学性原则行文准则134.公平性原则素材选用

面向全体学生学生的实际生活和身心发展水平地域以及文化差异真实、地道、形式多样、内容健康、典型、当代

评分标准

目的、重点科学、可行全面、公正、客观、准确鉴定和激励，正面反拨作用4.公平性原则素材选用145.友好性原则卷面设计

为考生服务认知心理、学习习惯，题干语有亲和力，愉悦的心情考出实际水平5.友好性原则卷面设计15第二部分英语试卷的命题技术一、试题编写基本规则

(1)语言正确、地道、得体、简洁；(2)避免偏颇性，注意中西文化背景的差异；(3)考点明确，且通常只考一个考点；(4)试题设计要具有严密的科学性和严谨性,要保证试题的答案没有争议；(5)题干与备选项之间在逻辑关系或词语使用上应避免有所暗示或包含；第二部分英语试卷的命题技术一、试题编写基本规则16(6)同一套试卷中不能有互为答案的试题；(7)备选项的长度、结构、语言表达要尽量一致；(8)单选题通常只包含阐明问题所需要的条件，没有空白的句子对选项起限制作用，一般没有冗余信息；(9)备选项要求同质，干扰项要有较大的似真性，应与正确选项在逻辑上和语法上跟题干保持一致，不应拼凑明显不合理的选项；(10)试题具有时效性，避免超出时效范围的题目；(11)正确选项出现在各个位置(A、B、C、D)的次数应大致相等。(6)同一套试卷中不能有互为答案的试题；17二、各种题型编制的具体要求1、听力题（1）选材a)应该为口头英语材料，听起来自然、真实；b)材料应该创设一个较为明确的语境；c)应该是一段完整的语言材料；d)谈话双方的身份应该明确，应尽量选差异较大的两个人进行的一段对话；二、各种题型编制的具体要求1、听力题18e)材料应该有足够的信息量，以供试题设计之用；f)材料中不应该存在生词；g)材料内容应该尽量符合考生的年龄层次，不应该使考生这一年龄层次的人感到过于生疏；h)材料不应该过长或过短。e)材料应该有足够的信息量，以供试题设19（2）试题命制的基本原则a)考查的必须是关键信息，而且必须是只有通过听才能获得的信息。b)题目应按材料中有关内容的先后顺序排列；c)考点对材料内容的覆盖应尽可能全面；（2）试题命制的基本原则a)考查的必须是关键信息，而且必须20d)试题应测试考生对对话内容、场景等的理解情况，数学运算和一般生活常识类的试题不应该在听力部分出现；e)各选项的长度、难度、句子结构应该基本一致；f)应避免各选项相互牵连与包容。d)试题应测试考生对对话内容、场景等的理解情况，数学运算和一21（3）试题设问技巧①问谈话本身的意思W:Excuseme,wouldyoumindifIusedyourphone?M:Helpyourself.It’sonthetableoverthere.Q:Whatdoesthemantellthewomantodo?A.Bringsomefoodtothetable.B.Helpherselftosomefood.C.Usethephoneonthetable.（3）试题设问技巧①问谈话本身的意思22②问从谈话可以推断的情况W：Iwasatthebusstopat1:00.Whydidn’tIseeyouthere?M:Igotthereataquarterto12andwaitedawhile.ButIguessIleftbeforeyougotthere.Whendidthemanprobablyleavethebusstop?A.11:00. B.12:00. C.1:00.②问从谈话可以推断的情况23③问谈话的情景或语境W:Sorry,youcanonlyborrowthreebooksatatime.M:OK.ButmustIputthesetwobooksbacktothebookshelvesorIcanleavethemhere?W:Ofcourseyoumustputthembackyourself.Wheredidthisconversationprobablytakeplace?Inabookstore. B.Inalibrary.C.Inalaboratory.③问谈话的情景或语境242、单项选择题侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语法、词汇等语言知识的能力。单项填空题要注意加大考点的覆盖面，力求题干语境真实、语义丰富、表达地道。由于近年来单选题数量有逐步减少的趋势，因此该题型考查范围尽可能局限于语法项目。（实例略）2、单项选择题侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语法、词汇等253、完形填空题a)所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连贯性；b)语言难度适当，题材是学生比较熟悉的内容；c)所选短文的长度要适当。太短的材料不利于挖空，可能使删词过于密集；太长的材料则会增加学生的阅读负担和考试时间；d)不宜在短文的首句和末句中挖空；3、完形填空题a)所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连26e)空白之间的间距要适当。一般间距为7至9个单词为宜。间距过小会增加试题的难度；间距太大则会降低难度，同时增加材料的篇幅和阅读的时间；f)要注意所删词语在文段中确实有上下文线索，使学生能够依据这些线索进行推断。g)不宜把语言知识以外的其他知识作为考查的重点，如一般不把专有名词等挖空。h)完形填空属于阅读理解的范畴，不要考纯语法的项目。e)空白之间的间距要适当。一般间距为7至9个单词为宜。间距过27Oneday,ayoungmancalledTomcame1seethegreatartist,DaVinci（达·芬奇）.Hewanted2drawing.DaVincigavehim3eggandtoldhim4it.Theyoungmanworkedquicklyand5.“Drawitagain,”saidDaVinci.1.A.in B.at C.to2.A.study B.tostudy C.tolearn3.A.a B.an C.the4.A.toeat B.draw C.todraw5.A.showtheartistit B.showittotheartistC.showedittotheartist

