九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第3课 违法行为要担责 第1框 法不可违教学实录 陕教版

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第3课违法行为要担责第1框法不可违教学实录陕教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级道德与法治上册第一单元“努力战胜自我”第3课“违法行为要担责”第1框“法不可违”，主要围绕违法行为的定义、违法行为与犯罪行为的区别以及违法行为的法律后果展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在道德与法治课程中已学过的“法律的特征”、“法律的作用”等相关知识紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握违法行为的性质和法律后果。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。通过学习违法行为的定义和法律后果，学生能够认识到法律的重要性，增强遵守法律的自觉性，提高辨别是非的能力，形成正确的价值观和行为准则。同时，培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，为将来成为遵纪守法的好公民打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.违法行为的定义和特征。

2.违法行为与犯罪行为的区别。

难点：

1.理解违法行为的法律后果。

2.运用法治思维分析具体案例。

解决办法：

1.重点通过案例分析和角色扮演，帮助学生直观理解违法行为的定义和特征。

2.针对难点，结合教材内容，引导学生比较违法与犯罪的区别，并通过模拟法庭等活动，让学生体验法律后果，提高法治意识。同时，通过小组讨论和教师引导，帮助学生运用法治思维分析案例，提高解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有九年级道德与法治上册第一单元“努力战胜自我”第3课“违法行为要担责”的相关教材。

2.辅助材料：准备与违法行为相关的图片、图表，以及法治教育视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于展示教学内容和案例。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，以营造良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习违法行为的定义和特征。

设计预习问题：围绕“违法行为的法律后果”，设计问题如“什么是违法行为？违法行为有哪些类型？违法行为与犯罪行为有何区别？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和预习资料，理解违法行为的定义和特征。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与违法行为相关的视频或案例，引出“法不可违”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解违法行为的法律后果，结合具体案例，如交通违法行为导致的法律后果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论违法行为的法律后果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解违法行为的法律后果。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析特定违法行为的法律后果。

提供拓展资源：推荐与法律相关的书籍、网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。六、知识点梳理一、违法行为的定义与特征

1.违法行为的定义：违反法律、法规规定的行为。

2.违法行为的特征：

a.违反法律规定；

b.具有社会危害性；

c.违法行为主体具有故意或过失；

d.违法行为具有违法性。

二、违法行为的类型

1.违法行为分为一般违法行为和严重违法行为。

2.一般违法行为：指违反法律法规，但危害性较小的违法行为。

a.行政违法行为；

b.民事违法行为。

3.严重违法行为：指违反法律法规，危害性较大的违法行为。

a.犯罪行为。

三、违法行为与犯罪行为的区别

1.区别：

a.危害性：犯罪行为具有严重的社会危害性，一般违法行为危害性较小；

b.法律后果：犯罪行为触犯刑法，可能受到刑事处罚；一般违法行为触犯行政法规，可能受到行政处罚；

c.法律责任：犯罪行为承担刑事责任，一般违法行为承担行政责任。

四、违法行为的法律后果

1.违法行为人承担的法律责任：

a.行政责任：包括警告、罚款、没收违法所得、吊销许可证等；

b.民事责任：包括赔偿损失、返还财产、支付违约金等；

c.刑事责任：包括拘役、管制、有期徒刑、无期徒刑、死刑等。

2.法律后果的影响：

a.对违法行为的法律制裁；

b.对受害人的赔偿；

c.对违法行为的预防与教育。

五、违法行为的预防与教育

1.加强法治教育，提高全民法治意识；

2.完善法律法规，加大对违法行为的处罚力度；

3.强化执法力度，提高执法效率；

4.倡导文明守法，营造良好的社会风气；

5.强化道德建设，提高公民道德素质。

六、违法行为的处理程序

1.行政违法行为处理程序：

a.调查取证；

b.听取当事人陈述和申辩；

c.作出行政处罚决定；

d.执行行政处罚。

2.犯罪行为处理程序：

a.立案侦查；

b.逮捕；

c.起诉；

d.判决；

e.执行判决。

七、违法行为的案例分析

1.案例分析的目的：

a.帮助学生理解违法行为的定义、特征、类型及法律后果；

b.培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力；

c.增强学生的法治意识，提高遵纪守法的自觉性。

2.案例分析的方法：

a.引导学生分析案例的背景、情节、后果；

b.引导学生从法律角度分析案例；

c.引导学生总结案例的启示和教训。

3.案例分析的内容：

a.违法行为的类型；

b.违法行为的法律后果；

c.违法行为的处理程序。

八、总结

本节课对违法行为的定义、特征、类型、法律后果、处理程序等方面进行了详细讲解，并结合案例进行分析，旨在提高学生的法治意识，培养学生的法治思维，增强遵纪守法的自觉性。七、内容逻辑关系①违法行为的定义与特征

