下单元SectionB教学设计

SectionB(2a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词以及词组：breathe,sunburned,ourselves,climber,beusedto,risk,takerisks,accident,situation,kilo,rock,runoutof,knife,cutoff,blood,mean,getoutof,,importance,decision,control,beincontrolof,spirit,death…2）能掌握以下句型：进一步了解文中出现的定语从句，时间状语从句等；理解文章的含义。2.能力目标：提高学生的阅读能力，即理解文章的能力；总结归纳文章中知识点的能力。3.情感目标：培养学生敢于面对生活中出现的挫折的精神，拥有坚强的意志力。二、教学重难点1.教学重点：Masterthekeyvocabularyandexpressions.2.教学难点：定语从句、时间状语从句以及宾语从句的理解。.三、教学过程Step1Learnsomenewwordsandphrases.Step22a.在参加某种体育活动时，可能出现的风险，请学生搭配词组。本部分为阅读部分做铺垫。Step3Letthestudentsreadthetext.在学习文章前，一定要求学生熟读文章，并能提出自己的看法。Step4讲解第6页文章中出现的知识点。A.usedto,be/getusedtodoing,beusedtodo的用法区别usedtodo过去常常……be/getusedtosth./doingsth..习惯于……beusedtodo被用来做……

(1)usedtodosth.过去常常……(现在已不如此)Weusedtogrowbeautifulroses.注意：否定句和疑问句有两种Youusedn’ttomakethatmistake.Shedidn'tuse(d)todoit,didshe?Youusedtosmokeapipe,didn'tyou?/use(d)n'tyou?【区别】(2)be/get/becomeusedto+n./doing习惯于Ihavealwaysbeenusedtohardwork.Hegotusedtolivinginthecountry.(3)beusedtodo被用来做……Thisknifeisusedtocutbread.

相关拓展(初中学生了解即可,不要求运用)usedto正式的否定形式为usedn’t疑问形式为used提前。Iusedn’ttolikeher.

我未曾喜欢过她。Usedyoutogothere?您过去可常去那里？Thereusedtobeacinemahere,usedn’tthere?但在口语中或不拘谨的书面语中其否定及疑问形式均与did连用。Ididn’tusetolikeher.Didyouusetogothere?Thereusedtobeacinemahere,didn’tthere?B．ina…situationHefoundhimselfinaverydangeroussituation.C.sothat1sothat引导目的状语从句时，表示“以便；为了”，从句中常使用can/could/may/might/will/would/should等情态动词或助动词；引导结果状语从句时，从句中一般不用can和may等词，在sothat前可以用逗号，意思是“因此;所以”。如：ThelittleboysavedeverycoinsothathecouldbuyhismotherapresentonMother'sday.

2so...that...so＋形容词或副词＋that...引导结果状语从句。意思是“如此……以致于……”。如：WhenthefootballfanssawBeckham,theygotsoexcitedthattheycriedout.Step52conpage7.根据文章内容判断下列句子的正误。Step62d.Readthepassageagainandan