学前教育学00383-历年真题-试卷

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业全国2002年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是()A.蒙台梭利B.陈鹤琴C.福禄贝尔D.夸美纽斯2.促进幼儿全面发展的首要条件是()A.良好的智力品质B.良好的道德素质C.良好的身体素质D.良好的个性品质3.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是()A.伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系D.行政关系4.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标5.我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的()A.民主化B.社会化C.义务化D.普及化6.移情法第一阶段运用的基本训练技术是()A.情绪追忆和情境表演B.认知提示和情绪追忆C.情感换位和情绪追忆D.认知提示和情感换位7.在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()A.教育者的主导性B.受教育者的主动性C.教育的目的D.教育的方法8.就狭义上理解，幼儿园环境是指()A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素9.个体发展的规律性表现为个体发展是()A.从复杂到简单，从一般到特殊的过程B.从简单到复杂，从一般到特殊的过程C.从复杂到简单，从特殊到一般的过程D.从简单到复杂，从特殊到一般的过程10.学前教育学首先面对的基本问题是()A.学前教育与社会文化的关系B.学前教育与政治的关系C.学前教育与经济的关系D.学前教育与儿童发展的关系11.在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做()A.演示法B.示范法C.范例法D.直观法12.“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点”，代表了()A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观13.下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是()A.人口的性别比例B.人口的受教育水平C.人口的健康状况D.人口的平均收入14.美国的“提前开端计划”是对家庭环境不佳的儿童提供()A.经济帮助B.卫生保健服务C.负责的学前教育D.特殊教育15.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应()A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)16.有规则游戏17.人的个体社会化18.遗传决定论19.惩罚法三、简答题(本大题4小题，选做3题，每小题6分，共18分。多答的只按前3小题计分)20.与托幼机构相比，家庭教育有哪些特点?21.作为一名幼儿园教师，应具备什么样的心理品质?22.怎样帮助幼儿处理好同伴关系?23.说明角色扮演法的教育过程。四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)24.试说明发展适宜性课程的特点和要求。25.根据我国幼儿园教育的目标，结合加德纳的多层智力观，分析当前我国幼儿园中普遍存在的“特色园”、“兴趣班”现象。五、分析应用题(16分)26.综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一中班游戏活动区方案。全国2002年4月高等教育自学考试学前教育学试题参考答案课程代码：00383一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.C2.C3.A4.C5.B6.B7.A8.D9.B10.D11.C12.B13.B14.C15.D二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)16.是成人为发展儿童各种能力而编写的、有明确规则的游戏。17.是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。18.从儿童发展的整个过程看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果看，环境的影响是极有限的，只给发展提供适当的时机而已。19.惩罚是一种对儿童不良行为给予否定性评价，从而使其改正不良行为或习惯的极其负面的强化方法。惩罚以不伤害儿童身体和人格为原则。三、简答题(本大题共4小题，选做3题，每小题6分，共18分。多答的只按前3小题计分)20.(1)家庭教育的率先性。(2)家庭教育的密切性。(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。(5)家庭教育的终身性。(6)父母对子女影响的深刻性。21.(1)执着的事业心。(2)自信、自尊。(3)意志坚强。(4)聪慧的认知能力。(5)乐于接受新事物的良好心态。(6)良好的自我形象和个性品质。(7)合作的精神和能力。22.(1)教给幼儿必要的社会交往技能，如助人、合作等。(2)通过角色游戏和专门设计的活动发展团体交往。(3)正确引导幼儿的竞争行为。(4)矫正幼儿的攻击性行为。(5)纠正幼儿的说谎行为。23.(1)开始，介绍情景，制造气氛，引发问题，让幼儿作两难问题的思考。(2)选择参与者，请自愿扮演者表演，其余儿童观察。(3)对扮演的事件、动机、行为的后果进行讨论及评价。(4)请全体幼儿将自己思考的行为方式表演出来。(5)经验的共享与类化，使问题情景和真实情景相结合。四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)24.(1)特别：①综合性；②建立在对儿童观察和了解的基础上；③是一个互动学习的过程。④具体性。(2)要求：①为儿童提供范围更宽的发展兴趣和能力；②课程的内容、材料和难度随活动的深入和发展而不断增加难度、挑战性和复杂性。③为儿童提供更多的选择可能性，允许并支持儿童自身发展的偏好性；④为儿童提供没有性别偏好的、尊重多元文化的课程。(3)说明25.(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。”(2)加德纳多层智力观：①每个人至少有七种不同类型的智力，每一“智力”或能力都在大脑中有相应的位置。