Oneday,ayoungmancalledTo28Theyoungmandrew6egg,butDaVincimadehim7itagain.Theyoungmanwasveryangry.“Icandrawanegg8twominutes.Whydoyoukeepme9?Pleaseteachmehowtodraw.”DaVincismiledandsaid,“Yes,youcan.Butit10youseveralyearstolearntodrawaperfectegg.”6.A.another B.theother C.other7.A.draw B.drawing C.drawn8.A.in B.with C.after9.A.towait B.waiting C.waitingfor10.A.willspend B.take C.willtakeTheyoungmandrew6egg,b29Onceuponatimeapoorfarmer1abagofwheattothemilldidnotknow2todowhenitslippedfromhishorseandfellintotheroad.Thebagwastooheavy3himtolift,andhisonlyhopewasthatpresentlysomeone4comebyand5ahand.1.A.bringing B.carrying C.taking2.A.how B.what C.which3.A.about B.for C.of4.A.shall B.should C.would5.A.borrow B.lend C.helpOnceuponatimeapoorfarme30Onceuponatimeapoorfarmerwastakingabagofwheattothemill.Whenthebagslippedfromhis1andfelltotheground,hedidn’tknowwhattodo.Itwastoo2forhimtolift,andhisonlyhopewasthat3someonewouldcomebyand4ahand.1.A.hand B.shoulder C.horse2.A.wet B.heavy C.loose3.A.presently B.atpresent C.quickly4.A.borrow B.lend C.helpOnceuponatimeapoorfarmer31Itwasnot6ariderappeared,butthefarmer’sheart7whenherecognizedhim,8itwasthegreatmanwholivedinacastlenearby.Thefarmerwoulddaretoaskanotherfarmertohelp,oranypoorman9mighthavecomealongtheroad,buthecouldnotbegafavorof10.However,assoonasthegreatmancameuphegot11hishorse,saying,“Iseeyou’vehadbadluck,friend.Howgooditis12I’mherejustattherighttime.”Thenhetookoneendofthebag,thefarmer13andbetweenthemtheylifteditonthehorse.6.A.afterlong B.beforelong C.longbefore7.A.sank B.sanked C.sink8.A.because B.for C.owingto9.A.he B.one C.who10.A.agreatsomanB.asogreatman C.sogreataman11.A.away B.off C.down12.A.if B.that C.when13.A.another B.other C.theotherItwasnot6ariderappeare32Itwasnot5ariderappeared,butthefarmer’sheart6whenthemancamenearer,7itwasthewealthylordfromanearbytown.Thefarmerwouldnothavehesitatedtostopanotherfarmerorany8forhelp.Buthowcouldhestopthisgreatlordandaskhimto9abagofwheat.10,assoonasthegreatlordcameuphegotoffhishorsewithoutbeingaskedto.“Iseeyou’vehadbad11,friend,”hesaidtothefarmer.“Whata12thingthatIcamejustattherightmoment.”Then…5.A.beforelong B.longbefore C.afterlong6.A.sank B.broke C.stopped7.A.and B.for C.since8.A.poorman B.richman C.rider9.A.lift B.take C.carry10.A.Otherwise B.Onthecontrary C.However11.A.luck B.horse C.time12.A.funny B.good C.strangeItwasnot5ariderappeare334、阅读理解题