①.1违法行为的定义：违反法律、法规规定的行为。

①.2违法行为的特征：

①.2.1违反法律规定；

①.2.2具有社会危害性；

①.2.3违法行为主体具有故意或过失；

①.2.4违法行为具有违法性。

②违法行为的类型

②.1违法行为的分类：

②.1.1一般违法行为：违反法律法规，但危害性较小的违法行为。

②.1.1.1行政违法行为；

②.1.1.2民事违法行为。

②.1.2严重违法行为：指违反法律法规，危害性较大的违法行为。

②.1.2.1犯罪行为。

③违法行为与犯罪行为的区别

③.1区别：

③.1.1危害性：犯罪行为具有严重的社会危害性，一般违法行为危害性较小；

③.1.2法律后果：犯罪行为触犯刑法，可能受到刑事处罚；一般违法行为触犯行政法规，可能受到行政处罚；

③.1.3法律责任：犯罪行为承担刑事责任，一般违法行为承担行政责任。

④违法行为的法律后果

④.1法律责任：

④.1.1行政责任：包括警告、罚款、没收违法所得、吊销许可证等；

④.1.2民事责任：包括赔偿损失、返还财产、支付违约金等；

④.1.3刑事责任：包括拘役、管制、有期徒刑、无期徒刑、死刑等。

⑤违法行为的处理程序

⑤.1行政违法行为处理程序：

⑤.1.1调查取证；

⑤.1.2听取当事人陈述和申辩；

⑤.1.3作出行政处罚决定；

⑤.1.4执行行政处罚。

⑤.2犯罪行为处理程序：

⑤.2.1立案侦查；

⑤.2.2逮捕；

⑤.2.3起诉；

⑤.2.4判决；

⑤.2.5执行判决。

⑥违法行为的预防与教育

⑥.1预防措施：

⑥.1.1加强法治教育；

⑥.1.2完善法律法规；

⑥.1.3强化执法力度；

⑥.1.4倡导文明守法；

⑥.1.5强化道德建设。

⑦违法行为的案例分析

⑦.1案例分析的目的：

⑦.1.1理解违法行为的定义、特征、类型及法律后果；

⑦.1.2培养法治思维；

⑦.1.3增强法治意识。

⑧总结

⑧.1违法行为的定义、特征、类型、法律后果、处理程序等方面的知识点；

⑧.2违法行为的预防与教育的重要性；

⑧.3违法行为的案例分析对学生的启示。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了违法行为的法律后果，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采取了一些互动式教学的方法，比如小组讨论和案例分析，这些方法收到了很好的效果。学生们在讨论中积极发言，案例分析也让他们更加直观地理解了违法行为的法律后果。不过，我也发现有些学生参与度不高，可能在讨论时有些拘谨，这可能是由于他们对法律知识的了解不够深入，或者是缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，特别是那些平时不太发言的学生。

在教学策略上，我尝试了结合多媒体资源，比如视频和图片，来增强教学的直观性和趣味性。这些资源确实让学生们更加容易理解和记忆知识点。但是，我也意识到，有时候多媒体的使用过多可能会分散学生的注意力，所以我在今后的教学中会控制好使用频率，确保教学内容的连贯性和有效性。

在课堂管理方面，我注意到有些学生可能会在课堂上分心，这影响了课堂的整体氛围。为了解决这个问题，我计划在下一节课开始时，花几分钟时间提醒学生集中注意力，同时也会在课堂上设置一些小环节，让学生有机会自我管理和反思。

关于教学效果，我觉得学生们对违法行为的法律后果有了更深入的理解，他们能够区分一般违法行为和严重违法行为，并认识到违法行为的严重后果。在情感态度方面，学生们对法律有了更多的敬畏之心，这让我感到欣慰。