②早期教育在这七种不同层面智力的发展过程中所起的作用是非常关键的。如果在关键期(早期)某一智力或能力没有受到相应的诱导，它们以后就很难再出现或永久丧失。③应提倡完整学习，即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的开发和健康身心的培养之境界。(3)分析说明。五、分析应用题(16分)26.(1)创设活动区理论：根据幼儿教育目标、本班实际情况及本阶段的教育重点确定活动区的种类和数量。活动区材料的投放应考虑材料的多样化及摆放的明确性。活动区布置方面应兼顾界限性、相容性和转换性。还应确定相应的活动区规则。(2)中班幼儿年龄特点：强烈的活泼好动，可设计一些身体运动活动；开始进行同伴交往，可设计一些便于发展交往的游戏。相同材料投放的数量可少于小班，种类可多于小班。(3)活动区设计方案。全国2004年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383第一部分选择题(共28分)一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的()A.文化发展水平相关 B.科技发展水平相关C.经济发展水平相关 D.历史延革相关2.个体社会化反映了()A.个体与学校的关系 B.个体与家庭的关系C.个体与社会的关系 D.个体与教育的关系3.我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，一定程度上忽视了个体的()A.认知发展 B.情感发展C.意志力发展 D.个性发展4.有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是()A.自我教育 B.家庭教育C.学校教育 D.社会教育5.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是()A.成熟 B.生长C.遗传 D.发育6.头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的形式特征是()A.初生儿 B.幼儿C.小学生 D.中学生7.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()A.尊重儿童 B.重视儿童积极情感体现C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作8.杀婴和溺杀女婴现象体现了()A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观C.主体性儿童观 D.文艺复兴时期的儿童观9.提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是()A.陶行知 B.张雪门C.陈鹤琴 D.福禄贝尔10.第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是()A.卢梭 B.洛克C.裴斯泰洛齐 D.夸美纽斯11.学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能()A.预见儿童发展的阶段 B.预见教育发展的趋势C.预见教育活动的结果 D.预见社会新的要求12.各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的()A.界限性 B.相容性C.转换性 D.差异性13.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是()A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》14.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是()A.自发自愿的 B.自由自在的C.愉快的 D.充满幻想和创造性的15.学前教育启蒙性的完整含义是()A.传授知识的浅显性B.品德教育的启蒙性C.学前教育目标、内容和方法的启蒙性D.个性发展的启蒙性16.向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园所的表现等，适宜采取的形式是()A.家访 B.开家长会C.办家长学校 D.教育讲座17.学前教育要重点为对幼儿进行()A.汉语拼音教育 B.识字教学C.钢琴教学 D.社会适应性的准备18.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了()A.个别教育原则 B.因材施教原则C.保教结合原则 D.集体教育原则19.家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四、五岁儿童的玩具主要是()A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具B.练习行走和手的操作的玩具C.发展智力的和练习手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等20.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是()A.环境体验法 B.行动操作法C.角色扮演法 D.移情法21.为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是()A.观察法 B.直观形象法C.参观法 D.示范法22.实现保教合一的前提是()A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力23.小班幼儿毛毛刚入园时，经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼，面无表情，对老师不加理睬，这属于分离焦虑的()A.反抗阶段 B.失望阶段C.超脱阶段 D.反复阶段24.对幼儿进行常规训练的基本方法是()A.讲解示范 B.行为训练C.督促检查 D.个别教育25.中班幼儿社会性教育的重点应放在()A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系 D.建立常规方面26.家庭对儿童有着早期的长期持续的影响特点、广泛而深刻的影响特点，还有着()A.遗传与环境交织在一起的特点B.环境与教育交织在一起的特点C.生活与教育交织在一起的特点D.环境与生活交织在一起的特点27.美国的“提前开端计划”是()A.1963年颁布的 B.1964年颁布的C.1965年颁布的 D.1966年颁布的28.社区教育起源于()A.美国 B.英国C.丹麦 D.