信息技术辽师大版（2015）七年级下册第3课《寻找网络资源-使用网络搜索引擎》教学设计

信息技术辽师大版（2015）七年级下册第3课《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》教学设计主备人备课成员设计意图本节课以《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》为主题，旨在帮助学生掌握网络搜索的基本方法，培养学生信息检索能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用搜索引擎，高效获取所需信息，为后续信息处理和利用奠定基础。核心素养目标1.培养信息意识：使学生认识到网络资源的丰富性和重要性，激发学生对信息检索的兴趣。

2.增强计算思维：通过搜索技巧的学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.提升数字化学习与创新实践能力：让学生掌握搜索引擎的使用方法，提高自主学习能力，为未来学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-确定搜索关键词：引导学生学会根据搜索需求选择合适的词语作为关键词，例如，搜索“历史事件”时，使用“辛亥革命”而非“历史”。

-理解搜索策略：教授学生如何利用高级搜索选项，如限制搜索时间、网站类型等，以提升搜索结果的准确性。

-使用特殊搜索指令：讲解并实践使用“引号”、“site:”等特殊搜索指令，帮助学生找到更精确的信息。

2.教学难点：

-关键词的选取与组合：学生可能难以理解如何有效地组合关键词以获取最相关的信息，例如，在搜索“化学元素”时，如何结合“性质”和“周期表”进行搜索。

-高级搜索选项的应用：学生可能对高级搜索选项不熟悉，难以理解其作用和如何使用，如“文件类型”或“语言”过滤。

-评估搜索结果的可靠性：学生可能难以判断搜索结果的可靠性和相关性，需要教师指导如何辨别信息来源的真实性和权威性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、网络连接、投影仪

-课程平台：学校教育平台或班级微信群

-信息化资源：网络搜索引擎（如百度、谷歌）、相关教育网站资源

-教学手段：多媒体课件、搜索技巧演示视频教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》这一课。网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，那么如何高效地利用网络资源呢？这就需要我们掌握搜索技巧。

（2）学生：期待学习如何使用网络搜索引擎，以便更好地获取信息。

二、新课讲授

1.搜索引擎简介

（1）老师：首先，我们来了解一下什么是搜索引擎。搜索引擎是一种帮助用户在互联网上查找信息的工具。

（2）学生：认真听讲，了解搜索引擎的基本概念。

2.关键词的选取与组合

（1）老师：在搜索过程中，关键词的选择至关重要。比如，我们想了解“辛亥革命”，应该如何选择关键词呢？

（2）学生：思考并回答：可以使用“辛亥革命”、“历史事件”等关键词。

（3）老师：那么，如何组合关键词呢？比如，我们想了解“辛亥革命”在哪个时期发生？

（4）学生：回答：可以使用“辛亥革命”、“1911年”等关键词组合。

3.理解搜索策略

（1）老师：接下来，我们来学习一些搜索策略。比如，如何利用高级搜索选项？

（2）学生：认真听讲，了解高级搜索选项的作用。

（3）老师：请举例说明如何使用高级搜索选项？

（4）学生：回答：比如，我们可以使用“文件类型”选项来搜索PDF格式的资料。

4.使用特殊搜索指令

（1）老师：还有一些特殊搜索指令可以帮助我们更精确地搜索信息。比如，“引号”和“site:”指令。

（2）学生：认真听讲，了解特殊搜索指令的使用方法。

（3）老师：请举例说明如何使用特殊搜索指令？

（4）学生：回答：比如，搜索“‘辛亥革命’+历史”，可以找到包含这两个关键词的网页。

5.评估搜索结果的可靠性

（1）老师：在使用搜索引擎时，我们还需要学会评估搜索结果的可靠性。

（2）学生：认真听讲，了解如何判断信息来源的真实性和权威性。

（3）老师：请举例说明如何评估搜索结果的可靠性？

（4）学生：回答：可以通过查看网站域名、信息发布时间、作者背景等方式来判断。

三、课堂练习

（1）老师：下面我们进行课堂练习，请大家尝试使用搜索引擎搜索以下关键词，并分享你的搜索技巧。

（2）学生：分组进行练习，互相交流搜索心得。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》这一课，大家掌握了哪些搜索技巧？

（2）学生：回答：学会了如何选取关键词、组合关键词、使用搜索策略、特殊搜索指令和评估搜索结果的可靠性。

五、课后作业

（1）老师：请大家课后尝试使用搜索引擎查找以下主题的相关信息，并撰写一篇简短的报告。

（2）学生：认真完成课后作业，巩固所学知识。

六、课堂评价

（1）老师：今天的课程大家表现得非常积极，希望同学们在课后继续练习，不断提高自己的搜索技巧。

（2）学生：表示赞同，并表示会认真完成课后作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络搜索技巧与应用》：这本书详细介绍了各种搜索引擎的使用方法，包括高级搜索技巧、特殊搜索指令等，适合学生进一步学习。

-《信息素养教育》：这本书从信息素养的角度出发，探讨了如何有效地获取、评估和利用信息，对于培养学生的信息素养具有重要意义。

-《网络资源导航》：这本书收录了大量的网络资源，包括学术资源、新闻资讯、娱乐休闲等，有助于学生拓宽知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的优缺点，了解各自的特点。

