2022年6月湖南省新田县幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》真题试卷及答案【解析】

2022年6月湖南省新田县幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》真题试卷及答案【解析】（考试时间120分钟）得分阅卷入注意事项：用蓝、黑色钢笔答题.保持卷面整洁。考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。一、判断题（共15题，每题1分）TOC\o"1-5"\h\z.幼JL的学习主动性表现为：好奇、好问、好探究、好模仿.（ ）.东东在玩搭小房子，贝贝在玩小汽车，他们谁都没有注意到明明在他们周围跑来跑去玩小飞机.因此这些小朋友进行的游戏属于独立游戏.（ ）.保育员给婴幼儿盛菜应多盛汤。（ ）.游戏是幼儿生活的全部内容，非游戏的活动也会带着游戏的意味。（ ）的尔长■£郛需般.有人认为当个体离开学校成为社会上的工作人员，他就不再是学生了.因此就不需要再学习、再接受教育,需要的仅是的尔长■£郛需般.华生是机能主义心理学的创始人.（ ）.社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实.（ ）.幼儿掌握空间的顺序是前后、上下、左右.（ ）.幼J清到天上飘动的白云，一会儿说是奔跑的“骏马"，一会儿说是移动的"高山".这种现象属于有意想象.（ ）.一般情况下，骨折现场急救处理的第一步是把伤者移到担架上.（ ）.保育员要特别组织肥胖儿进行体育锻炼，鼓励他们增加运动量.（ ）.合适的桌椅高差约等于就座人体的2/3坐高。（ ）.形成性评价是通过对学生学习进展情况的评价，进而影响学习过程的一种评价模式.（ ）.尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼教师的义务.（ ）.幼1感育评价是对幼儿的发展状况和成效的价值判断.（ ）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）.在儿童成长中，有一个阶段，男孩特别依恋母亲，女孩特别依恋父亲，这个时期分别对应弗洛伊德、埃里克森、皮亚杰关于儿童发展的（ ）.A、性器期、学龄初期、前运算阶段B、性器期、儿童期、感知运动阶段C、潜伏期、学龄初期、前运算阶段D、潜伏期、儿童期、感知运动阶段.具有构造新细胞、修补组织功能的是（ ）.A、脂肪B、淀粉C、蛋白质D、无机盐.直观行动思维活动的典型方式是（ ）.A、强化B、模仿C、核误D、试误.儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（）.A、层次性B、不可逆性C、不平衡性D、阶段性.关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（ ）.A、促进儿童智力的发展B、是人的认识和行为的唤起者和组织者C、使儿童形成良好的性格特征D、阻碍儿童去做不良的行为21.儿童开始出现“守恒"的年龄吮器是（A、0-2岁B、2・7岁C、7-11岁D、11/5岁22.下列功能中属于家庭教育功能的是（A、娱乐功能B、组织生产C、培养社会角色D、繁衍后代).),.下列关于幼园与社区合作的说法，不正确的是（ ）.A、幼儿园可以单方面利用社区资源，索取社区的帮助B、幼儿园也应有所付出C、幼儿园应为社区发展做出一定的贡献D、幼儿园为社区其他服务组织、社区居民提供方便.婴幼儿食用鸡蛋的方法通常有（ ）.A、蒸鸡蛋羹B、水煮蛋C、鸡蛋汤D、以上方法都可以.有一献血者血型为AB型，则受血者可以为（ ）,A、AB型B、O型C、A型D、B型26.提出“大自然、大社会都是活教材”观点的教育家是（ ）・34.儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动A、陈鹤琴作发展的（ ）.B、蔡元培A、无有规律C、杜威B、近远规律D、夸美纽斯C、大小规律27.在（ ）中，想像又可分为再造想像和创造想像。D、首尾规律A、知觉想像35.手足口病患儿的护理应包括（ ）,B、动作想像①消毒隔离C、有意想像②饮食营养D、无意想像③疱疹护理28.自20世纪（ ）我国实行计划生育政策后，独生子女在家庭中的中心地位得到了强化.④口腔护理A、60年代A、©©③B、70年代B、①@④C、80年代初&④D、80年代末D、钝④29.儿童原始的情绪反应具有的特点是（ ）,36.