A．选材原则a)短文的主题应该得当，应该对各类考生均公平合理；b)短文应该语言地道、条理清晰、结构紧凑；c)语言难易适度；文章内容恰当；内容不要过于专业；d)文章长短适宜，要有新信息；e)材料里信息的呈现，要符合不同的阅读方式的要求；f)文章应该自成一体，有头有尾。4、阅读理解题A．选材原则34B.试题命制a)考查的应该是只有通过阅读才能获得的信息。b)考点对材料内容的覆盖应尽可能全面；c)避免将阅读题出成语法或翻译题；d)各选项的形式、长度、结构应基本一致；e)各选项不应相互牵连或包容；f)正确答案一般不应是材料中的原句。B.试题命制a)考查的应该是只有通过阅读才能获得的信息。35C、阅读新题型命制举例(1)任务型阅读A)图片B)广告C)表格D)告示与海报E)文章标题F)图书目录C、阅读新题型命制举例(1)任务型阅读36Lookattheposterandchoosetherightone.A.AllthestudentscangototheclubonFridaymorning.B.Itcostsyou₤2.5amonthifyougototheclubeveryweekend.C.A15-year-oldstudentcangototheclubat21:00onSaturday.Lookattheposterandchoose37（2）阅读填空

主要考查学生的阅读策略。它要求学生通读全文，在全面理解文章的意思和结构的基础上，进行仔细的推敲，通过上下文把摘出来的句子还原到文章中。此题型十分有利于考查学生把握文章结构及上下文逻辑推理的能力。（2）阅读填空主要考查学生的阅读策略。它要求学生通读全文，38（3）阅读归纳本题是一道阅读匹配题，它给学生提供五段简短的段落和六个备选的段落标题或中心意思，要求考生阅读每一个段落后进行概括，并找出与之匹配的中心短语或中心句。要求学生读懂原文，了解原文大意，对每一段短文做一个精炼的概括，找到相应的答案。（3）阅读归纳本题是一道阅读匹配题，它给学生提供五段简短的段395、写作技能题考查学生根据提示，以书面的形式进行信息沟通，再现生活经历，描述周围的人、物的能力，以及表达意见、观点的能力，特别是考查学生表达个人经历的能力。因此，命题必须围绕是否可以有效表述自己的思想进行。初中阶段的书面表达不是真正意义上的作文，命题时必须考虑题材和体裁均是学生熟悉的东西，不要设计新颖的意境和优美的文字，要能激励学生动笔。5、写作技能题考查学生根据提示，以书面的形式进行信息沟通，再40（1）单词拼写命题立意是在阅读理解的基础上考识记。所有的单词都必须根据上下文来确定，首字母和汉语既是提示又是限制。必须注意词形的变化，包括名词的单复数、动词的时态、形容词和副词的比较级（最高级）等。（1）单词拼写命题立意是在阅读理解的基础上考识记。41Deargrandma,How’sitgoing?Ihopethatgrandpaiswellnow.Iwassorrytohearthathehadacoldlastweek.Ihopeyouareingood(1)健康.Thingsarefinehere.Ifinishedmyend-of-year(2)elastweek,andgotmyreportcardtoday.I(3)总是getnervouswhenIseetheenvelopefromschoolinthemail,butI’m(4)幸运的thatIdidOKthistime.Ihadareallyhardtimewithsciencethissemester,andIwasn’tsurprisedtofindthatmy(5)最差的reportwasfrommyscienceteacher.Deargrandma,42ShesaidIwas(6)懒惰,whichisn’ttrue.It’sjustthatIfindsciencereally(7)d.Anotherdisappointingresultwasinhistory.MyhistoryteachersaidIcoulddo(8)b.Thegoodnewsisthatmy(9)mteachersaidIwashard-working.AndmySpanishteachersaidmylisteningwasgood.Well,that’saboutallthenewsIhavefornow.Momand(10)Dsendtheirlove.Love,AlanShesaidIwas(6)懒惰,which43（2）摘录要点A)命题选文时必须考虑是否有足够的信息量；B)表格的设计必须脉络清楚，是文章最主要信息或观点的图表体现C)考点应涉及语言归纳与重组能力；D)考点与答案均不要过于直白。（2）摘录要点A)命题选文时必须考虑是否有足够的信息量；44Students(1)Courses

