小学数学六年级备课组工作计划

—小学数学六年级备课组工作计划时间过得飞速，工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，如今这个时分，你会有怎样的方案呢？工作方案的开头要怎么写？下面给大家带来小学数学六班级备课组工作方案5篇，希望大家喜爱!小学数学六班级备课组工作方案1一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深化常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。二、主要工作思路：本学期连续强化学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，以“晒课”为载体，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规管理。三、主要工作（一）强化数学教学的五个常规工作1、备课。老师备课遵循“集体研讨～独特备课～教后反思”的模式。在备课前，备课组内老师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内老师精确把握教材，实行恰当教法，融合集体才智；然后每位老师结合自身实际，结合班级同学实际，进行独立的备课。各老师再依据自己执教情况登记自己的教教学反思。2、上课。各数学老师在课前应熟识集体备课教案，上课中注意动态生成，按时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改按时标准，提倡运用鼓励性评语，激发同学学习的自信念。作业批改中尤其要强化对同学订正后的反应，且注意批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式。4、辅导。老师应针对同学的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有方案，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解同学在家的自学情况，争取家长、社会亲密协作。要连续做好“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。5、考试。高班级做到讲完一单元内容后同班级统一考试，统一批改，统一讲评。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，商量有效的改进措施。（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能1、根据学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务力量。力求做到研讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，强化评课环节，提高教研水平。2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。三、各月工作布置三月：1、商量和制定本学期教研组工作方案。2、认真分析教材，学习课标，制定教学方案和进度。四月：1、学习与当前教学内容相关的文章。2、做好组内研讨课的备课、听课和评课工作。3、做好晒课活动。五月：1、连续学习与当前教学内容相关的文章。2、老师备课、听课记录、作业批改等常规检查。六月：1、复习迎考。2、对本学期的工作进行全面地回忆和总结，写好教研组工作总结。小学数学六班级备课组工作方案2本学期为了更好地落实学校教研工作，让数学课堂充满勃勃活力和活力，让我们的教学质量不断得以提高，特制定本学期的教研方案。一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。充足表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，强化教学质量的调研与监控，主动推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。二、工作目标：1、标准教学常规管理，优化教研组活动。2、深化课堂教学研讨，确保课堂教学同学学问稳固率XXX%。3、强化师资队伍建设。4、在同学中开展形式多样的学习活动，激发同学学习数学的爱好，促进同学独特和谐进展。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研讨。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。4、通过学校教研活动，促进数学老师整体素养的提高。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。2、开展课堂教学的研讨，转换老师角色。（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：本学期连续推行备出优质课，适用课。2、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，要按时检测教学效果。3、作业的布置、批改。4、辅导：连续做好提优补差工作。5、考核：改进评估方法，对同学进行多方位评价。6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于20节，要边听边思，按时评注。（三）强化质量监测，按时反应，提高教学质量。（四）通过多种渠道，强化师资队伍建设。五、详细布置九月份：制订数学教学方案、学习新课程标准、第一阶段教学检测。十月份：教学常规检查。十一月份：开展教学研讨活动、教学开放周、课堂教学实例。十二月份：课堂教学学习、迎接教学常规考评检查。总之，我们组全部成员将连续努力，使六班级各项工作再上一个新台阶。小学数学六班级备课组工作方案3一、指导思想以学校教导处方案为指导思想，以“责任为先，质量为重，均衡进展、力创品牌”为工作内容，扎实落实学校提出的核心价值目标体系，教学工作要紧紧围绕“五精”要求，树立全面的教学质量观，探究教学方法的变革，探究更加有效的质量保证方式，提升办学品质。围绕六班级数学学科的特点和瓶颈问题，努力提高教研活动的质量，要抓好教学“五个环节”的落实工作，坚持打团队仗，抱团取暖，发挥“备课组”在教学质量保证方面不行替代的直接作用。二、备课组定时定点开展备课组活动，其活动内容主要包括教学进度的统一、作业进度及内容的统一、组内研讨课的完成及听课与评课、按时进行单元测验及分析，施行主备课制度，开展有效的教学研讨。