一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来、不偏不倚，正好打在教师的讲A、与生理需要是否得到满足有直接关系义夹上，课堂上一片哗然.这分明是学生搞的恶作剧.下列处理方式，最恰当的一项是（ ）.B、是出生后适应新环境需要的产物A、老师大发雷霆，立即有找恶作剧的人C情绪天生具有系统化、社会性的特点B、自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了、希望你们在课后也给我提提D、新生儿的情绪和间接动机相联系意见，帮助我改进工作吧！”30.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼主体作用的教育方法是（）。C、稍作整理，批评训斥学生A、复述法D、认真地说：,•我就喜欢接受他人的挑战。”B、讨论法37.（ ）是教师职业道德最基本，也是最重要的作用.C、故事法A、教育作用D、提问法B、调节作用31.幼儿园邀请家长来园观察半日活动，这种形式是（ ）・C、导向作用A、家长会D、示范作用B、家长学校38.幼儿园教师专业能力包括（ ）,C、家长接待日A、对幼儿的态度与行为D、家长开放日B、个人修养与行为32.教师的职业素养的基本结构是（ ）.C、游戏活动的支持与引导A、道德素养D、通识性知识B、知识素养39.成人习惯于说"你如果不多加衣服就会感冒."孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，C、能力素养她要穿.这说明这个小孩的思维还处在（ ）阶段.D、以上都对A、酸彳谕思维33.在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（ ）,B、具体傕思维A、家族本位儿童观C、前概念思维B、社会本位儿童观D、抽象逻辑思维C、个人本位儿童观40.幼J檄师职业道德的核心是（ ）,D、人类自然本位儿童观A、热爱教育事业第3页/共16页第4页/共16页B、热爱幼儿C、遵纪守法D、为人师表三、多项选择题（共2（）题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每是分）.皮亚杰认为，前运算阶段儿童思维的发展具有的特点是（ ）・A、可逆性B、借助表象进行思维C、自我中心性D、缺乏守恒概念.下列属于幼表演游戏种类的有（ ）.A、桌面表演B、影子戏C、幼儿表演的尔长■的尔长■£郛需般.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，"教师应成为幼J导习活动的（ ）".A、支持者B、主导者C、合作者D、引导者.幼儿园常见的艺术教育的种类主要有（ ）.A、音乐B、美术C、文学D、舞蹈.需要教会婴幼儿的良好饮食习惯有（ ）.A、安静进食B、进食前要先确认食物没有变质或太烫C、细嚼慢咽D、喝生水.婴幼儿盟洗的内容主要包括（ ）,A、洗手、洗脸B、刷牙、漱口C、洗头、洗脚、洗澡D、洗屁股.可以通过（ ）等培养学前儿童的想象力.A、丰富幼儿的知识经验B、在游戏中发展幼儿的有意想象C、通过专门训练发展幼儿的想象力D、成人应耐心讲解，让儿童理解活动的目的和任务.幼儿园艺术领域的教学活动内容包括（ ）.A、劳动g2B、讲故事C、音乐D、美术.科学、合理地安打林口组织一日生活包括（ ）,A、时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异B、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象C、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼1序习自我管理D、教师要直接指导，避免时间的隐性浪费.防止老鼠生存、繁衍的方法主要有（ ）.A、彻底治理园所环境，随时保持园所周围及内部的环境卫生B、各功能室内不储藏各种食物，断绝老鼠的水源、食源C、食堂出口、入口使用结实耐用的挡鼠栅栏，栅栏不低于60cm,防止老鼠进入D、保持室内开窗通风.学前儿童社会教育活动评价方法有（ ）.A、自然观察法B、谈话法C、价值澄清法D、问卷调查法.操作指导的方法有（ ）.A、操作练习法B、讲解法C、讨论交流法D、示范教学法.儿童身体生长发育的规律有（ ）.A、由头至尾规律B、由大到小规律C、由近及远规律D、科学性规律.幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、（ ）等方面的发展.A、方法B、知识C、技能D、能力.学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）,A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力.