ReasonsmostEnglishgrammar,literaturebasiccoursessciencebiology,chemistry,physics(2)

math

/(3)historyimportanteventsandplaces(4)some

musicmoreenjoyablesomecomputerscience(5)morepractical

CoursesofAmericanHighSchoolsStudents(1)CoursesReasonsmos45（3）完成对话

A)选择材料时应考虑对话的长度适中，信息点充分；B)挖空以问句为主的试题，以利于调控答案的基本一致；C)挖空以答句为主的试题，以利于学生因人而异自由作答，更接近本题型的初衷；D)考点以句而不是以单词或词组为单位；E)所填句子必须受上下文或全篇控制，而不是以常识为依据。（3）完成对话A)选择材料时应考虑对话的长度适中，信息点充46A:Hi,canIhelpyou?B:Yes,please.Iwanttojoinaclub.A:Good.MayIhaveyourname?B:ZhangYang.A:Howoldareyou?B:1.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:2.A:Why?B:3.A:Howlonghaveyoulearnedit?B:4.A:Doyouhaveane-mailaddress?B:5.A:Great.Thanksalot.B:Thankyou!A:Hi,canIhelpyou?47（4）情景作文

A)体裁应多样化，考生应熟悉命题作文、看图（表）写话、书信、电子邮件、日记等B)书写至少以句为单位；C)评分以达意为基本准则，不宜求全责备，要求过高。（4）情景作文A)体裁应多样化，考生应熟悉命题作文、看图（48三、题型和素材选取的导向性体现新课标倡导的教育理念纠正普遍存在的教学误区引导学生掌握正确的学习方法素材尽可能具有正面的、积极的教育意义将考试变成学习三、题型和素材选取的导向性体现新课标倡导的教育理念49四、试题命题的流程（1）选定命题教师（2）确定考试性质（3）制定双向细目表（4）选择语言材料

A）题材广泛、体裁多样B）有强烈的时代感C）贴近学生生活实际（5）命题、审题、校对、制定评分标准四、试题命题的流程（1）选定命题教师（2）确定考试性质（3）50Thanksforyourattention！2010.4.Thanksforyourattention！201051Thanksfor

yourattention!2010-4-19Thanksfor

youra52_______,Iwouldliketakeanumbrellawithme.HadIbeenyou B.IwereyouC.WereIyou D.Ihadbeenyou_______,Iwouldliketakean53Itwasorderedthatnosmoking_____inthelibrary.A.isallowed B.beallowed C.willbeallowedItwasorderedthatnosmoking54Thefamilyatedinnerattherestaurant.café B.teahouseC.hospital D.clinicThefamilyatedinneratther55Ibrokemylegsand____inbedforweeks. A.lied B.lain C.lay D.laid2.Ifmylegshadnotbeenbroken,Ishouldnot____inbedforweeks.lie B.lay C.havelain D.havelaid3.Ifmylegshadnotbeenbroken,I_____inbedforweeks.shouldhavelied B.shouldnothavelainC.shouldhavelay D.shouldnothavelaidIbrokemylegsand____inbed56Theboyisverythirsty.Wouldyou______himsome______,please?A.take,bread B.bring,drinkC.get,eggs D.help,cakes

Theboyisverythirsty.Would57Hegainedhis_____byprinting_____offamouswriters.A.wealth;work B.wealths;worksC.wealths;work D.wealth;worksHegainedhis_____byprintin58You’regoingtothemovies,____?aren’tyou B.don’twe C.aren’tthey D.aren’tIYou’regoingtothemovies,____you?A.aren’t B.don’t C.are D.doYou’regoingtothemovies,__59ThethreemonthsofspringinChinaare______.A.December,JanuaryandFebruaryB.March,AprilandMayC.January,FebruaryandMarchD.February,MarchandAprilThethreemonthsofspringin60Bythetimewegothome,I____allaboutit.hadforgot B.hadforgottenC.forgot D.wasforgettingYoulookhungry.Don’tyouwant____toeat?A.something B.anythingC.nothing D.everythingBythetimewegothome,I____61Myfather____metobecomeadoctor.(78年高考）thinks B.says C.hopesGreatmennevergiveup_____difficulty.(85MET)infaceof B.infaceoftheC.inthefaceof D.inthefaceoftheMyfather____metobecomead62He_____beforeseveno’clock.ate,dressedandwashedB.washed,ateanddressedC.washed,dressedandateD.ate,washedanddressedHe_____beforeseveno’clock.63Thisarrangementsuitsmedowntotheground.isexactlyasIwantedisthelastthingIwantedisagainstmywishesisnotwhatIwantisaburdentomeThisarrangementsuitsmedown64Thefrownontheman’sfaceshowedthathewasdispleased.lookoffear B.lookofangerC.lookofdelight D.lookofsurpriseHethoughtitwaslawfultobuyagunwithoutapermit.allowedbylaw B.againstthesocietyC.apleasure D.necessaryThefrownontheman’sfacesh6523.Hedidn’tattendthemeeting.Ifhehad,you____him.wouldsee B.hadseenC.wouldhaveseen28.Ifyou_____hereyesterday,youwouldhaveseenhismother.A.were B.hadbeen C.came23.Hedidn’tattendthemeeti66Thatmanwasdeadtoallsenseofshame.quitedeaddead,andcouldnotfeelshameanymoretooashamedshamelessThatmanwasdeadtoallsense67—Howlongdidthemeeting___yesterdayafternoon?—Notmorethantwohours.Wewenthomeatabout5o’clock.A.stay B.last C.live D.do—Howlongdidthemeeting___y68Hehasn’tsleptatallforthreedays._______heistiredout. A．Idon’tthink B．Itisimpossible C．Itisnowonder

