幼儿园大班数学教案设计

—幼儿园大班数学教案设计作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要留意哪些格式呢？下面是由给大家带来的幼儿园大班数学教案设计5篇，让我们一起来看看！幼儿园大班数学教案设计篇1【活动目的】1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点并明白其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。4.培育爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演化过程图片。4.可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿赏识各种各样的钟表，激发幼儿学习的爱好。师：请小好友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？二、观看活动通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。提问：1.每只钟面上都有什么？（出示3只不同外形的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）2.比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3.钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问：1.请小好友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）2.请小好友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么改变？（分针从12走一圈又回到12）3.小好友自己拨钟试一试，然后把你的发现告知大家。4.得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。四、认识整点、半点，查找和发现它们之间的规律。建立正确概念1.老师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。2.提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时，时针指在哪里？分针应在哪个数字上？3.老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。4.小好友第二次尝试训练：①按老师的要求拨整点、半点；②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。五、老师总结时钟的有关学问内容六、帮忙幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系1.提问：小好友，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）2.老师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告知人们，如今是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好好友。小好友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小好友吃午饭，钟的用途可大啦。七、出示时钟演化过程的图片，让幼儿简洁了解从古到今计时器的改变，激发幼儿尝探索索学问的爱好师：古时分没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小好友可去看看。伴着科学的进展，聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来便利，还可以美化人们的生活。小好友，你们如今好好学习，长大后也来创造制造出更多更美的钟和表，好吗？延长活动：提供制作钟的材料，激励幼儿制作时钟模型。幼儿园大班数学教案设计篇2活动目标：1、初步了解时钟的外表结构按时针、分针的运转规律，学习分辨整点。2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、感受时钟的用途，体验游戏的欢乐。4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、探究、发现生活中时钟的多样性及特征。活动准备：经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等重点难点：学习分辨整点的方法活动过程：一、猜谜引题，认识时钟1、猜谜引题，激发爱好师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）2、沟通经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿互相沟通，并主动发言。3、师小结：时钟是我们的好好友，可以提示我们：如今是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮忙幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）二、观看并认识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？认真看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比拟粗，分针比拟细）（重点介绍分针和时针，帮忙幼儿强化记忆，更好开展下面的活动）三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观看并发现。提问：1、分针和时针跑的时分，他们之间有什么秘密呢？2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）3、你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的游戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面，帮忙幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛游戏，引导幼儿发现规律，帮忙幼儿加深认识。）四、学习分辨整点。1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：如今时针指在数字1上，分针指在数字12上，如今就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮忙幼儿联系生活实际，感知整点概念）2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习分辨整点。（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来答复钟面上的时间。假如答复正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示激励，并大声说出来这是几点了；假如答复不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声响来提示，并请别的幼儿尝试答复。（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。（以游戏的方式帮忙幼儿进一步加深对整点的认识。让全部的孩子都参与其中，表达出活动的趣味性和孩子的自主性）五、结合幼儿自制时钟进行训练，教育幼儿要珍惜时间。1、师：小好友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家赏识一下吧！（幼儿互相沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。）2、师帮忙幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，稳固对整点的认识。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”师小结：小好友们每天都要做许多事情。而且你们赶紧就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！六、游戏体验，复习稳固1、“小羊小羊几点钟”老师讲解游戏规章：老师当老狼，小好友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开头抓小羊。2、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小好友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最终的游戏活动是本次活动的X部分，游戏有两种方式，在活动时间答应的基础上，可以自行选择自由游戏。游戏过程中要留意孩子们的安全，尽量防止跌倒大事。）活动延长：搜集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们连续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。幼儿园大班数学教案设计篇3教学目标：1、通过数格子的方法，比拟面积大小，初步体验面积的守恒。2、在操作过程中能主动尝试，主动学习。教学准备：小长方形、三角形若干教学过程：一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》二、进入课题今天老师要小好友来比一比，看看哪一个的面积大呢？三、过程1、提出疑问师：小好友，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗？为什么？你们有什么好的方法来验证哪一张大哪一张小吗？师：那假如老师给小好友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比拟出大和小吗？2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念1）师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？然后在试一下另外一张纸，需要多少个小长方形呢？2）小结：假如两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。3、幼儿操作，稳固概念。1）请两位位小好友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。2）师：请小好友一起来看一看这两位小好友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢？（5块）那说明它们的面积是一样大的吗？（一样）四、游戏《数格子》老师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同外形的图案，请幼儿来观看，看看哪一个图案占用的面积最大。五、课堂小结六、课后延长请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。七、活动结束八、活动评价幼儿园大班数学教案设计篇4活动目标：1、在游戏情境中帮忙幼儿积累10以内数量搭配的经验。2、体验集体游戏的欢乐。活动准备：大中小体操圈若干、数字点卡活动过程：一、介绍游戏，激发幼儿爱好提问：你们玩过“老狼老狼几点了”的游戏吗？今天老师想和你们玩一个“狼抓羊”的游戏，玩游戏前请听清晰游戏规章：（1）小羊躲到圈里，狼就不能抓羊。（2）每个圈里只能站一只羊。（3）没轮到游戏的小羊们要保持清静。二、游戏——狼抓羊●6的搭配1、第一次游戏：六只小羊六个圈。请六只小羊做游戏。小结：六只小羊六个圈，每个圈里都站了一只羊，狼就不能抓羊了。2、第二次游戏：六只小羊五个圈。提问：拿掉一个圈，让六只小羊全部站在圈里，有什么方法？出示大圈，一个大圈可以站两只羊，用五个圈做游戏，怎么换？六只小羊做游戏，并请幼儿用点卡表示。3、第三次游戏：六只小羊四个圈。提问：用四个圈行不行？怎么换？六只小羊做游戏，并请幼儿用点卡表示。4、第四次游戏：六只小羊三个圈。提问：圈的数量还能再削减吗？你觉得最少几个圈就能站下六只羊？小结：每个大圈里站两只羊，一共有三个圈，合起来是六。●8的搭配1、第一次游戏提问：增加小羊的数量，请八只小羊做游戏，你们觉得最少要用几个圈？提问：四个怎样的圈？请个别幼儿放一放，数一数。八只小羊做游戏，并请幼儿用点卡表示。2、第二次游戏提问：还要削减圈的数量，行不行？你们觉得可以怎样做？（老师出示最大圈）这个圈可以站几只羊？请幼儿换圈，再次游戏。小结：原来圈的数量一样，放的方式不一样。3、第三次游戏再次削减圈数，进行游戏。●10搭配1、第一次游戏提问：再次增加小羊数量，请十只小羊做游戏，需要几个圈？请幼儿放圈，进行游戏。请幼儿用点卡表示。2、第二次游戏削减圈数，再次游戏。请幼儿用点卡表示。三、延长活动假如还要削减圈的数量，我们就需要更大一些的圈，下次我们再来一起游戏吧。幼儿园大班数学教案设计篇5活动目标：1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感爱好，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量。活动准备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。活动过程：一、认识半圆形1、今天，老师给你们带来了一个好好友，你们看看是什么啊？2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。3、看清晰哦，老师如今要变魔术了。4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：如今看老师把圆变成了什么外形，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。二、找出半圆形1、为了欢迎小好友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