九月九日忆山东兄弟说课稿

第6页共6页九月九日忆山东兄弟说课稿九月九日忆山东兄弟说课稿1第一课时一、意境渲染，课前铺垫同学们，从古至今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊！你脑中有哪些思乡思亲的诗句呢？老师这里也有几首送给大家〔播放古诗意境动画〕：1．王维《杂诗》。2．张九龄《望月怀远》。3．杜甫《月夜忆舍弟》。4．王安石《泊船瓜洲》。二、提醒课题，初读古诗1．在遥远的古时候，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念。今天让我们细细地来品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。板书齐读课题。2．自由通读一遍，把诗读正确。3．老师范读自由读指名读。4。抽读，读出古诗的节奏、韵味。5．理解重阳节的风俗习惯，区别课题中的“山东”和如今的“山东省”。〔重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。〕6．再读古诗：诗人当时写这首诗时内心是什么感受？从哪里看出来，第二课时一、精读理解〔一〕感悟：独在异乡为异客。1．从哪里看出诗人的孤独？出示第一句诗：独在异乡为异客。2．抽读。3．重点体会：异乡异客。①同学们，你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么？〔诗人所处的环境是生疏的，看到所有的面孔也是生疏的，远离家乡、无依无靠、举目无亲〕②是啊，异乡异地，会是多么的不适应、不习惯啊！把这份感受带到这诗句中。③出示背景材料：《九月九日忆山东兄弟》的作者是王维，诗人十几岁就分开了故土到长安去参加科举考试，到二十岁考中进士。在这段时间内，他一直漂泊在外，孤零零地在异地生活，自然会产生思乡念亲之情。尤其是佳节到来之际，这种情感更加强烈。这首诗就是在这种情况下创作的。④当时的长安是热闹的、繁华的，可为什么在这样繁华热闹的地方，诗人却感到孤独寂寞呢？又从哪个字看出来？4．重点体会“独”。①你对这个“独”有什么体会？②口头填空：读到这个“独”字，我就想到：当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____；当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却____。③指导朗读。〔二〕感悟：每逢佳节倍思亲。过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——〔思念〕，这种思念是那么的——〔深入〕，以致他写出了这样的一句千古名句——〔每逢佳节倍思亲〕！1．出示诗句自由朗读：每逢佳节倍思亲。考虑：从“倍”字你能读懂些什么？2．口头填空：诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常____，如今面对良辰佳节，____诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常____，面对今天的良辰佳节，____3．引诵：确实，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆！同学们，“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗？当国庆佳节，普天同庆时，远在他乡的莘莘学子，用诗句对家里的亲人说：“____”当中秋降临，远在外地求职谋生的人们，对着空中高挂的明月，只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念：“____”当除夕之夜，家家户户欢聚一堂，远在异国的海外游子，抱着对家人的无尽思念，用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____”小结语：千百年来，这诗句成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心！4．想象画面：请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面。5．指导诵读。“是啊，诗人所处的环境是生疏的，看见的所有的面孔也是生疏的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。〔指名读评：突出独、异、倍范读指名读、评议〕〔三〕感受兄弟情深。1．诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢？从哪里看出来？2．朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3．想象画面：读读这两句诗，你的脑中出现了什么画面。4．角色体验：①假如你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么？②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢？5．角色吟诵：千言万语道不尽双方心中深深地思念，还是让我们用诗句来表达吧！〔王维一组读一二