幼儿园区角教学活动教案

—幼儿园区角教学活动教案作为一名辛苦耕耘的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是由给大家带来的幼儿园区角教学活动教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园区角教学活动教案篇1一年一度的选美赛开头了，动物们都整装待发，信念满满的准备参赛。小狗是摄影师，他挂着相机准备为会场留下最美的照片。上届的竞赛冠麋鹿姑娘宣布竞赛开头。第一个上场的是狮子王，只见他将各色羽毛装饰在头发上，还把头发漂染成了今年的盛行色。接下来上场的是象博士，一向稳重的象博士也挑战了自我，将不同颜色的树叶贴在耳朵上，神情极了!鸟妹妹画上了美美的妆，她卷翘的留海和长长的睫毛，显得非常顽皮可爱。猫小姐用彩虹织了一条五光十色的围巾，远远看去闪闪发亮。小熊夫妇手拉着手，穿着情侣装，涂上桃花花粉，也闪亮登场了!狐狸先生甩着他柔亮的尾巴，骄傲的说第一名非他莫属!小动物们你一言我一语，都觉得自己是最美的。这时，长颈鹿来了，为什么她迟到了呢？原来，小绵羊家着火了，长颈鹿用她长长的脖子变成云梯救出了小绵羊，所以才会迟到呀!麋鹿小姐说道：“我明白这次竞赛谁是真正的赢者了，就是长颈鹿!”小动物们纷纷抗议!都让麋鹿小姐给个说法。麋鹿小姐说：“长颈鹿虽然迟到了，但是，她却挽救了小绵羊的生命。外表的美不是真正的美，而内心的美才是真正的美啊!”小动物们听了惭愧地低下了头，都觉得麋鹿小姐说的对。小鸟将艳丽的鲜花送给了今天最美的冠长颈鹿。幼儿园区角教学活动教案篇2一、活动领域：语言二、活动目标：1、理解故事中的动物特征和本事；2、模拟各种动物消防员的本事；3、感受体验中的乐趣；4、让幼儿胆表达自己对故事内容的推测与想象；5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。三、活动重难点：活动重点：理解故事内容并能胆想象；活动难点：发现各种动物的本事，并愿意模拟；四、活动准备：各种动物头饰、图片、故事PPT。五、活动过程：（一）开头部分：谈话导入，激发幼儿的学习爱好；（二）根本部分：1、老师完好讲解并描述故事，让幼儿感受故事内容，并理解各种动物的不同本事；2、老师出示各种动物的图片，引导幼儿理解这几种动物消防员的不同本事；3、幼儿自选角色带头饰进行情景表演；（三）结束部分：老师小结活动内容，并让幼儿把握根本的消防学问。活动思：本次活动让幼儿了解消防员是做什么的，并且能够通过故事了解动物们为什么要来应聘消防员和小动物们有些什么本事可以助消防队，通过生活中明白消防员了我们什么忙。幼儿园区角教学活动教案篇3活动目标1.探究彩带的各种形态。2.感受节日的欢乐，愿意为大家表演。活动准备将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。《美工》第21页音乐磁带或cd。活动过程：一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的爱好。1.“小好友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。二、老师舞动彩带，幼儿观看、跟学。1.引导幼儿观看：“小好友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由答复老师恰当加以提示。2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。3.师幼一起舞动彩带。（重点）二、表演彩带舞。激励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，激励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点）幼儿园区角教学活动教案篇4活动内容科学活动：谁会唱歌活动目标1.探究各种纸发出的不同声响。2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。活动准备复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。音乐磁带或cd。活动过程：一、尝试操作，发现发出声响的方法1.“小好友们你们看，老师给你们带来了什么？告知小好友一个秘密，这些纸还会发出奇妙的声响呢!”2.“请小好友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）二、自由探究让纸发出声响的方法。（重点）老师：谁的纸会唱歌？激励幼儿自由选择纸大胆尝试。老师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。三、游戏：纸的大合唱播放一段欢快、热情的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。幼儿互相交换手中的纸，体验不同的“歌声”。活动延长：将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探究不同的纸发出的声响。幼儿园区角教学活动教案篇5活动内容语言活动：熊宝宝的餐巾纸活动目标1、愿意倾听故事，学说故事中的句子。2、了解纸巾的作用。3、激发幼儿愿意帮忙别人。活动准备挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书活动过程：一：出示小熊引发幼儿对故事的爱好1.师：小熊口袋里装了什么东西？你们明白吗？2.师：面巾纸可以拿来干什么用呢？二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》1.边出示挂图边听故事，帮忙幼儿理解故事内容。2.师：刚刚你们听到故事中有谁？师：他们在干什么？师：熊宝宝又做了什么？师：他是怎么说的？三：幼儿边看图边看故事（重点）1.师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮忙后他们是怎么说的？师：熊妈妈是怎样夸赞熊宝宝的？四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事1.老师讲再次故事。2.激励幼儿和老师一起边讲故事边做动作（难点）。幼儿园区角教学活动教案篇6一、目标：1.通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并绽开丰富合理的想象。