D．ItisnowayHehasn’tsleptatallforthr69_____!Thingsarenotsobadastheyseem. A.Happyup B.Getup C.Cheerup D.SitupMarie_____tothestore;you’vemissedher. A.isjustgoing B.hadjustbeen C.hasjustwent D.hasjustgoneSuchanerror____thiscanbeavoided,ifyouaremorecareful. A.like B.as C.with D.that_____!Thingsarenotsobada70It’stoowindytogoforawalk.A.swim B.sail C.drive D.strollIt’stoowindytogoforawal71Text(omitted)Questions:Whydosomanypeoplebecomeaddictedtocigarettes? A.Becausetheylikedthetasteoftar. B.Becausesmokingmakesthemrelaxed. C.Becausesmokingcuresthemofcancer.2.Whatisthesubstanceincigarettesthatcausescancer? A.Cigaretteashes. B.Nicotine. C.Tar.3.Healthexpertsaretryingtopersuadepeopleto____. A.buycigaretteswithlesstar B.smokeonlyafewcigarettesaday C.giveupsmokingentirely4.Smokerswelcomelow-tarcigarettesbecause____. A.theyarelessharmful B.theycostlessC.theytastebetterText(omitted)72听短文，填写文中所缺的单词。将该词填入答题卡。

Itis1tofindyourwayfromthestationtotheschool.Whenyoucome2ofthestation,turnleftandwalkuntilyou3thetrafficlights.Turnleft4.Youwillbe5FlowerStreet.Keep6untilyoucometothecinema.听短文，填写文中所缺的单词。将该词填入答题卡。73Listentome,boysandgirls, We’regoingtoseeafilmintheRedMoonCinemathisafternoon.ThenameofthefilmisMybrothersandSisters.Itstartsat2:30.Pleasegettoschoolbefore2o’clock.Wearegoingtothecinematogether.1.Whichcinemaarethestudentsgoingtothisafternoon? A.TheRedMoonCinema. B.TheBlueStarCinema. C.TheRedSunCinema.2.Whatisthenameofthefilm? A.MyParents. B.MyBrothersandSisters. C.MyUnclesandAunts.3.Whendoesthefilmstart? A.At2:00. B.At2:30. C.At3:00.Listentome,boysandgirls,74W:YouspeakEnglishverywell.HowlonghaveyoubeenlearningEnglish?M:I’vebeenlearningEnglishforfiveandahalfyears.HowlonghasthemanbeenlearningEnglish?Fouryears. B.Fiveyears.C.Fiveandahalfyears.W:YouspeakEnglishverywell75M:HaveyouheardofaMrSmithlivinginthisneighborhood?Peoplesayhe’sveryold.W:Yes,hewasbornin1918.Buthissisterisevenolder.Sheiseightyearsolderthanhe.HowoldisMrSmith’ssisternow?A.100. B.105. C.110.M:HaveyouheardofaMrSmit76Look!Thathouseisonfire.Let’scall_____quickly.A.119B.114C.120D.121Look!Thathouseisonfire.L77W:Mike!Howdareyousaysuchwordstome?Iamyourmother!M:Yes,you’remymother,butyoudon’thavetherighttoreadmydiary.Howdoesthewomanfeel?She’sangry.She’shappy.She’sdelighted.W:Mike!Howdareyousaysuch78BeinglesscleverthanTommy,Jimmyhadtowork_____thanTommy.A.harder B.lesshardC.morequickly D.lesssteadilyBeinglesscleverthanTommy,79AlthoughtheupcomingOlympicsisashotasthesummerheatinBeijing，thepropertymarketinthecapital,

,isdefinitelycoolingdown.