幼儿园的（ ）等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。A、设备设施B、装修装饰材料C、用品用具D、飕具材料.幼儿免疫系统尚处于发育不完善阶段，要维持幼儿园环境卫生、饮食卫生、个人卫生，需要做经常性消毒措施，正确的是（ ）・A、iUxlB、被子、床单定期清洗晾晒C、厕所便盆要用3%漂白粉澄清液消毒D、餐具用煮沸消毒.幼儿园的卫生保健制度包括（ ）,A、体格检直制度B、预防接种制度C、隔离制度D、教师值班制度.幼儿注意品质的发展包括（ ）等.A、注意广度的发展B、注意可变性的发展C、注意转移的发展D、注意分配的发展.教师职业道德的主要范畴有（ ）.A、教师公正B、教师荣誉C、教师良心D、教师义务四、简述题（共4题，每题5分）.从教二十余年，洪老师的很多事迹，让学生终生难忘.-年秋天，学生们刚开始上课，外面突然大雨倾盆，班上三名学生晒在宿舍外面的被褥被淋湿了，洪老师就让他们晚上住在自己家里，还给他们做饭吃一名学生从几十里外的山区乘汽车来校时，生活费被盗，洪老师除与有关部门协调外，还自己掏钱替学生垫付伙食费;有一次，校外不良青年来到学校，拿刀威逼学生，索要学生财物，她奋不顾身地保护学生，而后积极向有关部门呼吁，净化校园周边环境，同时向学生讲解自我保护的方法.有一年春季刚开学，一位老人把她的孙女小芳领到洪老师的面前.老人说"小芳以前一直跟着打工的父母在外地，转了几次学，学习成绩不好.她害怕老师和同学们嫌弃她，希望老师多费心.”洪老师说：“小芳是我的学生，我会尽心去教的.只要她肯努力，踏实学，认真做事，就是好学生.”在洪老师有针对性的帮助和指导下，小芳进步很快，初中毕业时以优异成绩考上了高中.洪老师很注重对自己的教育教学成败进行反思总结.她的教育随笔《我的表扬何以会成为学生的压力》《如何让文言文不再枯燥难学》《如何让学生在青春期不恐慌》《班主任怎样才能赢得任课教师的支持》相继获奖，第7页/共16页大家都说她是名副其实的好老师。请结合材料，从教师职业道德的角度，评析洪老师的行为..何处为"易出血区"？.简述社会转型期的亲子关系特点的新发展..人的四种气质类型名称及主要心理表现是什么？2022年6月湖南省新田县幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》真题试卷及答案【解析】

（参考答案）一、判断题（共1S题，每题1分）.【答案】正确【解析】幼J导习的主动性表现为：（1）好奇；（2）好问；（3）好探究；（4）好模仿.故正确。.【答案】正确【解析】帕登以儿童社会性发展为依据，把游戏分为以下六种：（1）非游戏行为；（2）旁观游戏；（3）独立游戏；（4）平行游戏；（5）联合游戏；（6）合作游戏.独立游戏发生在2岁半以后，主要指幼儿能自己玩玩具，进行游戏，不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在.故正确..【答案】错误【解析】幼儿园分发饭菜的注意事项是：①杜绝汤、菜同时盛在一个院里.②给每个婴幼儿的菜量应该相同，盛菜应尽量多盛固体的.③及时添力璇菜。④根据婴幼儿当天的适量添加饭菜.⑤如果饭菜过热，应提醒婴幼儿用嘴吹凉后再吃.故错误..【答案】错误的尔长区郛翦般【解析】游戏是幼儿生活的主要内容，甚至非游戏的活动也的尔长区郛翦般.【答案】错误【解析】对于已经离开学校进入社会工作的人来说，要适应变化迅速的社会，就必须要不断地继续学习，不断地接受新的教育.《教育法》规定从业人员有接受继续教育和培训的权利和义务。故错误。.【答案】错误【解析】机能主义诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威和安吉尔等人,故错误..【答案】正确ojn【解析】影响学前儿童心理发展的社会因素的作用有：（】）社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；（2）宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向；（3）微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。故正确。ojn.【答案】错误【解析】幼儿掌握空间方位概念是随着年龄的增长而逐步发展的，有明显的年龄差异，他们认识空间方位的顺序是先"上下"，再"前后"，最后是"左右"・故错误..【答案】错误【解析】无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程。