葡萄沟 优秀教案

11.葡沟教分：《葡萄沟》是二年级上册第三组的一篇课文，本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习一了解祖国的辽阔美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课以葡萄沟真是个好地”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多量高老热情好客葡干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。葡萄是孩子们最喜欢的水果之一爱屋及的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频品等方式引导学生入情境，自主赏析各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。学分：二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣到感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。葡沟学计教目：：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟是个好地方。：识最、坡、梯、够修、味、留，运用多种方法感田、山”、茂密“五光十色、热好客等语句子。：运用角色朗读、观看录像、导游、表演等形式，在整体感悟课文中进行情感熏陶使学生更加喜爱葡萄沟这个地方，让课堂活起来。教重、点理解葡萄沟为什么是个好地方。教用：课件、情朗读视频、萄干。教流一入师：同学们你们喜欢猜谜语么？（葡萄），今天我们要学习的这篇课文就和葡萄有关，请同学们大声说出课文的名字——《葡萄沟》板书：葡萄沟。这么有意思的名字，你们知道葡萄沟在哪儿么？生回答：在新疆吐鲁番。师：听说这儿可好玩了，是个好地方，你们想去吗？请同学们借助拼音读课文，标出自然段画出生字度地方多读几遍课出示读文要求）二读课文查字词况、学生自由读文。

、课前老师让你们预习了生字，现在要检查一下，有信心吗？（出示字词课件）、做识字游戏青蛙跳伞生字教学：密、蜜三

细课，知萄的（一）学习第一自然段、师：在学科问之前，咱们一起通过视频来欣赏一下美丽的葡萄沟好么？（课件播情景朗读）。师：课文的第一段不仅介绍了葡萄沟的位置，还介绍了这儿出产的水果，同学们端起书读读第一自然段，看看出产哪些水果？一起读课文思考名答。师们最喜爱哪种水果？生答：葡萄。（二）学习第二自然段师：人们最喜爱的水果是----葡萄），你们喜欢吃葡萄吗？生回：喜欢。那老师领你们到葡萄园去看看，想去吗？坐上汽车准备出发。、师：说去就去，快读一读课文第二自然段、提问葡萄种在哪？（梯田）梯田什么样？指名回答，课件出示梯田的样子并且给学介绍。、师：同学们快点登上山坡，来到梯田看看这里的葡萄枝叶长的怎么样？拿出笔来书中画一画。、指名回答：（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）、理解”茂密,茂的枝叶什么样子呢？看课件理解。茂密的枝叶就像搭起了一个个绿色的凉棚“一个个说了什么？我们来看看凉棚，看了之后有什么感觉？（看课件）。这是一个什么句子（比喻句作用打比方的写法把葡萄的枝叶形象地展示给读者看能把这个句子读出感觉来。、指导朗读这句话（出示课件）、师：同学们让我们钻进凉棚抬起头来，看看藤上挂着什么？师：到了秋季葡萄成熟了，长得怎样呢？拿出你的笔-------画出这些句。、指名回答。（葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的淡绿的，五光十色，美丽极了。）10请同学上黑板画出一大串一大串的葡萄。用一个词形容：葡萄沟的葡萄什么样？板书：葡萄五光色。还有一个形容颜色多的四字成语是什么？（五颜六色）这两个词一样吗？不同点是什么呢？指名说并板书：五光十色、五颜六色师：想看吗？（出示课件）展示各种颜色的葡萄指导朗读这句，教师范读，指名读。美美的读。10葡萄沟的种葡萄这样好，葡萄沟的人怎样呢？快速地读文，指名回答。11“会什么意思？吃个够是何吃呢？、师；想尝尝葡萄干吗？教师分发葡萄干学品尝，播放音乐、葡萄干怎样？用一个成语表示：色鲜味甜书四

总升感

、师：同学们，赏完了葡萄园，观赏了葡萄干的制作方法，品尝完了葡萄干，此你最想对葡萄沟说什么？因为葡萄沟那里出