日本第二部分非选择题(共72分)二、名词解释题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)29.教育者30.终身教育31.儿童观32.情商33.创造性游戏34.发现式教学法三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)35.为什么说“爬行对婴儿身心发育具有重要意义”?36.对幼儿实施批评法应注意哪些问题?37.试述幼儿教师劳动的特点。38.试述蒙台梭利教育的基本内容。四、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分)39.学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么?40.结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的?41.在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童?请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。2004年4月自考答案学前教育学全国2005年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教育区别于其他社会活动的本质特征是（）A．产生效益的活动 B．促进社会发展的活动C．传递知识经验的活动 D．培养人的活动2．一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（）A．文化发展水平相关 B．科技发展水平相关C．经济发展水平相关 D．历史延革相关3．我国传统教育的是高目标是（）A．道德完善 B．智力发展C．体质增强 D．审美发展4．杀婴和溺杀女婴现象体现了（）A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观 D．文艺复兴时期的儿童观5．第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互利的一体化教育形态是（）A．学前教育 B．社区教育C．家庭教育 D．职业教育6．代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童期望的是（）A．幼儿园教育机构改革 B．幼儿园教育目标C．幼儿园教育内容 D．幼儿园教育手段7．儿童的发展是通过（）A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视频道节目而发展的8．出生到3岁儿童的社会化主要是（）A．在家庭中进行的 B．在托儿所进行的C．在幼儿园进行的 D．在社区中进行的9．儿童最先掌握的词汇种类是（）A．名词、动词 B．动词、形容词C．形容词、连词 D．介词、助词10．大班幼儿社会性教育的重点应放在（）A．培养集体责任感 B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系 D．建立常规11．认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）A．洛克 B．卢梭C．夸美纽斯 D．蒙台梭利12．分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（）A．皮亚杰 B．加德纳C．维果茨基 D．戈尔曼13．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）A．陶行知 B．张雪门C．陈鹤琴 D．张宗鳞14．依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（）A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段15．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体验C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作16．幼儿教育的启蒙性含义是（）A．幼儿教育内容的粗浅性 B．幼儿教育内容的发展性C．幼儿教育内容的系统性 D．幼儿教育内容的诱导性17．决定一个班级活动区数量的主要因素是（）A．教师教学的需要 B．幼儿的人数C．活动室空间的大小 D．幼儿园的规定18．下列家长参与中，属于亲子活动的是（）A．协助孩子收集资料 B．带孩子去公园 C．参观园所保教活动 D．与孩子共同参加园所活动19．游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（）A．思维活动 B．想象活动C．创造活动 D．实践活动20．发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（）A．连续性 B．发展性 C．综合性 D．差别性21．让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的，这里用的训练方法是（）A．环境体验法 B．行动操作法C．角色扮演法 D．移情法22．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则23．以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（）A．游戏活动教育化 B．教育活动游戏化C．教学活动游戏化 D．教学内容游戏化24．早期教育是指对婴幼儿进行（）A．早期智力开发与启蒙 B．身体素质的提高C．品德培养与性格陶冶 D．全面素质的基础教育25．调查中发现，独生子女在个性上存在着较为明显的缺陷，且这种缺陷在（）A．幼儿阶段较为突出 B．小学阶段较为突出C．中学阶段较为突出 D．幼儿和小学阶段较为突出26．儿童最初的规则和懂得遵守规则是（）A．从家庭生活中建立的 B．从托儿所生活中建立的C．从幼儿园生活中建立的 D．从小学生活中建立的27．维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展28．家长学校面向家长开放，其主要宗旨是（）A．了解家长的教养态度 B．向家长汇报园所情况C．让家长为园所提供方便 D．向家长系统宣传和指导育儿方法二、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分）29．终身教育30．结构游戏31．发泄法32．综合性原则三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）33．教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？