2.激励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。二、重点：学习小兔在关键时辰舍己助人、坚持究竟的精神。难点：激励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：1.录音片段（、音乐）2.情节图片两张3.多媒体课件一套4.自制金牌两块四、流程：激发爱好——→想象表达——→分析理解——→沟通商量五、过程：（一）激发爱好：1.（森林里响起喧闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊!师：你们刚刚听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿答复）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。2.师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿答复）师：原来是乌龟赢了!师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是由于太骄傲自满而失利啦，小乌龟却靠着顽强的毅力坚持究竟，最终取得了成功。3.师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿答复）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场剧烈的竞赛吧!（二）想象表达：1.运发动入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2。师：瞧，运发动真神情，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿答复）师：运发动准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。（三）分析理解：1.情节一：师：不明白这次竞赛的情况会怎么样？（放录音：竞赛开头了……小鸭哭着说：我迷途啦）师：小兔真的会这么做吗？（放录音：小鸭迷途了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）2.情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦!“笛笛——”（出示情节图片，观看）师：啊呀!又怎么啦？（幼儿答复）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿互相商议，师参与）（四）沟通商量：师：让我们用掌声请出两位运发动。（音乐响起，两位运发动进场。）师：两位运发动在你们面前，肯定有很多话想说吧？（幼儿答复）师：我明白你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧!（放欢乐的乐曲，幼儿离开）幼儿园区角教学活动教案篇7一、设计意图：《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“激励幼儿发挥想象续编故事，老师所提供的支持是非常关键的。”本班幼儿伴着学问经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜爱与伙伴、老师沟通、表达自己的想法，在讲解并描述活动中根本上能连贯、完好地讲解并描述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简洁，因此，我们依据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“狮子大王来了”，试图通过“依据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对制造性想象活动的爱好，激励幼儿大胆、连贯、完好、活泼地表达自己的想法，到达培育幼儿发散性思维与想象力的目的。二、活动目标：1、主动大胆的参与续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发爱好。2、能大胆想象，并连贯、完好以及较活泼地表达自己的想法。3、认真倾听故事，依据故事提供的线索，制造性地、合理地续编故事情节。三、活动准备：1、小公鸡、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景图片；2、狮子图片；3、CD机、音乐CD。四、活动过程：（一）.导入活动，引起幼儿爱好。1.出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）2.老师依据幼儿进行小结，按时的表扬和激励幼儿的表现。（二）集中商量活动：（1）幼儿自由沟通商量自己的想法：1.播放“狮子吼叫”的声响，师：听，这是什么声响？是谁来了？你觉得狮子是怎么样？2.提问：狮子来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由商量。）（2）个别幼儿集体沟通自己的想法。（老师按时的赐予评价）（三）幼儿分组活动，老师提出分组要求。1、老师用符号帮忙幼儿归纳出几种可能显现的故事结局：◆小动物想出了什么方法来打跑狮子的？◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大狮子？◆狮子是怎样捉到小动物的？◆为什么狮子跟小动物做了好好友？（1）每组选择一个问题进行续编，每个好友都参与，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完好地说给伙伴听。（2）运用符号记录的时分相互帮忙，记录完了就坐下来沟通。（3）认真倾听小好友的发言，评比“故事大王”，在集体中沟通。2.幼儿分组活动：老师重点帮忙力量弱的幼儿大声、连贯、完好地进行表达，提示幼儿在小组活动中学会合作学习。（四）集中沟通、共享：（1）每个幼儿先自由地和伙伴共享自己续编的故事。（2）每组的“故事大王”在集体中沟通。附：故事《狮子大王来了》的开头部分茂盛的森林里，住着很多小动物。一天早晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、小熊和小猴都是好好友，它们围着一颗大榕