A.however B.butC.and D.orWithlessthan2weekstogountilBeijingOlympics,thefocusis

thefinishingtouchestothepreparations.to B.in C.at D.on△AlthoughtheupcomingOlympics80英语中考命题的

基本理论与实践湘潭市教科院苏沙平英语中考命题的

基本理论与实践湘潭市教科院苏81第一部分英语测试的基本理论一、英语测试的类型1、常模参照考试将某个学生的成绩与其他学生的成绩进行比较；(不适合用于平时课堂测验，因为课堂测验的目的不是把学生分为三六九等。)第一部分英语测试的基本理论一、英语测试的类型822、标准参照考试将考生的成绩与事先制定的标准进行对比，不受其他考生成绩的影响。即用一个既定标准/尺度来衡量学生的学习结果。2、标准参照考试83二、试题命制应注意的“四度”1、难度题目难度是题目的难易程度，它是题目对被试者知识和能力水平的适合程度的指标。测验难度水平的适当与否取决于考试的目的、性质和题目的形成。对于一般的常模参照考试而言其目的是测量个体差异，其题目的平均难度最好为0.50，各题难度可在0.50+0.20之间。当考试用于选拔时，题目的难度值应更多地接近录取率。二、试题命制应注意的“四度”1、难度84试题的难度通常分为A、B、C、D四个层次：A类试题为容易题，相当于70%以上的考生能够正确回答，难度值处于0.7-1之间。B类试题为中等偏易题，相当于50%-70%的考生能够正确回答，难度值处于0.5-0.7之间。C类试题为中等偏难题，相当于30%-50%的考生能够正确回答，难度值处于0.3-0.5之间。D类试题为难题，相当于30%以下的考生能够正确回答，难度值处于0-0.3之间。试题的难度通常分为A、B、C、D四个层次：852、区分度区分度是指考试题目对学业水平不同的考生的区分程度的指标。具有良好区分度的题目，对考生有较强的鉴别能力，水平高的考生得分高，反之则得分低。在常模参照考试中，题目的区分度是一个非常重要的指标，一般依据选拔的目的和选拔率来确定。对于标准参照考试，只有及格线附近的考生对题目的区分度要求较高。2、区分度区分度是指考试题目对学业水平不同的考生的区分程度863、信度信度是指测试的结果是否稳定、可靠。如果让一个考生把同一份试卷做两次，如果两次结果相近，那么测试具有较高的信度。主观题的信度尤其重要。由于评分者的信度难以保证，主观题的信度也往往难以保证。3、信度信度是指测试的结果是否稳定、可靠。如果让一个考生把同874、效度效度是指测试是否有效地考查了希望考查的内容。就语言水平测试而言，效度直接关系到测试结果能否准确反映考生的语言能力。考试内容、考试形式与命题技术都直接关系到测试的效度。4、效度效度是指测试是否有效地考查了希望考查的内容。88如果通过让学生写单词的音标来考查学生的语音能力，那么测试就缺乏效度。能写音标不等于能正确发音。现在中考中经常使用的间接口语考试的效度也不高。如果通过让学生写单词的音标来考查学生的语音能力，那么测试就缺89如果不讲究命题技术，试题也会缺乏效度：Whichofthefollowingdoespaperburnin?A.CO2B.N2C.O2D.H2如果不讲究命题技术，试题也会缺乏效度：90三、命题原则1.基础性原则考试内容：基础知识基本技能综合运用语言的能力交际能力用英语做事三、命题原则1.基础性原则912.客观性原则测试理论分离测试：一般以词、句形式呈现，缺乏语用情景，孤立测试某一知识或能力，信度高，效度相对较低。综合测试：一般以语篇形式呈现，具有一定的语境，测试某一知识或能力，信度，效度相对平衡。交际语言测试：以语篇形式呈现，具有较为真实的情景，强调以互动的形式，测试综合运用语言的能力，信度较低，效度高2.客观性原则测试理论923.科学性原则行文准则无知识性错误无文字表达错误题型设计知识知识运用能力听力技能等其它部分主、客观题(1)客观性题型：答案唯一的选择题，其整卷权重值不高于0.61。(2）主观性题型：笔录要点、回答问题、摘录信息、汉英互译、情景作文等答案不唯一的题型，其整卷权重值不低于0.39。3.科学性原则行文准则934.公平性原则素材选用