有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象。因此题干中幼儿的想象属于无意想象.故错误..【答案】错误【解析】在未急救包扎前，不能轻易移动伤者.如果轻易移动，可能引起骨折移位，严重的还可能引起休克和血管、神经损伤，甚至由闭合性骨折变为开放性骨折，加重伤势.故错误.H.【答案】正确【解析】保育员要特别组织肥胖儿进行体育锻炼，鼓励他们增加运动量.故正确。.【答案】错误【解析】幼儿园一般情况下的桌子要求：桌面长度约为50厘米，宽度约为35厘米.合适的桌椅高差约等于就坐人体的1/3.故错误..【答案）正确【解析】形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的，是指对学生日常学习过程中的表现、所取得成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价.故正确..【答案】错误【解析】关心爱护幼儿、尊重幼儿人格是教师的义务，但不包括听从幼儿决定.故$缶吴..【答案】错误【解析】幼儿教育评价，是教育评价中的一个部分，是对与幼儿教育活动有关的各个方面进行科学的价值判断过程.例如:幼儿园教育目标评价，教育内容、形式、手段、方法、效果的评价，保教人员工作质量评价，幼儿教育环境评价，托幼机构管理工作评价，幼1成展状况评价等等，都属于幼儿教育评价的范畴.题干表述片面.故错误.二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）.【答案】A【解析】男孩的“恋母情结"和女孩的"恋父情结"是性心理发展过程中的f特有的情感现象，f发生在3・6岁阶段.此阶段属于弗洛伊德心理发展阶段理论的性器期，埃里克森心理发展阶段理论的学龄初期，皮亚杰认知发展理论的前运算阶段。故选A..【答案】C【解析】蛋白质具有修补组织的功能.故选C.【答案】D【解析】试误是直观行动思维最典型方式。.【答案】B【解析】儿童心理发展的定向性有两层含义：（I）心理的发展总是从彳氐级向高级，从简单向复杂，从不完善向完善发展，发展的总趋势是向上的。虽然个体的心理发展有时会出现一些反复甚至倒退的现象，但并不影响心理发展的总趋势.（2）儿童心理发展的具体过程具有不可逆性.以思维发展为例，发展的定向性决定着儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维。这遒题考查的是儿童心理发展的不可逆性，要注意区分不可逆性和发展的趋势，不可逆性体现在只能按照一个顺序进行，从低级向高级的发展顺序。故选B..【答案】B【解析】情绪是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用.对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为，唤起和组织着人的认识行为.故选B..【答案】C【解析】获得“守恒”概念是7・11岁儿童思维的典型特征之一.故选C..【答案】C【解析】家庭教育对培养个体的个性、社会性等方面有重要的意义..【答案】A【解析】幼儿园与社区合作是指幼儿园与其所处的社区密切结合，共同为幼儿的健康成长服务。幼儿园与社区合作要本着互利互惠的原则，不能只是单方面利用社区资源，索取社区的帮助.为了使幼与社区的合作能长久进行下去，幼儿园必须有所付出，为社区其他服务组织、社区居民着想并提供各种方便，显示自身的独特价值，做出一定的贡献.故选A..【答案】D【解析】鸡蛋含有丰富而全面的营养。不同的烹饪方法可以提高婴幼儿的食欲。故选D..【答案】A【解析】除O型血外，献血者与受血者必须是同类血型.临床上很多情况需要进行输血，每个人都有ABO血型系统中的某种抗原或某种"天然抗体"，所以输血前必须对献血者和供血者进行配型，完全相配时方可输血.相对于其他血型来说，O型血更容易被受血者接受。因此，一般我们所说的O型血之所谓被认为是“万能血型".主要是在紧急情况下，如果不能找到相同血型的供血者，可以少量的输入。型血进行急救。故选A.26.【答案】A【解析】陈鹤琴的"活教育”理论包括了目的论、方法论、课程论等.“大自然、大社会，都是活教材“是陈鹤琴对“活教育”课程论的概括表述.他反对传统教育中的死板读书论，认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该让儿童与自然和社会接触，获取直接的知识和经验.当然，他并未绝对强调经验，只是强调书本知识应该是现实世界的写照，应该能反映儿童的身心特点和生活特点.”