特殊教育优秀教学设计《生活语文》

特殊教育优秀教学设计《生活语文》学科生活语文执教教师单元名称个人生活教学内容爱护牙齿课时第三课时学生分层A层B层C层教学总目标知识与技能目标：1.跟着教师朗读课文。2.跟读并理解句子“我们要爱护牙齿/我们要早晚刷牙。”过程与方法目标：结合场景说句子情感态度价值观目标：知道要爱护牙齿，逐步养成早晚刷牙的好习惯分层目标A层：知识与技能目标：1.跟着教师正确朗读课文2.跟读并理解句子“我们要爱护牙齿/我们要早晚刷牙。”B层：知识与技能目标：1.在教师的帮助下，尝试朗读课文2.跟读句子“我们要爱护牙齿/我们要早晚刷牙。”C层：知识与技能目标：1.在教师的帮助下，跟读句子“我们要爱护牙齿/我们要早晚刷牙。”教学重点1、理解重点句子并学会运用2、通过重点词句理解课文内容教学难点1、理解课文内容并学会爱护牙齿2、结合场景说句子教学用具希沃课件、色子、词语卡片、句子卡片教学过程设计意图一、组织教学师生点名问好二、游戏导入师：同学们喜欢做游戏吗？生：喜欢师：今天老师给大家带来了开心大转盘的游戏，请动动你们的手指点击屏幕下方的按钮，指针指向哪个位置准确的读出词语？生：开始游戏师；哇xx同学太棒了，你来告诉老师它是什么？生：认读转盘上的词语师：同学们表现的很棒，老师真替你们开心，现在老师就邀请同学们去王老师举办的故事会看一看，今天故事会的主题仍然是《爱护牙齿》伸出你们的小手和老师一起写，齐读课题。三、新授（一）学习前两句话“小牙齿，上下排，开心一笑露出来。”师：今天我们的故事会还邀请了一位特别的小朋友，它是谁呀？让我们大声的喊出它的名字生：小猪佩奇师：现在王老师就给大家讲一讲小猪佩奇爱护牙齿的故事小猪佩奇它有一口雪白的牙齿，它经常吃很多很多零食，还把这些好吃的零食分享给它的好朋友们，它们每天在一起都很开心。师：那老师想问问同学们你们什么时候最开心？生：回答的问题师：谢谢同学们把你们开心的事情分享给老师，你来说一说你开心的时候是什么样的呢？生：笑师；你来试一试，你笑起来真好看，老师发现同学们小牙齿，上下排，开心一笑的时候全都露出来了，现在同学们和老师一起说，出示句子“小牙齿，上下排，开心一笑露出来。”生：读句子音乐起（二）学习第三四句话“定期检查勤漱口，早晚刷牙白又白。”师：可是有一天佩奇对妈妈说，妈妈我的牙齿好疼呀，这可给佩奇妈妈急坏了，连忙带它去看牙医师：老师请同学们说一说佩奇为什么会牙疼呢？生：回答问题师：因为佩奇零食吃多了牙齿才会疼，我们要怎么做？引出句子“我们要早晚刷牙”我们看牙医是怎么说的呢？妈妈找到了牙医，牙医仔仔细细的检查了佩奇的牙齿，牙医对佩奇说“佩奇，你已经太久没来检查牙齿了，而且你吃了太多的零食没有及时漱口，又没有养成早晚刷牙的好习惯，所以你的牙齿生病了。”师：真被同学们说中了，小猪佩奇牙疼的原因就是没有早晚刷牙，吃完零食没有及时漱口，还没有定期的给牙齿检查，那我们要怎么做呢？我们要爱护牙齿，只有坚持这样做我们的牙齿才会白又白。生：读句子（三）学习最后两句话“从小养成好习惯，牙齿健康人人爱”。师；听话的小猪佩奇听从牙医的意见，决定要从小养成好习惯，小猪佩奇又重新拥有了一口雪白的牙齿人人都爱它。出示句子“从小养成好习惯，牙齿健康人人爱”。生：读句子（四）总结师：同学们小猪佩奇的故事讲完了，现在我们一起来讲一讲小猪佩奇的故事吧，谁能给老师和同学们讲一讲这个故事生：朗读课文师：同学们的故事比老师讲的还要好听，听完小猪佩奇的故事你们来说一说今后你们要怎么做呢？生：回答问题师：很好，也就是说我们要XX，出示句子“我们要爱护牙齿、我们要早晚刷牙”师：你要怎么做？生：读句子四、巩固练习师：动动小手点一点看看图中的同学都是怎么做的，出示图片，我们先来观察一下，她要告诉我们要怎么做？生：回答问题师：出示图片，谁能尝试说完整的句子。A层：能说完整的句子B层：能教师的提示下说句子五、课堂总结在今天的故事会上同学们和王老师一起讲述了小猪佩奇爱护牙齿的故事，通过小猪佩奇的故事我们知道，我们要早晚刷牙、我们要爱护牙齿。做一名讲卫生的好孩子。六、家庭作业故事会到这里就要结束了，回家后把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。根据学生的学习特点要及时复习，采用游