面向全体学生学生的实际生活和身心发展水平地域以及文化差异真实、地道、形式多样、内容健康、典型、当代

评分标准

目的、重点科学、可行全面、公正、客观、准确鉴定和激励，正面反拨作用4.公平性原则素材选用945.友好性原则卷面设计

为考生服务认知心理、学习习惯，题干语有亲和力，愉悦的心情考出实际水平5.友好性原则卷面设计95第二部分英语试卷的命题技术一、试题编写基本规则

(1)语言正确、地道、得体、简洁；(2)避免偏颇性，注意中西文化背景的差异；(3)考点明确，且通常只考一个考点；(4)试题设计要具有严密的科学性和严谨性,要保证试题的答案没有争议；(5)题干与备选项之间在逻辑关系或词语使用上应避免有所暗示或包含；第二部分英语试卷的命题技术一、试题编写基本规则96(6)同一套试卷中不能有互为答案的试题；(7)备选项的长度、结构、语言表达要尽量一致；(8)单选题通常只包含阐明问题所需要的条件，没有空白的句子对选项起限制作用，一般没有冗余信息；(9)备选项要求同质，干扰项要有较大的似真性，应与正确选项在逻辑上和语法上跟题干保持一致，不应拼凑明显不合理的选项；(10)试题具有时效性，避免超出时效范围的题目；(11)正确选项出现在各个位置(A、B、C、D)的次数应大致相等。(6)同一套试卷中不能有互为答案的试题；97二、各种题型编制的具体要求1、听力题（1）选材a)应该为口头英语材料，听起来自然、真实；b)材料应该创设一个较为明确的语境；c)应该是一段完整的语言材料；d)谈话双方的身份应该明确，应尽量选差异较大的两个人进行的一段对话；二、各种题型编制的具体要求1、听力题98e)材料应该有足够的信息量，以供试题设计之用；f)材料中不应该存在生词；g)材料内容应该尽量符合考生的年龄层次，不应该使考生这一年龄层次的人感到过于生疏；h)材料不应该过长或过短。e)材料应该有足够的信息量，以供试题设99（2）试题命制的基本原则a)考查的必须是关键信息，而且必须是只有通过听才能获得的信息。b)题目应按材料中有关内容的先后顺序排列；c)考点对材料内容的覆盖应尽可能全面；（2）试题命制的基本原则a)考查的必须是关键信息，而且必须100d)试题应测试考生对对话内容、场景等的理解情况，数学运算和一般生活常识类的试题不应该在听力部分出现；e)各选项的长度、难度、句子结构应该基本一致；f)应避免各选项相互牵连与包容。d)试题应测试考生对对话内容、场景等的理解情况，数学运算和一101（3）试题设问技巧①问谈话本身的意思W:Excuseme,wouldyoumindifIusedyourphone?M:Helpyourself.It’sonthetableoverthere.Q:Whatdoesthemantellthewomantodo?A.Bringsomefoodtothetable.B.Helpherselftosomefood.C.Usethephoneonthetable.（3）试题设问技巧①问谈话本身的意思102②问从谈话可以推断的情况W：Iwasatthebusstopat1:00.Whydidn’tIseeyouthere?M:Igotthereataquarterto12andwaitedawhile.ButIguessIleftbeforeyougotthere.Whendidthemanprobablyleavethebusstop?A.11:00. B.12:00. C.1:00.②问从谈话可以推断的情况103③问谈话的情景或语境W:Sorry,youcanonlyborrowthreebooksatatime.M:OK.ButmustIputthesetwobooksbacktothebookshelvesorIcanleavethemhere?W:Ofcourseyoumustputthembackyourself.Wheredidthisconversationprobablytakeplace?Inabookstore. B.Inalibrary.C.Inalaboratory.③问谈话的情景或语境1042、单项选择题侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语法、词汇等语言知识的能力。单项填空题要注意加大考点的覆盖面，力求题干语境真实、语义丰富、表达地道。由于近年来单选题数量有逐步减少的趋势，因此该题型考查范围尽可能局限于语法项目。（实例略）2、单项选择题侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语法、词汇等1053、完形填空题a)所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连贯性；b)语言难度适当，题材是学生比较熟悉的内容；c)所选短文的长度要适当。太短的材料不利于挖空，可能使删词过于密集；太长的材料则会增加学生的阅读负担和考试时间；d)不宜在短文的首句和末句中挖空；3、完形填空题a)所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连106e)空白之间的间距要适当。一般间距为7至9个单词为宜。间距过小会增加试题的难度；间距太大则会降低难度，同时增加材料的篇幅和阅读的时间；f)要注意所删词语在文段中确实有上下文线索，使学生能够依据这些线索进行推断。g)不宜把语言知识以外的其他知识作为考查的重点，如一般不把专有名词等挖空。h)完形填空属于阅读理解的范畴，不要考纯语法的项目。e)空白之间的间距要适当。一般间距为7至9个单词为宜。间距过107Oneday,ayoungmancalledTomcame1seethegreatartist,DaVinci（达·芬奇）.Hewanted2drawing.DaVincigavehim3eggandtoldhim4it.Theyoungmanworkedquicklyand5.“Drawitagain,”saidDaVinci.1.A.in B.at C.to2.A.study B.tostudy C.tolearn3.A.a B.an C.the4.A.toeat B.draw C.todraw5.A.showtheartistit B.showittotheartistC.showedittotheartist