做中教，做中学，做中求进步”是"活教育”的方法论的原则.故选A..【答案】C【解析】有意想像可分为再造想像和创造想像.故选C..【答案】B【解析】我国1979年实施独生子女政策。故选及.【答案】A【解析】新生儿因为生理需求而哭，被称为"生理性哭泣",哭声的背后藏有幼J怀同的需求.所以原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系.故选A..【答案】B【解析】讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法.讨论法能够充分发挥幼的主体作用.故选B..【答案】D【解析】家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放，邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，是目前我国学前教育工作中最常用的一种家园合作形式.《幼教育百科辞典》指出，家长开放日就是"托儿所，幼儿园定期或不定期邀请家长来园所的参观教育活动，如:让家长观看上课、游戏、幼儿作品展览等，促使家长增进对幼儿园工作的了解；在与同龄儿童的比较中，了解自己子女的水平；学习幼儿教育的方法；体验教师工作的辛苦等。"题干所述，这种形式是家长开放日.故选D..【答案】D【解析】教师的职业素养包括：(1)职业道德素养。(2)知识素养.(3)能力素养。(4)职业心理健康。故选D..【答案】B【解析】在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是社会本位儿童观.儿童被看作是国家的财富，是未来的兵源和劳动者，同时又被看作是传宗接代的工具，是家族香火的延续，因此，人们开始重视儿童以及对儿童的教育，统治者为维护其统治，也实施了一些关心儿童的措施，但其出发点并不在于儿童自身，儿童并没有作为社会群体的一员而受到尊重，让儿童接受教育也是由于国家和家族的利益，以把他塑造成符合成人所期望的某种类型的人.故选B..【答案】B【解析】近远规律：儿童动作的发展先从头髀口躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作.也就是靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作.第II页/共16页故选B..【答案】B【解析】手足口病患J的护理包括消毒隔离、饮食营养、口腔护理和皮疹护理。故选B..【答案】B【解析】体现了该教师的教学机智，能够灵活地处理课堂的突发事件和学生的关系。故选B..【答案】B【解析】教师职业道德的作用，即教师职业道德对教师个人、教师集体、教育事业和社会所具有的影响.教师职业道德的作用主要有教育作用、调节作用、导向作用、促进作用、评价作用和示范作用等.其中，调节作用是教师职业道德最基本也最重要的作用。故选B..【答案】C【解析】幼儿园教师应具备的专业能力包括环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展.故选C..【答案】A【解析】直观行动思维，又称直觉行动思维，主要以直观的、彳亍动的方式进行.这种思维的主要特点是：①思维是在直接感知中进行的.思维不能离开对具体事物的直接感知;②思维是在实际行动中进行的，不能离开儿童自己的动作.故选A..【答案】B【解析】对于所有的教师来说，其职业道德的核心都是关爰学生，幼教师作为教师，其职业道德的核心也应该是对自己的学生，即幼儿的热爱.故选B.三、多项选择题（共2（）题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）.【答案】BCD【解析】皮亚杰认为前运算阶段的儿童思维有具体形象性（借助表象进行思维）、不可逆性、泛灵论、刻板性、没有守恒概念、自我中心性等特点.故选BCD..【答案】ABCD【解析】表演游戏是指儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品的内容的一种游戏形式.表演游戏的常见类型：（1）根据表演游戏中角色扮演形式的不同划分：①自身表演，即幼儿自己以文艺作品为蓝本，扮演角色进行表演的游戏活动.②木偶表演，现代人把用各种材料制成的偶人都称为木偶。常见的木偶有手指木偶、布袋木偶、提线木偶和杖头木偶等几种，还有一种重要的表演形式就是人偶同演.③桌面表演，是指在桌面上以各种成型玩具米扮演作品中的角色，幼儿以独白，对话和操纵玩具角色的动作等形式再现作品的内容.④影子戏，幼儿玩的影子戏有头影、手影和皮影戏等，其中以手影游戏居多.