34．简述儿童发展的特征。35．教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题？36．简述蒙台梭利教育方法的内容。四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）37．举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏？38．联系幼儿园实际，试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？五、分析应用题（共16分）39．综合运用游戏活动区创设的理论，根据幼儿年龄特点，设计一中班游戏活动区，并说明设计意图。2005年4月自考学前教育学答案全国2006年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种（）A．个体现象 B．群体现象C．心理现象 D．社会现象2．教育的社会性表现为教育同社会（）A．共存 B．共发展C．共产生 D．共存、共产生、共发展3．容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）A．物质环境 B．精神环境C．经济发展 D．科技进步4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（）A．成熟 B．生长C．遗传 D．发育5．杀婴和溺杀女婴现象体现了（）A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观 D．文艺复兴时期的儿童观6．儿童的发展是通过（）A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的7．第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（）A．学前教育 B．社区教育C．家庭教育 D．职业教育8．学前教育目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有（）A．发展性 B．社会性C．前瞻性 D．连续性9．提出“儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程”观点的代表人物是（）A．柏拉图 B．华生C．洛克 D．格塞尔10．维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”（）A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展11．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（）A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段12．儿童掌握较晚的词汇种类是（）A．名词、动词 B．形容词、语气词C．连词、介词 D．副词、代词、数词13．儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）A．自发自愿的 B．自由自在的C．愉快的 D．充满幻想和创造的14．儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）A．认知的发展 B．创造力的发展C．社会性的发展 D．情绪的发展15．提出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文件是（）A．《未成年人保护法》 B．《教师法》C．《幼儿园工作规程》 D．《儿童权利公约》16．对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（）A．保教结合原则 B．发展适宜性原则C．启蒙性原则 D．综合性原则17．幼儿园教育的基本活动是（）A．游戏 B．教学C．生活活动 D．学习活动l8．角色扮演法的第一阶段是（）A．简单再现 B．认同C．内化 D．及时模仿和简单再现19．对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（）A．集体形式 B．个别形式C．集体讨论、个别纠正 D．集体与个别形式相结合20．为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（）A．疏导法 B．排遣法C．发泄法 D．环境体验法21．家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（）A．练习手的抓握和带响的可活动的玩具 B．练习行走和手的操作的玩具C．发展智力的和练习手的技能的玩具 D．成型的玩具和一些文字、数字的材料等22．大班幼儿社会性教育的重点应放在（）A．培养集体责任感 B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系 D．建立常规23．家庭对儿童有着长期持续、广泛而深刻的影响特点，还有着（）A．遗传与环境交织在一起的特点 B．环境与教育交织在一起的特点C．生活与教育交织在一起的特点 D．环境与生活交织在一起的特点24．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则25．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体验C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作26．精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于（）A．受欢迎型 B．被拒绝型C．被忽略型 D．逃避型27．园所设立家长接待日的主要目的是（）A．了解家长的教养态度 B．听取家长的意见和建议C．向家长宣传育儿方法 D．让家长为园所提供方便28．“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（）A．提高家长教育水平 B．创造良好育人环境C．推动儿童社会化进程 D．促进儿童身心健康发展二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29．年龄特征30．教学做合一31．独立自主性原则32．移情法33．幼儿的一日生活34．家长参与三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）35．陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？36．