三年级语文教研组工作计划（共4篇）

第27页共27页三年级语文教研组工作方案〔共4篇〕第1篇：三级语文教研组工作方案【篇1】指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和进步学生的创新精神和理论才能，全面进步教学质量。教研目的：以集体备课为载体来进步教学质量，以阅读教学课题研究为动力来进步科研才能。实实在在备好每节课，扎扎实实上好每节课。一、抓好平时的常规工作努力作到严格按照学校的要求完成各项常规工作，积极参与学校组织的各项活动，写好每一篇教案，改好每一本作业，并致力于本组小课题研究中。备课：认认真真地备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，整体地运用教材，结合教材确定每单元的研讨重点，注重单元内每个教点的联络，明确每个单元的主题是什么，重点、难点及训练要点是什么。发现问题全组及时交流解决，力争备课可以结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。从上学期期末考试看，如今的检测更注重理论运用及学生综合才能的培养，所以备课时，尽可能去多搜集资料，拓宽自己与学生的知识范围，把课堂向课外延伸，扎实的进展综合理论活动的布置与反应。上课：关注课堂常规教学，培养良好学习习惯上课是教学的关键环节，课堂上要注意培养那些优生，引导他们多读书多积累多观察多创作，也注意培养那些差生，在“双基”的根底上，帮助他们汲取一些比拟宽广的知识，尽量做到因材施教。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。三年级的学生初学写作，教学中把握单元写作的重点，在课文教学中注重写作方法的浸透，采取以仿写为主的方法进展写作的引导。抓好习作教学的三步曲：习作指导－学生练写－习作讲评。加强课外阅读的指导，通过摘抄、背诵等形式积累课文中的优美词句、精彩句段、积累在课外阅读中获得的新颖语言材料，进步对好词佳句的敏感度，养成积累词句的好习惯。写字课本是结合教材中的我会写，进展笔画指导和让学生描摹练写，本学期我们想利用写字课本，上好每周的写字课，继续加强写字指导，重视学生写字习惯的培养，对于笔顺特殊和笔画多的字，不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，老师示范板演，要求学生把字写端正、写美观。作业设计做到“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改作业细致标准及时，坚持逐小题批阅和全批全改，对于学生的错误及时催促纠正，尤其是后进生的作业辅导尽量做到面批面改，从平时抓起促进后进生的转化。检测：注重单元测评，及时查漏补缺。每个单元学习之后，根据单元重难点和目的，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。出题侧重点放在课内阅读和课外阅读上，进步单元测试的实效性。在测试后做好每一单元教学质量测评、分析^p，交流得失，为下阶段的教学做好改良措施，努力进步教学质量。业务：在教学之余也要注重学习，丰富自已的业余生活，多读理论书籍，增长自已教学理论，以理论来指导理论。珍视每一天的教育点滴，记好教育手记，总结最平常的教育感悟，多练笔以进步写作程度。二、抓实课题的研究与交流阅读一直是语文教学的重要内容，本学期我们将在学校课题研究活动的带动下，继续开展“阅读指导转化学困生”的课题研究。课堂上阅读教学教给学生通过朗读加深对文字的理解，抓【关键词】：^p、重点句，体会人物的神态、语言、动作理解课文内容，精心设计问题，鼓励学生独立考虑，质疑问难，进步阅读才能。我们还会利用早读和阅读课，对学生进展古诗文读背的指导，开展多种多样的阅读活动。利用大阅读课的时间，给孩子推荐一些适宜的阅读书目，上好阅读指导课，开展好读书交流活动，教给孩子一些简单的阅读方法，同时结合每天的亲子阅读，加大课外阅读量，让学生在课外博览群书，结合日有所记进展摘抄与积累，使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。【篇2】一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比拟纯熟地，自学生字，具有初步的识字才能。识字教学要表达汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的时机。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要靠经常不断地练习进步写字的技能。2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，防止以词解词，鼓励学生结合语言环境、联络生活实际或理解词句的才能，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联络。3课后问题的教学。对于一些考虑题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的才能。采用多种形式引导学生积累语言，努力表达让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的局部。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、考虑和讨论。4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读根本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读才能。(二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，可以引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美才能、想象力和理解才能。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用合适学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好根底。通过“读——思——查”，反复诵读课文，认真考虑与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。二、进步课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知——理解——分析^p——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分表达“学生为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交织使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、进步课堂教学效益的根本，注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目的让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，互相启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。