-学生可以尝试搜索一些自己感兴趣的话题，如科技发展、历史文化、环境保护等，通过搜索获取更多信息。

-学生可以尝试使用搜索引擎查找本节课所学的特殊搜索指令，如“引号”、“site:”等，并尝试在搜索中应用它们。

-学生可以尝试评估搜索结果的可靠性，了解如何判断信息来源的真实性和权威性。

-学生可以尝试编写一篇关于如何使用搜索引擎的文章或报告，分享自己的搜索技巧和心得。

3.组织学生进行小组讨论和分享：

-学生可以分组讨论自己在搜索过程中遇到的问题和挑战，分享解决方法。

-学生可以分享自己搜索到的有趣或有价值的信息，激发其他同学的兴趣。

-学生可以讨论如何将搜索技巧应用到实际生活中，如查找学习资料、了解时事新闻等。

4.设计实践项目：

-学生可以设计一个关于自己兴趣爱好的主题，利用搜索引擎收集相关信息，制作一份研究报告或展示。

-学生可以尝试使用搜索引擎查找本地的社区资源，如博物馆、图书馆、文化活动等，并组织一次实地考察。

-学生可以参与在线课程或网络研讨会，通过搜索引擎获取相关资料，提高自己的学习效果。

5.引导学生思考信息素养的重要性：

-学生可以讨论在信息爆炸的时代，如何培养良好的信息素养，以避免信息过载和误导。

-学生可以思考如何在使用网络资源时，尊重知识产权，遵守网络道德规范。

-学生可以探讨如何利用搜索引擎等工具，提高自己的学习效率和生活质量。内容逻辑关系①知识点：

-搜索引擎的定义和功能

-关键词的选择与组合原则

-高级搜索选项的使用方法

-特殊搜索指令的应用技巧

②词语：

-关键词：核心、精准、组合

-高级搜索：精确、过滤、定制

-特殊指令：引号、site:、intitle

③句子：

-“关键词的选择直接影响到搜索结果的准确性。”

-“使用高级搜索选项可以更精确地定位所需信息。”

-“特殊搜索指令可以帮助我们找到特定类型或来源的信息。”教学反思八、教学反思

今天上了《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我发现学生们对搜索引擎的使用并不陌生，但他们对如何高效地使用搜索引擎还缺乏了解。在课堂上，我通过演示和讲解，让他们学会了如何选择合适的关键词、如何利用高级搜索选项和特殊搜索指令。不过，我也注意到，有些学生在实际操作时，还是不太能灵活运用这些技巧。

其次，我在课堂上设置了多个练习环节，让学生们亲自操作搜索引擎，这有助于他们巩固所学知识。但是，我发现有些学生在面对问题时，往往缺乏主动思考的习惯，而是依赖于教师的指导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自主学习能力。

再者，我在课堂小结时，让学生们分享自己的搜索心得，这有助于他们互相学习、共同进步。然而，我发现有些学生的分享内容比较简单，缺乏深度。这可能是因为他们在平时的学习中，没有养成深入思考和总结的习惯。因此，我需要在今后的教学中，引导学生进行更深入的思考和总结。

此外，我在课后布置了作业，要求学生们使用搜索引擎查找相关信息，并撰写报告。这个作业的目的是让学生们将所学知识应用到实际生活中。但在批改作业时，我发现有些学生的报告内容与搜索结果关联性不强，这说明他们在信息筛选和整合方面还有待提高。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，信息技术教育不仅仅是教会学生使用电脑和网络，更重要的是培养他们的信息素养。在今后的教学中，我将更加注重以下几个方面：

1.强化学生的信息意识，让他们认识到信息的重要性。

2.培养学生的信息获取能力，让他们能够高效地获取所需信息。

3.提高学生的信息评估能力，让他们能够辨别信息的真实性和可靠性。

4.增强学生的信息加工能力，让他们能够将信息进行整合和利用。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于搜索引擎的基本概念、关键词选择、搜索策略等知识点，检验学生对课堂内容的理解程度。例如，询问学生：“如何理解搜索引擎的作用？”或“请举例说明如何使用引号进行精确搜索？”

-观察学生操作：在学生进行课堂练习时，观察他们的操作步骤是否正确，是否能够灵活运用所学技巧。例如，观察学生是否能够正确设置高级搜索选项，是否能够熟练使用特殊搜索指令。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，评估学生在团队协作和交流中的表现。例如，观察学生在讨论中是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人的意见并给予反馈。

-课堂小结：在课堂小结环节，让学生分享自己的学习心得和遇到的问题，以此了解他们的学习效果和困惑。例如，询问学生：“你今天在搜索过程中遇到了哪些困难？”或“你认为哪些搜索技巧对你帮助最大？”

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，关注他们在搜索过程中的技巧运用和信息整合能力。例如，检查学生是否能够正确使用关键词、是否能够运用高级搜索选项、是否能够评估搜索结果的可靠性。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出他