大班主题做操教案反思

大班主题做操教案反思

活动目标：

1、学习诗歌《做操》，并在此根底上选择相应的旋律与之匹配。

2、在图片形象和教师语言的示意下，探究出诗歌主要内容和肯定的记忆策略。

3、在探究诗歌与乐曲相匹配的过程中，体验再制造的欢乐。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

活动预备：

1、图片四幅（小露珠、小蜜蜂、啄木鸟、小朋友）。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、学习诗歌《做操》。

1、听音乐，熟识诗歌中的形象。

（放音乐）刚刚，是一天的什么时候？你从那里听出来的？唉呀，小朋友真能干！他们从小鸟、大公鸡在叫，还有一个叮当的是什么呀？那是晨钟！它们都告知大家欢乐的一天开头了！那么小朋友，你们早上起得早吗？（个别答复）

哎呀！真棒！你们早上起的早早的，预备去上幼儿园，那我们来看看还有谁起得早？（出示露珠图片）小草上圆溜溜的是谁呀？哎呀！小露珠，起得早，你们会说吗？真棒！再来看看这是谁？（出示小蜜蜂图片）太棒了！（出示啄木鸟图片）这是谁呀？是啄木鸟，你看它长长的嘴巴，它是给谁看病的？最终我们来看一看，是谁？（出示小朋友图片）小朋友起得早！

2、依据图片，探究诗歌内容。

哎呀！那么多朋友起的都很早，那你们知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操？它是怎么做操的？（个别答复）噢，在草地上怎么做操，用你的身体动作做一做。（个别答复）呀！这个词真好，我们来跟他学一学。（幼儿集体念：滚来滚去在做操。）现在，我们就是小露珠啰！用你得手，用你的身体一起来做小露珠。

小蜜蜂说：“你们说我是怎么做操的？”请你洪亮地说。（个别答复）说得真好：飞来飞去在做操。

那啄木鸟要问了：“那我是怎么样来做操的呢？”啄木鸟用长长的嘴巴，怎么做操？（个别答复）哎呀，真棒！我们给它鼓鼓掌！那我们一起来说：啄来啄去在做操。

最终一个问题了：小朋友他是怎么做操的？（个别答复）你们同意吗？那我们再想怎么来怎么去？（个别答复）（边说边做动作）这样行不行？（行）

3、学习朗读诗歌，并争论记忆策略。

（1）集体朗读诗歌。

现在我们把4位小客人做操的事情说一遍，好吗？（集体念诗歌，幼儿念，教师指图片，做动作。）

我们就吧这首诗歌跟着音乐来朗读一遍。（师生一起跟音乐一起朗读。）

(2)组织争论记忆策略。

刚刚，我们学了这首诗歌，是你们自己编出来的吧？那现在我要考考你们了。眼睛闭上，（拿掉蜜蜂）睁开眼睛谁不见了？（蜜蜂）你怎么知道是小蜜蜂不见了？你是怎么记住它的？（个别答复）他好聪慧噢！那还有没有不是按挨次的其它的记忆方法？（个别答复）排在最前面的怎样？最终面的呢?

那我们来看看，（出示小蜜蜂）真的是小蜜蜂回来了，那你们能不能跟着音乐再把这首诗歌朗读一下呢？（师生一起念，教师做动作。）

二、综合艺术活动。

1、自由探究将诗歌与自己学过的歌曲旋律相匹配。

（1）刚刚我们朗读了《做操》，那能不能把这首诗歌像歌曲一样唱出来呢。小朋友曾经学过许多歌曲，是吗？你说说看你们学过哪些歌？（个别答复）呀！这么多歌啊！教师要请你们把我们今日的诗歌配上曾经学过的歌曲的旋律，把它唱出来。这似乎我们从来没有尝试过吧，那我们先来找首歌。刚刚小朋友讲的《国旗多漂亮》来试试看，把小露珠唱进去啊！（师生共同唱，教师做动作。）真能干！现在我们就来试一试。

（2）幼儿分组，进展尝试。

现在我们把小朋友分成3组。这边16六个是一组，好吗？你们唱什么歌呢？自己争论一下。

16你们六个小朋友是一组，唱什么歌呢？自己考虑一下。

剩下的六个小朋友是一组，你们想唱什么歌呢？试试看。

（幼儿分组争论、尝试演唱，教师轮番指导。）

（3）分小组将尝试的成果展现。

这一组小朋友唱什么？起立，有请。（分小组演唱）真棒！掌声鼓舞！

三、完毕活动。

今日我们学了一首诗歌名字叫什么？这首诗歌是教师教的吗？似乎不是吧！我觉得是你们自己编出来的噢！回去以后，我们做小教师，把这首诗歌教给爸爸妈妈，请爸爸妈妈用大人唱过的歌曲旋律来唱诗歌，好不好?

活动反思

在活动指导过程.我注意三个最,即最大的观看(努力观看每位,适时供应帮忙);最小