四、进步课堂教学效益的出路，课内外相结合充分表达语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习方法，大量的理论活动应靠课外去完成。【篇3】一、指导思想：以学校本学年工作安排为根据，转变观念，实在进步课堂教学效果，进步本组老师的自身素质和专业开展，展开备课、听课、说课、评课一体化的教研活动，把新课程标准的理念和高效课堂理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的开展为目的，落实教学常规，优化教学过程，不断进步教育质量，全面进步四年级语文组各项工作程度，做一个工作有序、团结奋进的教研组。二、工作目的1.积极参与对教材的钻研，讨论教学过程，做到有体验，有感悟，从而有进步。2.用好教材，用足教材，培养学生良好的学习习惯。在中年级儿童的年龄特征的根底上，探究语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，进步语文教学的质量。3.本学期从课文本身的内容出发，结合学生和文本的详细实际，设计与课文有亲密联络的“写”的练习内容，将阅读、练笔、思维练习融为一体，从而到达以读引写的目的，终极促进写作教学的实效性。三、工作要点：1．在明确总的教学目的和教学要求的条件下，弄清本学段的详细教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点，难点以及各局部教材，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究。鼓励老师对教材中的相关内容与校本资有机结合、大胆理论。不断进步教学质量。2.教研组每位老师均应用课程标准的根本理念指导自己的教育教学行为，充分利用教研活动时间，组员间互相合作，共同研究，及时沟通教学中碰到的题目，解决困难。3.培养学生的阅读爱好，本学期着重指导学生开场学习习作，激发习作热情。全体语文老师通力配合，高度重视抓好这项工作，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养。4.本教研组老师要统一进度，发扬团结协作精神，努力发挥教研组的力量，进步教学质量，实在搞好本学期的教学工作。5.继续开展备课、听课、评课活动，形成浓重的教研风气，重视集体备课，多搞些组内间互相听课活动，在评课这方面要有打破，不要只停留在听课上，重在评课议课上下功夫，各位老师都要积极发言，互相促进，共同进步。6.备课要表达学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，课后老师要认真地反思教学过程，及时把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。7.充分利用好学校活动和校外资，把学生的语文知识加以扩展和延伸。让学生的读书写作成为一种爱好，为以后的语文学习打好根底。8.关爱学生，尊重学生，以自己的人格魅力往感染学生，以良好的工作态度和职业道德鼓励他们，努力使学生亲其师，信其道，同时将德育教育和语文学习有机的结合起来，使学生的学习和身心都得到安康的开展。四、活动展开主要形式：〔一〕理论学习1.深化学习新的语文教学理念，进步老师对新课程标准的理解和贯彻。2.围绕研究主题，备课组老师群策群力，一起学习，一起进步。〔二〕课堂教学：1.定期组织组内老师围绕主题备课，围绕主题展开课堂教学。2.围绕主题展开教学，撰写教学反思。第2篇：2023三级语文教研组工作方案2023年三年级语文教研组工作方案一、指导思想深化贯彻施行新课程理念，立足于三年级教学情况的实际，以课堂教学为重点，进步老师的自身素质，展开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革,致力于学生语文素养的形成与开展，突出学生综合才能和良好学习习惯的养成，全面进步教育教学质量。二、工作目的1、组织组内老师认真学习新课标，以标准为标准施行教学。分利用教育资，进步备课质量。2、认真贯彻《教学常规》，催促组内开展集体备课，催促老师充3、积极开展小组合作教学研究活动，组织有效的听课、评课活动。4、定期开展教学情况分析^p、交流研讨活动，做到经历分享，取长补短，集思广益。5、三年级作为承上启下的中年级段，要继续培养学生良好的语文学习习惯，进步学生的语文素养。三、主要工作(一)加强学习，更新观念。认真学习新《课程标准》，领会新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的详细教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点、难点以及各局部教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究，大面积地采用现代教学手段，进展有效教学的课堂研究。(二)重视常规，进步质量。1/81、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,掌握中段教学重点、难点，培养学生良好的读书习惯，学生默读、品读、研读，努力进步学生阅读程度，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实根底。重视写字教学，指导学生写好字;培养学生认真听、仔细听，边听边记的好习惯;培养学生多读、认真读的好习惯;培养学生说话完好、清楚的习惯;让写作成为学生的一种兴趣，为以后的篇章作文打好根底。2、作业要求全批全改，老师修改标准，重视学生作业订正辅导工作，发现问题及时纠正。3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养。一位学生落伍，做到共同开展、进步。(三)加强研讨，共同进步。4、关爱学生，尊重学生，充分利用课外时间，关注学困生，不让1、教研组每位老师均应用新课程标准的根本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周三教研活动时间，老师间互相合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正进步老师的教学才能和理论程度,促进老师教研的程度和才能的进步。2、开展听课、评课活动，形成更为浓重的教研风气;重视教学过程的反思，课后老师认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。