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文档简介

Word———幼儿园中班漂亮的毛衣教案幼儿园中班美丽的毛衣教案

活动目标：

1、尝试用连续纹样和自立纹样装饰毛衣。

2、迁移已经有阅历，了解装饰毛衣的方法。

3、情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的毛衣。

重难点：

尝试用连续纹样和自立纹样装饰毛衣。

迁移已经有阅历，了解装饰毛衣的方法。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有装饰毛衣的阅历；

2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

活动过程：

一、话题导入

1、老师：小伴侣们，你们今日穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一说你的.毛衣上面有什么图案？

鼓舞幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿叙述。

二、出示画面，让幼儿观看，了解自立纹样和连续纹样的概念。

1、老师：老师这里也有一些毛衣，请你认真看一看这些毛衣哪些部位有图案？

中间只有一个大图案的我们叫它自立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它连续纹样2、老师：老师这里还有一些美丽的毛衣，看看你最喜爱哪一件？为什么？

这件毛衣上哪些地方的花纹是自立纹样？哪些地方是连续纹样？

三、幼儿绘画，老师观看并指导。

1、老师：老师这里有一件白毛衣，小伴侣能不能帮忙装扮一下送给森林里的小动物。（能）你想设计一件什么样的毛衣，哪里用自立纹样？哪里用连续纹样？请2-3名幼儿回答。

2、幼儿绘画，老师观看并指导。

老师：小伴侣们说的真棒！现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

四、作品观赏老师：做好的小伴侣将美丽你毛衣送给小动物吧。

老师：和身边的好伴侣说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣？

五、评价作品，活动结束

1、老师：啊，这些毛衣真美丽，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？

你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿回答。

3、老师：有了小伴侣设计的毛衣，小动物温和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧！

教学反思：

对中班的幼儿来说，《美丽的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太注意情感体验，忽视了基本技能的培育，使幼儿对最简洁的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的把握，更别说利用这些线条进行交叉组合，变成好玩的图案。因此，在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观看不同的线条，进行合理地组合。

小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的创造，人类不仅充分利用各类动、植

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