1、主动开展“问题导学”、“同学先学”、“小搭配作”、“互动学习”、“课型创新”等教学创新活动，努力做到变学问学习为问题导学，让同学体会思维翱翔的乐趣；创设问题情境，变“被动接受”为“主动探究”；创设质疑情境，变“单一思维”为“多向拓展”；创设乐学情境，变“乏味枯燥”为“爱好盎然”，做到魅力课堂，“问题”作主，教给同学终身“有用”的东西。本学期备课组的课堂教学研讨课题为“问题导学”。2、结合教学创新连续开展主题式听课月活动。围绕听课月主题开设研讨课，多听数学组各位老师的录播课，参与听课评课活动。听课月结束后每位老师围绕本教研组听课月活动主题完成一篇论文，参与开展课堂教学论坛。要有团队合作的意识，主动担当教研任务，在合作中同舟共济，专业进步。3、参与第三轮录播课活动以研讨课题“问题导学”为载体，提高备课组内老师的有效教学力量。关注课堂、聚焦课堂、研讨课堂，有效的提高课堂教学的有效度，促进了老师自身的专业进展，全面提高教学质量。四位老师分别上一节录播课，利用课余时间在教室里与同学一起进行教学反思，形成文稿。武丽华2.2分数的根本性质（2），高扬燕2.4分数的加减法（1），余皓伟2.4分数的加减法（2），陈杰4.1圆的周长。4、以备课组活动为主阵地，以“有效学习”和质量意识为先，教学要做到“五精”；不断改进教学方法，激发同学的学习爱好，让同学体验学习的乐趣，把学习变成同学自己的事情。要培育同学良好的学习习惯和学习方法，在这点上不给同学丝毫的让步，在严格要求中培育同学一丝不苟的科学精神；三、详细工作1、师资情况分析本学期由高扬燕、武丽华、余皓伟和陈杰四名老师担任六班级的数学教学工作，四位老师都是有丰富的教学经验，其中高扬燕担任六（1）六（6）班的数学教学，武丽华担任六（3）六（4）班数学教学，余皓伟任六（5）数学教学，陈杰任六（2）班，数学教学。2、同学情况分析本班级同学刚进入中学学习，处于中小学连接阶段，各班层次参差不齐，水平差异较大，整体数学学习水平较低，任课老师对同学的学习情况还不够熟识，处于了解、摸索阶段，因此提高同学学习数学的爱好，培育同学良好的学习习惯，主动探讨有效教学、有效学习是四位任课老师的主要任务。3、要做到面对全体同学，以教学大纲为依据，以教材为根本素材，突出重点，夯实基础。在工作中留意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和有效度，并注意提升同学的思维品质，提高同学创新意识和自主学习力量。4、备课组将在学校和教研组的领导下，连续学习新课程标准，树立为同学终身进展的思想，激发同学的学习爱好，关注个体差异，强化培优辅差的力度，使教学质量能在原有的基础上有所提高。四、详细措施：1、每周二下午第三节课定时集体备课、分析教材，结合各自班级同学的不怜悯况，各自完成独特化备课，每个章节写两篇有质量的教后感，标准作业批改。对教学中显现的问题，按时反应、反思、不断转变教学方式，互相沟通与提高。备课组长做好会议记录2、关注同学个体差异，强化质量意识，对同学进行分层教学，对不同层次同学不同的要求，常常进行个体分析，常常对困难同学进行补缺补差。3、标准作业要求、格式，统一根本作业内容、作业量，再从各自教学班的实际情况动身，进行补充，出好每一份单元训练卷，做好每一次单元训练的质量分析，找出成果不抱负同学的原因，老师要找他们沟通、沟通，帮忙他们分析原因，找到针对措施，掌握低分人数。4、组内常常相互听课、评课，取长补短，本学期不少于2次。5、每人出一份有质量的试卷，有标准答案，开一次录播课，完成规定的听课任务。6、主动参与校、区各类教研活动，以科研促进教学活动，提高老师自身的素养和教育教学水平。小学数学六班级备课组工作方案4一、指导思想：以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，强化学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、标准教学常规管理和提高老师实施新课程的力量，扎实开展六班级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。二、工作目标：以备课组建设为抓手，以研讨与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的看法，以质量求生存，以创新求进展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。三、详细措施：1、严格执行教学工作方案，遵照方案合理布置备课组工作，完成以学校方案为中心，备课组工作为基础的教学研讨。2、深化课程研讨，以备课组为单位钻研教材、分析同学，结合我校高效课堂模式和本班级同学的实际特点制定合理可行教学方案，主动提高课堂教学效益。3、重气氛，改进集体备课的程序，将个人备课和集体备课结合起来。坚持每周一次的集体备课，每次集体备课确定一个中心发言人，围绕一个主题进行探讨和研讨。4、组内每位老师要主动参与集体备课活动，各抒已见，充足商量，统一认识，施行教学上的“五统一”。活动结束后，认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。5、依据本学科特点，研讨同学的学习方法，强化学法指导，做好培优补差工作，在完成大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注意总结经验，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。6、强化备课组建设，相互沟通，深化探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好气氛，实施好备课组方案。7、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学经验，商量教学问题，努力提高备课质量。8、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。9、转变备课组老师观念，提倡做研讨型老师。以备课组长为首，以课题研讨为契机，带动组内老师主动开展个人研讨，号召大家成立小课题，在研讨中争取形成个人教学特色。小学数学六班级备课组工作方案5一、指导思想依据我区教育局大力推行的教学案试验工作，以学校的数学学科工作方案为依据，在全面实施教学改革的过程中，加大教研工作中集体备课的力度，力图打造高效的数学课堂教学，不断提高课堂教学质量。同时结合我校六班级同学特点及数学教学的实际情况，夯实同学的基础学问，培育同