部编版小学语文二年级上册 纸船和风筝_第1页
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文档简介

纸船和风教目：1.认识“8个生字，会写个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。3.借助插图，了解课文内容。4.感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教难重：重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。教安：两课时。教过：第课教目认识8个生字，会写8个字，初步了解课文内容。教准生字卡片、图片。教过一、导新课。同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑）1.识字写字。2.自由读课文：画出生字拼音读准字音。3.利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了扎风筝抓住福”的意思，并认读其中的生字。

4.利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。5.重点分析“坏、扎、抓、幸、福6.指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福幸：上下结构，右边是“土”不是“士”祝福：两个字的左边都是“示补旁是“衣补旁二、初课文，初步解课文内容。三、自读课文：说说你读后有什么感受。四、教范读课文：听后说说你有什么什么感受。五、板设计。纸船和风筝坏

扎

抓

莓

幸

福

吵

受第课教目了解课文内容，感受人物内心喜哀乐的情感变化。教准图片、生字。教过一、复导入。出示词语：学生开火车词语。山顶纸船屋顶愿意

山脚松果门口漂亮

小溪草莓幸福飘荡

风筝纸条快乐复习生字读音出示卡片，认读生字）一、朗读感。

二、根据下问题，到相应段落并朗读，加深对课内容的解。1.小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想。2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗？四、举朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。五、用自己的话

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