（2）根据表演游戏中游戏内容不同的划分①故事表演游戏，即幼儿扮演文艺作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性的表演再现文艺作品.它又可分为三种类型整体表演型、分段表演型、区域活动型.②歌舞表演游戏，儿童在理解歌曲或乐曲的基础上，根据自己的经验创造性地表演.音乐游戏的规则由外显转向内隐.由于它的结构特点更接近于表演游戏，因此，有人把它归为表演游戏一类，以区别于有规则的音乐游戏.主要包括模仿性律动游戏、歌唱式表演游戏。故选ABCD..【答案】ACD【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，执行教育计划的过程是教师的再创造过程.教师在教育过程中应成为幼J导习活动的支持者、合作者、引导者.（一）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往.耐心M顷听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达（二）关注并敏惑地察觉幼儿在活动中的反应。当按计划进行的活动或提供的材料不能引起所期望的反应时，教师应主动反思，寻找原因，及时调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习；（三）善于发现幼感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导；（四）尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼J廊能感受到安全、愉快和成功.故选ACD..【答案】ABD【解析】儿童艺术教育包括音乐、美术、舞蹈等内容，它既能培养儿童对艺术美的欣赏、识§人感受的能力，学习对美的对象的形态描绘和表现更重要的是能提高儿童的审美素质，塑造良好的个性，培养儿童的审美情趣，形成一种把握世界的方式一审美心理结构的塑造.幼儿园艺术教育主要指通过美术、音乐、舞蹈等活动培养儿童的审美情趣和基本技能，促进JL童人格的完善为主要目标的教育活动.故选ABD..【答案】ABC【解析】安静进食、细嚼慢咽可以防噎、防呛、防咬舌和腮；确认食物没太烫或变质可以防烫、防食物中毒，这些都是良好的饮食习惯.但生水里可能含有细菌，喝生水不是良好的饮食习惯.所以前三个选项是正确的，D选项是错误的.故选ABC..【答案】ABCD的尔长区郛翦般【解析】婴幼儿盥洗的主要内容包括洗手、洗脸、刷牙、漱口、洗头、洗脚、洗的尔长区郛翦般.【答案】ABC【解析】培养学前儿童的想象力的方式包括：成人应多丰富幼儿感性知识和经验，并在游戏中多为其准备一些游戏材料，这有利于幼儿通过游戏发展想象力。（1）要丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是儿童想象力发展的基础。（2）鼓励孩子大胆想象。（3）保护孩子的好奇心，培养想象的主动性孩子有强烈的好奇心，这是发展想象的起点.（4）充分^用文学等艺术，激发幼儿想象力讲故事、猜谜语是激发孩子想象力的主要途径.（5）在游戏活动中激发幼儿的想象。（6）通过专门训练发展幼儿的想象力。故选ABC.48.【答案】CDojn【解析】幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼J导会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美.幼儿园艺术领域教育的内容包括音乐教育和美术教育.故选CD.ojn.【答案】ABC【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，科学、合理地安丹林口组织一日生活须做到以下几点：（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼1面合理需要，照顾到个体差异.（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间.教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。故选ABC..【答案】ABC【解析】防止老鼠生存、繁衍的方法主要有：彻底治理园所环境，随时保持园所周围及内部的环境卫生；各功能室内不储藏各种食物，断绝老鼠的水源、食源；食堂出口、人口使用结实耐用的挡鼠栅栏，栅栏不低于60cm,防止老鼠进入.故选ABC..【答案】ABD【解析】学前儿童社会教育活动评价的常用方法包括观察法、谈话法、问卷调查法、社会测量法.