Oneday,ayoungmancalledTo108Theyoungmandrew6egg,butDaVincimadehim7itagain.Theyoungmanwasveryangry.“Icandrawanegg8twominutes.Whydoyoukeepme9?Pleaseteachmehowtodraw.”DaVincismiledandsaid,“Yes,youcan.Butit10youseveralyearstolearntodrawaperfectegg.”6.A.another B.theother C.other7.A.draw B.drawing C.drawn8.A.in B.with C.after9.A.towait B.waiting C.waitingfor10.A.willspend B.take C.willtakeTheyoungmandrew6egg,b109Onceuponatimeapoorfarmer1abagofwheattothemilldidnotknow2todowhenitslippedfromhishorseandfellintotheroad.Thebagwastooheavy3himtolift,andhisonlyhopewasthatpresentlysomeone4comebyand5ahand.1.A.bringing B.carrying C.taking2.A.how B.what C.which3.A.about B.for C.of4.A.shall B.should C.would5.A.borrow B.lend C.helpOnceuponatimeapoorfarme110Onceuponatimeapoorfarmerwastakingabagofwheattothemill.Whenthebagslippedfromhis1andfelltotheground,hedidn’tknowwhattodo.Itwastoo2forhimtolift,andhisonlyhopewasthat3someonewouldcomebyand4ahand.1.A.hand B.shoulder C.horse2.A.wet B.heavy C.loose3.A.presently B.atpresent C.quickly4.A.borrow B.lend C.helpOnceuponatimeapoorfarmer111Itwasnot6ariderappeared,butthefarmer’sheart7whenherecognizedhim,8itwasthegreatmanwholivedinacastlenearby.Thefarmerwoulddaretoaskanotherfarmertohelp,oranypoorman9mighthavecomealongtheroad,buthecouldnotbegafavorof10.However,assoonasthegreatmancameuphegot11hishorse,saying,“Iseeyou’vehadbadluck,friend.Howgooditis12I’mherejustattherighttime.”Thenhetookoneendofthebag,thefarmer13andbetweenthemtheylifteditonthehorse.6.A.afterlong B.beforelong C.longbefore7.A.sank B.sanked C.sink8.A.because B.for C.owingto9.A.he B.one C.who10.A.agreatsomanB.asogreatman C.sogreataman11.A.away B.off C.down12.A.if B.that C.when13.A.another B.other C.theotherItwasnot6ariderappeare112Itwasnot5ariderappeared,butthefarmer’sheart6whenthemancamenearer,7itwasthewealthylordfromanearbytown.Thefarmerwouldnothavehesitatedtostopanotherfarmerorany8forhelp.Buthowcouldhestopthisgreatlordandaskhimto9abagofwheat.10,assoonasthegreatlordcameuphegotoffhishorsewithoutbeingaskedto.“Iseeyou’vehadbad11,friend,”hesaidtothefarmer.“Whata12thingthatIcamejustattherightmoment.”Then…5.A.beforelong B.longbefore C.afterlong6.A.sank B.broke C.stopped7.A.and B.for C.since8.A.poorman B.richman C.rider9.A.lift B.take C.carry10.A.Otherwise B.Onthecontrary C.However11.A.luck B.horse C.time12.A.funny B.good C.strangeItwasnot5ariderappeare1134、阅读理解题

A．选材原则a)短文的主题应