幼儿园中，达成良好师生关系的基本做法有哪些？37．发展适宜性课程的主要特点是什么？38．引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些？四、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）39．结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的？40．举例说明幼儿园教育目标的层次。41．在家庭教育中，家长应从哪些方面尊重儿童？请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。全国2007年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育活动中所传递的信息是（）A.教育影响 B.教育物质资源C.教育内容 D.教育途径2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（）A.个体社会化 B.人类的延续C.社会的发展 D.知识的传播3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（）A.工业社会初期 B.工业社会C.农业社会初期 D.农业社会4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（）A.文化 B.政治C.经济 D.教育5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（）A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（）A.社会机构中进行 B.托儿所中进行C.幼儿园中进行 D.家庭中进行7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）A.规律性 B.个别差异C.阶段性 D.社会性8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（）A.福禄贝尔 B.卢梭C.蒙台梭利 D.夸美纽斯9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（）A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段10.我国教育家陶行知提出的教育方法是（）A.自然后果法 B.教学做合一C.整个教学法 D.发现式教学法11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（）A.戈尔曼 B.洛克C.裴斯泰洛齐 D.加德纳12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（）A.基本活动 B.教育活动C.主要活动 D.生活活动13.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）A.界限性 B.相容性C.转换性 D.规则性14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（）A.操作区 B.木工区C.科学区 D.语言区15.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）A.小班 B.中班C.大班 D.学前班16.我国学前教育中特有的一条教育原则是（）A.独立自主性原则 B.保教结合原则C.发展适宜性原则 D.综合性原则17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（）A.讨论法 B.语言法C.演示法 D.环境体验法18.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（）A.认知提示 B.情绪追忆C.情感换位 D.巩固深化19.在家庭中，人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力，这是家庭的（）A.经济功能 B.教育功能C.休息娱乐功能 D.繁衍后代功能20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（）A.率先性 B.丰富性C.终身性 D.深刻性21.解除父母的后顾之忧，保证父母安心地参加工作，这是托儿所的（）A.保育性 B.教育性C.社会性 D.社会福利性22.能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的是（）A.3个月儿童 B.6个月儿童C.1岁儿童 D.3岁儿童23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为（）A.8—10小时 B.13—14小时C.17—18小时 D.21—22小时24.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（）A.1—2岁 B.3—4岁C.4—5岁 D.5—6岁25.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（）A.分离依恋 B.分离异常C.分离焦虑 D.分离断乳26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（）A.夸耀式的说谎 B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎 D.模仿式的说谎27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）A.合同关系 B.伙伴关系C.指导与被指导关系 D.教育者与受教育者关系28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（）A.日本 B.澳大利亚C.法国 D.美国二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29.受教育者30.发展31.托儿所32.结构游戏33.讨论法34.家长接待日三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）35.政治对教育制度的影响。36.幼儿教师劳动的特点。37.如何创设良好的家庭育儿环境?38.如何在教育实践中实施活动性原则?39.为什么说游戏有利于儿童情绪的发展?40.创设托儿所睡眠环境的要求。四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。42.