幼儿园小班语言猜谜语教案

Word———幼儿园小班语言猜谜语教案作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要预备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。以下是佳文为你整理收集的幼儿园小班语言猜谜语教案，供您参考与借鉴，盼望《幼儿园小班语言猜谜语教案》此篇内容，可以关心到有关幼儿园小班语言猜谜语教案方面文案写作需求伴侣。

幼儿园小班语言猜谜语教案篇1

活动目标：

1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。

2、对谜语有爱好，能乐观参与编谜、猜谜活动。

3、对秋天有更多的熟悉，更加宠爱秋天。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、父母预备有关秋天的谜语1——2个。老师预备相应的图片。

2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。

3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

活动过程：

一、以猜谜会导入，激发幼儿爱好。

1、师：猜谜语真好玩。会猜会讲真聪慧。前几天，小伴侣和爸爸妈妈一起预备了许多关于秋天的谜语，今日我们进行的`猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！

二、介绍猜谜会的竞赛规章。

幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录竞赛成果：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。

三、组织猜谜竞赛。

1、两组轮番出谜面，猜谜语，老师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。

2、没有预备到的谜底图片可由老师或小伴侣现场在背景图上画出来。

3、预备了相同谜面的小伴侣可以同时上来说。

四、观赏图片，感受猜谜活动的乐趣。

1、将两张背景图组合成一张大图，观赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和胜利的喜悦。

2、鼓舞幼儿连续猜谜语，并尝试自己编谜语。

教学反思：

通过开展谜语嬉戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

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幼儿园小班语言猜谜语教案篇2

作为一名悄悄奉献的教育工，就难以避开地要预备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？以下是我细心整理的幼儿园小班语言活动教案《猜谜语》含反思，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1、情愿参与猜谜活动。

2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。

活动过程：

一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

二、观看课件，引发幼儿爱好。

提问：你们知道邮递员是干什么的？

故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，经常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今日给谁送信去？今日，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小伴侣，我们来帮帮小乌龟吧！

三、激发幼儿参加猜谜活动的爱好。

1、老师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。

2、师幼共同送信，播放课件。

3、表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。

四、尝试猜水果谜语。

师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小伴侣帮他买点水果去，买那些水果呢？请小伴侣帮小乌龟猜一猜。

五、幼儿操作材料。

猜出后请逐个放在篮子里，老师指导个别幼儿，猜对的幼儿赐予鼓舞。

六、听音乐，活动结束，走出教室。

小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！

活动反思：

我今日讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发爱好，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能乐观参加到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟识的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感爱好。另外，老师给幼儿供应了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感爱好。整堂课幼儿表现的'都很乐观，都情愿参与猜谜活动，真正达到了这节课的目标。

不足之处：在授课的过程中我发觉，开头老师的提问对幼儿来说搞不清晰，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。

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幼儿园小班语言猜谜语教案篇3

活动目标：

1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。

2.能大胆的在集风光前表达自己的想法并依据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语嬉戏的欢乐。

活动预备：

动物图片每人一个，课件ppt活动过程：

一、以谈话引发幼儿猜谜的爱好

1.小伴侣，你们好，今日我给大家带来一个嬉戏，叫猜谜语，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你们了，是关于动物的哦，请你用认真听。

二、出示ppt图片谜面

1.师：头戴红红帽(鸡冠图片)，身穿花花衣(鸡身图片)，尾巴高高翘(鸡尾巴图片)，叫人早早起(闹钟)，小伴侣认真的想想，依据图片猜猜谜底是什么?

2.幼儿猜谜并说出理由

3.出示ppt公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图关心幼儿理解。

师：像这样的儿歌，不说出它的名字，只说出它的样子，特点的儿歌叫做谜语，它的名字叫谜底。

三、猜猜、说说

1.出示青蛙背景图

(1)师：你们看，图片里藏着一只小动物，(出示ppt图片)孩子们，大胆的想一下，你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼：小鸭子、小鱼、小青蛙，小乌龟等等)

(2)师：听，它是谁?

(3)身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(老师做出举手的动作)

幼：青蛙

(4)师：为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓，铛铛铛铛铛，出示幻灯片谜底小青蛙，师：恭喜你们，答对了!(播放青蛙跳，鼓掌声音PPT)

(5)师：青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告知幼儿青蛙用舌头捉害虫的。

(6)师：青蛙们，想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。

师：青蛙们快跳回自己的家里。

2.出示鸭子背景图

(1)师：瞧，这里也藏了一个小动物，想一想里面会有哪个小动物(幼：海龟，小鱼，小鸭子等)你们真是爱动脑筋的小珍宝，说的特别好，请认真听一听谜语，猜一猜谜底会是谁呢?

(2)嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇摆，唱歌呷呷叫。(小鸭子)

(3)师：鸭子这个小动物走起路来很搞笑的，谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(老师做出左右摇摆的动作)

(4)师：小鸭子们，走，和鸭妈妈一起散漫步。小鸭子们，这次看看我们又会遇到谁?老师手指投影仪)

3.出示小狗背景图

(1)老师直接说谜语，名字叫小汪，蹲在大门口，两眼黑悠悠，想吃肉骨头。(小狗)

(2)谁来学一学小狗的叫声，它遇到熟悉的人怎样叫?遇到生疏人又是怎样叫?师：好厉害的小狗啊!

4.出示ppt图片，让幼儿想象里面藏着哪个小动物，并大胆说出动物的名字。

(1)师：你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了，请小伴侣们都开动小脑筋认真的听好啦!

(2)一身毛，四只手，爬杆上树是能手，擅长仿照人动作，家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。

(3)师：是什么?为什么?

出示幻灯片谜底猴子图片(师：恭喜你，答对了，集体鼓鼓掌)

(4)师：谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧

三、创编谜语

师：哇，孩子们，你们简直太厉害啦吧!你们依据老师的谜面全都猜出了谜底，那我给小伴侣一个谜底，你们来编一个谜面，想不想来挑战?(出示ppt图片老虎)它是谁?对，小兔子，谁来给兔子编一个谜语?

师：厉害吧?我们给他鼓个掌!

师：我还要再考考你们。看，它是谁?对大象，谁来给大象编一个谜语?请举手的小伴侣来编一编，老师进行确定(找2到3个幼儿创编)

四、动物联欢会

师：孩子们快看，小动物们在开音乐演唱会呢，看看你们的椅子下面，把它戴在你头上，你就是它，学着它的样子和叫声一起去玩吧!

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幼儿园小班语言猜谜语教案篇4

【活动设计背景】

猜谜语是一种好玩的语言沟通活动，并能促进进展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的力量。本节课将依据这一特点设计的教学活动。

【活动目标】

1、让幼儿初步把握谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、进展幼儿的思维力量，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的力量。

【教学重点、难点】

重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要认真听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都

是与谜底有关联的。

【活动预备】

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

【活动过程】

一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？

2、告知幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，

只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提示幼儿认真地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二．幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（关心力量较差的幼儿理解）

（4）再请幼儿猜。（有意请力量中等及稍差的幼儿）

（5）老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，关心幼儿把握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，

其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。

（6）小结（巩固把握谜语的`特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小伴侣猜，这就是谜语。

2、猜一猜其次只盒子里的东西。

（1）老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）老师解释“沾水”的含义。

（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

（4）老师在桌上预备一盆水，再预备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

（5）通过操作活动关心幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西

（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓舞幼儿大胆地表达想法）

（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小伴侣一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

（1）老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，