四、详细安排：(1)制定三年级组语文教学方案，做好开学工作。(3)组织学习研讨三年级教材特点、目的。(2)标准教学常规，正常开展教学研讨活动，制定语文教学方案。(4)研究和学习新教材第一单元和第二单元的教学特点和相关策略。2/8(5)优秀老师开一节先行课，组织年级组的各位老师听课和评课。为贯彻落实学校和教诲处的各项工作安排，更好地完本钱学期各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下方案：一、指导思想20xx年，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、20xx版新课程标准的精神，以学校和教诲处工作方案为指导，立足校本教研，以进步教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化开展。教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量。紧紧围绕学校本学期工作目的，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，进步教研质量，提升老师教学程度，促进学生的综合素质进步。二、工作目的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、理论性、实用性，进步学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：(一)、学好理论，更新观念，进步素质1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”。讲究学习方式，进步学习效率。3、严密结合教育教学实际，并根据自身的需要，确定学习重点，(二)、狠抓常规，改革教学，进步效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式;研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和3/8才能，突出创新精神和理论才能的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学;努力进步语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。本组老师每学期每人至少上一节教研课，共同讨论课堂中的得与失，共同进步。教研组成员，非特殊原因，必须参加，课后要及时评课。3、本校规定每周四下午为语文常规教研活动日，本组每位语文老师必须参加，认真做好笔记。每次中心发言人必须做好准备，要有主题，材料在发言完后上交到教研组组长，遇校教研活动那么以教诲处要求执行。(三)、培养青年老师，促其安康成长青年老师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新老师的主阵地。各语文老师之间要加强交流，资料共享，互相商讨，共同进步，尤其是使新老师能尽快进步、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。(四)、开展科研，突现重点1、在本期每个语文老师必须听课10节，通过听课——评课的研究方式及时与老师进展讨论、反应，评析课堂教学的成功与缺乏，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的智慧。老师要按时参加活动，参与讨论，进步专题研究的效益。2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经历论文，多写理论中有自己考虑、理论的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升程度，进步修养。3、创设浓郁的教研气氛，组织老师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动。学期初确定本教研组的活动专题为略读课文的有效教学，提升教科研活动的质量和品味，进步老师的课堂教学才能。三、重点工作及措施4/81、在常规教研日组织全组老师学习新《语文课程标准》，加强对课程标准的根本理念，课程目的，内容标准，施行建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目的的交融，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、继续抓好教材培训工作。遇到本组教研日认真组织学习单元教材解读，进展内化、反思。3、继续执行一人一堂研究课，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，促进课堂教学研究，促进老师的开展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进展专题研究，写好有质量的经历论文，多写理论中有自己考虑、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。5、以“提升教学质量”为目的，加强质量监控。6、组织好学生积级参加三至六年级作文竞赛。晋级、手抄报等各项校级活动。7、开展师生同读书、读名著活动，组织弟子规考核背诵，标准字8、落实各项语文常规工作，认真备课、认真上课、认真修改作业、作业评价方案要和实际修改一致，认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析^p，要统一用教诲处提供的软件进展登记。标准学生作业及修改要求。一、指导思想20xx年我们将以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，进步课堂教学效率，进步老师的专业理论程度和教学理论才能，树立课堂教学的目的意识，在追请教学工作轻负担、高质量的同时，培养学生良好的学习习惯和学习才能，使每一位学生和谐快乐的开展，全面进步学生的语文综合素养。二、常规工作：5/8(一)、根据需要学理论，学好理论促理论。1、每一位语文老师分析^p本班学生的特点，分析^p教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进展学习，用以指导自己的教育教学。2、每位老师深化学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，进步课堂教学质量。3、坚持每周一下午业务学习、教研活动制度。4、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的考虑、感悟，为提升自己的教学程度及理论程度奠基。(二)强化备课关，向课堂教学要质量。1、加强备课。在备课方面，老师要注重对教材的钻研，根据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目的，教学时树立目的意识，能仅仅围绕教学目的展开有效的教学，实在加强课堂研究。