（1）观察法：观察的分类：①根据观察目的的差异分为自然观察和科学观察；②根据观察者是否参与分为参与性和非参弟13页/（共16页）与性观察；③根据观察与记录方式的不同分为描述性和抽样性观察。（2）访谈法，又称访问法、谈话法、面谈法.是以走访或约见调直对象，通过口头形式，根据被询问者的答复收集客观的事实材料，了解真实情况，作出分析的方法.访谈的分类：①依据谈话方式分为标准式和自由式访谈；②按照访谈对象的人数分为个别访谈和集体访谈.（3）问卷调直法，是研究者以书面方式提出问题，以便收集资料的一种研究方法.在问卷调直中，研究者把研究课题设计成若干个具体问题，按照一定的原则排列，编成书面试卷，交给被调查者进行书面回答，然后对答卷进行统计分析，从而得出结论.问卷调直法的分类:①根据问卷的目的和内容分为调直事实的问卷和调查个人反应的问卷；②根据问题的不同分为封闭式和开放式问题.（4）社会测量法，是确定某一特定群体内人际关系及该团体内人际关系相互作用模式的一种研究方法.社会测量法的分类根据量表本身的属性和测量水平分为类别量表、等级量表、等距量表和等比量表.故选ABD..【答案】AD【解析】操作指导的方法有示范教学法和操作练习法两种.故选AD..【答案】ABC【解析】动作发展的一般规律：儿童动作的发展有其自身的客观规律。每个孩子动作发展的顺序是遵循着客观规律的，每种基本动作发展的时间也大致相同.（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作；（2）从上部动作到下部动作（首尾规律）；（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作（远近规律）；（4）从大肌肉动作到小肌肉动作（大小规律）；（5）从无意动作到有意动作（无有规律）.所以，儿童生长发育的规律有首尾规律、近远规律、大小规律、从整体到局部和从无意到有意的发展规律。故选ABC..【答案】BCD【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育内容与要求部分指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学艺术等五个领域，也可作其他不同的划分.各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展.故选BCD..【答案】BCD【解析】布鲁纳的结构教学观：（1）教学的目的在于理解学科的基本结构.布鲁纳强调学生学习的积极性和主动性，强调认知结构的重要性。（2）掌握学科基本结构的教学原则.布鲁纳提出的四条教学原则：①动机原则.②结构原则.③序列原则，或称程序原则.④强化原则。布鲁纳认为，几乎所有的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机：好奇的内驱力（求知欲）；胜任的内驱力（成就感）；互惠的内驱力.故选BCD..【答案】ABCD【解析】《幼儿园工作规程》第十三条指出，幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】幼儿园消毒制度主要包括：（1）饭桌在使用前后用肥皂水擦一遍，再用清水洗净.（2）餐具用后要及时洗;争消毒，毛巾、水杯要专人使用，每天洗净消毒一次.如果用煮沸消毒，物品或用具要一次人锅，全部淹没在冷水中，煮沸5-10分钟，然后取出妥善保存备用.（3）玩具要定期放在太阳下曝晒或用肥皂水、0.1%过氧乙酸消毒.（4）图书、画报定期放在日光下翻晒4-6小时.（5）被褥床单要定期洗换，至少每两周日光曝晒一次.（6）冬春季为呼吸道传染病流行季节，要经常开窗，通风换气.（7）便盆要经常消毒，发生传染病时用1%・3%漂白粉澄清液浸泡1小时.故选ABCD..【答案】ABC【解析】幼儿园的卫生保健制度包括健康检瓷制度（体格检查、晨检、全日健康观察）、预防接种制度、卫生消毒及隔离制度、膳食制度、体格锻炼制度、安全制度等.故选ABC.弟14页/（共16页）

59,【答案】ACD【解析】幼儿注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的转移和注意的分配.(1)注意的广度.注意的广度是指在单位时间内所注意到对象的数量。数量越大，广度越大.注意广度通常是指视觉注意的范围.(2)注意的稳定性.注意稳定性指把注意集中保持在某一对象(事物蝌作活动).上时间的长短.时间越长，稳定性越高.(3)注意的分配.注意分配指在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的