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。自学考试试题答案2007年4月学前教育学试题答案全国2011年4月自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是（）A.促进人的身心发展 B.传递知识经验C.促进社会发展 D.提高教育水平2.对教育制度的改革起定向和支持作用的主要社会因素是（）A.人口素质 B.文化水平C.政治制度 D.经济制度3.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是（）A.家庭教育 B.全民教育C.终身教育 D.学校教育4.个体社会化过程是指人的（）A.童年时期的社会化过程 B.青少年时期的社会化过程C.成人时期的社会化过程 D.终生的社会化过程5.沟通教育者与受教育者之间的桥梁，为教育内容载体的是（）A.教育内容 B.教育目的C.教具与器材 D.环境6.据统计，20世纪末我国3～6岁幼儿入园率约为35％，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达（）A.55％ B.60％C.65％ D.70％7.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了（）A.主体性儿童观 B.现代儿童观C.人本位儿童观 D.社会本位儿童观8.我国最早提出并回答先天与后天关系问题的人物是（）A.孔子 B.墨子C.庄子 D.老子9.《母育学校》的作者是（）A.夸美纽斯 B.洛克C.卢梭 D.裴斯泰洛齐10.头大、躯干长、四肢短小，胸围比头围小的形态特征是（）A.初生儿 B.幼儿C.小学生 D.中学生11.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）A.陶行知 B.张雪门C.陈鹤琴 D.张宗麟12.1995年发表《情感智力》一书，在书中提出“情感智力”的心理学家是（）A.皮亚杰 B.加德纳C.维果茨基 D.戈尔曼13.学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能（）A.预见儿童发展的阶段 B.预见教育发展的趋势C.预见教育活动的结果 D.预见社会新的要求14.幼儿教育的启蒙性含义是（）A.幼儿教育内容的粗浅性 B.幼儿教育内容的发展性C.幼儿教育内容的系统性 D.幼儿教育内容的诱导性l5.幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿（）A.社会性水平提高 B.组织能力提高C.材料运用水平的提高 D.创新能力的提高16.教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的（）A.界限性 B.相容性C.转换性 D.差异性17.发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）A.个体适宜性 B.整体适宜性C.智力发展适宜性 D.品德发展适宜性18.在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误，教师可通过示范帮助解决相关重难点问题，这种示范是（）A.分解示范 B.完整示范C.部分示范 D.不同方向示范19.运用直观形象法的过程中，一切直观的运用都必须与（）A.运用语言和启发思考结合起来 B.儿童的活动结合起来C.教师的指导结合起来 D.儿童的个别活动结合起来20.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是（）A.环境体验法 B.行动操作法C.角色扮演法 D.移情法21.为幼儿提供安全妥当地表现自己的情感的途径，从而能够设法驾驭、控制不友好的攻击性行为的是（）A.学习活动 B.教学活动C.游戏活动 D.探索活动22.“每天饮食5次，活动时间2～3小时，昼间睡眠2~3次”的作息制度，适合于（）A.2个月婴儿 B.3个月婴儿C.6个月婴儿 D.12个月婴儿23.调查表明，家庭成员的影响力均在学校人物和社会人物影响力之上，是因为（）A.家庭教育的率先性 B.家庭影响的潜移默化C.家庭交往的密切性 D.父母对子女影响的深刻性24.要鼓励儿童用自己的想法布置小天地，可以在（）A.3岁以前进行 B.3岁以后进行C.上小学以后进行 D.5岁以后进行25.我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以进行集体活动（）A.时间在1~4分钟左右 B.时间在5~10分钟左右C.时间在11~15分钟左右 D.时间在16~20分钟左右26.从狭义上理解，幼儿园环境是指（）A.生活环境 B.心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素27.社区教育起源于（）A.美国 B.英国C.丹麦 D.日本28.我国城市社区教育活动一般在（）A.托幼园所中进行 B.中小学进行C.家庭中进行 D.街道或居委会的基层社会中进行二、名词解释(本大题共6小题，每小题2分，共12分)29.教育者30.人本位儿童观31.创造性游戏32.入园教育33.活动性原则34.行动操练法三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)35.试述皮亚杰儿童教育的基本原则。36.怎样培养大班幼儿的社会适应能力?37.托儿所、幼儿园与家庭教育相互配合中，家长参与的主要内容有哪些?38.与学校教育相比，社区教育有什么特点?四、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分)39.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。40.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?41.请结合实际分析，如何将环境体验法应用到自己的教育教学活动中去。2011年4月全国自考学前教育学参考答案全国2012年4月自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是（）A．成熟的过程 B．全面发展的过程C．社会化的过程 D．个性完善的过程2．认为人的一生都应接受教育的思想属于（）A．全民教育 B．终身教育C．教育民主化 D．教育现代化3．把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是）A．工业社会初期 B．工业社会C．现代社会初期 D．现代社会4．新生儿出生后能吃母乳，是依靠（）A．听觉 B．味觉C．触觉 D．视觉5．环境决定论的代表