识，更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进展扎实有效的训练，力求表达“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的浸透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地进步学生习作程度。2、继续发挥组内的优势，对所教课文进展交流研讨，努力达成共3、每位老师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，实在进步课堂教学效益，真正做到减负不减质。4、加强校本科研，通过老师间互相听课、说课、评课取长补短，在理论中反思，在反思中进步，来提升自己驾御课堂教学的才能，以积极的姿态迎接各级各类的挑战。5、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思。在不断的磨课过程中进步自己的课堂教6/8学才能。老师能认真上好组内公开课，并加强互相之间常态课的交流，形成智慧的碰撞。三、重点、特色工作：立足学生“会学”才能的培养，从以下几个方面着手：(一)、注意学生良好学习习惯的培养。三年级的孩子，是学习习惯养成的关键时期。老师应花较多的时间注意引导、培养孩子养成良好的学习习惯，以此进步孩子的学习才能和教育教学质量。如：专心听讲的习惯、积极考虑的习惯、认真书写的习惯、预复习的习惯、课外阅读的习惯、留心观察周围事物的习惯、乐于表达病和别人分享的习惯、良好的阅读习惯。教研组统一步骤，分阶段、分内容，有目的地循序渐进。(二)、加强质量调控，实在进步教学质量。1、质量为课堂的生命。老师要把进步质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习，所以为进步质量，必须再次深化钻研教材，把握教材训练重点，分阶段对某一才能进展系统训练，让课堂发挥的效能，以更好地和“高质轻负”靠拢。2、老师对学生学习状况要了然于心，能及时调整自己的教学，有效地进展面上及个体的培优补差工作。课外。(三)、重视阅读才能、阅读习惯的培养——得法于课内，受益于阅读，三年级是一个关键阶段，三年级孩子的阅读才能到底该训练点什么，老师首先要研读课标，然后根据教材特点来合理地确定目的并利用课堂深化落实。除了教给学生阅读的根本方法、根本才能外，更应关注孩子良好阅读习惯的养成，我们常常感慨如今的孩子阅读时比拟急躁，很难静下心来，因此，阅读短文时常常出现漏题、不看清题目要求等情况，例如给段落标小节，审题时圈画【关键词】：^p，该动笔时就该让孩子动笔，在相应段落的相应部位批注一些关键的词句并给予相应的检查，催促孩子阅读自觉主动性的进步和阅读才能的提升。7/8紧跟学校“立体阅读”研究步伐，继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，进步认识效率和语言表达才能。在进展课外阅读的同时，要发挥老师的指导作用和调控作用，可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。(四)、积极开展“学法指导”的研究。根据三年级学生学情，结合本年级“厚积薄发，以读促写”的研究主题，可以从以下方面对学生加强学习方法的指导：1、指导学生制定学习方案(学年方案、学期方案、读书方案)2、指导学生合理安排读书时间(小故事、经历交流、学习心得)一本书)3、指导学生正确选择阅读书籍(阅读书目推荐、学生交流难忘的4、指导学生学会有效阅读(学习批注、学做读书摘录卡、学会记读书笔记)5、指导学生学会记忆(资料、记忆方法、窍门)6、指导学生学会观察(观察的方法、合理的表达)8/8第3篇：小学语文三级教研组工作方案三年级语文教研组工作方案〔2023--2023学年度第二学期〕一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教务处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、进步教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文老师队伍的整体素质；继续深化开展各项教研活动，全面施行语文学科素质教育，努力创始具有本校特色的语文教育教学新场面。二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教务处的工作安排，开拓性地开展工作；通过注重老师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力进步我校语文教研程度。对待教研活动，坚持人人参与，深化开展，扎实进步，并做到有目的，有准备，重过程，有收获。三、主要工作及详细措施：〔一〕强化学习，进步素质，促进我校高素质的语文老师队伍建立。1．结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以开展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。2．创设各种途径，加强和进步语文老师的自身素质。本学期将继续开展各种分析^p、交流活动，鼓励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析^p，提出自己的观点与考虑，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、考虑型的老师。3．坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习时机，把每位老师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评。〔二〕深化开展课堂教学研究，确保课堂教学生动、有效。1．本学期，开展同年级内听课活动，促进组内老师的交流、研讨，进步课堂教学效率。2．强化本年级的阅读、习作教学。3．积极开展听课、评课活动；抓住一切学习的时机，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，进步教学程度。〔三〕强化教与学的过程管理，标准语文教学常规。1．强化常规管理，进步教学效率2．重视学生良好学习习惯的养成。教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业修改及课堂教学等情况进展检查，并及时通报。四、月工作安排三月：1、制定教学方案、教学进度、教研活动方案。2、集体备课，讨论交流。四月：1、业务学习。2、集体备课，讨论交流。3、小组成员上互听互评课。4、评课，议课，反思。五月：1、小组理论学习。2、三年级钢笔字比赛3、集体备课，讨论交流。4、期中考试。六月：1、集体备课，讨论交流。2、准备复