三年下24时计时法教学设计

附件二（2）：教学设计模板24时计时法教学设计课程名称24时计时法课时1学段学科三年级下数学教材版本人教版作者殷秀云学校哈尔滨尚志小学一、教学目标1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法表示时刻。

2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3、在学习24时计时法以及简单经过时间的同时，体会数学知识在生活中的应用，促进时间观念的建立。

二、教学重难点1.认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；

2．会用24时计时法表示时刻组织学生结合生活经验，推导24时计时法，能够在理解的基础上熟练地运用24时记时法表示时刻。教学难点：24时记时法与12时记时法的转换，比较两种计时法的异同。

教学准备：多媒体课件三、学情分析四、教学方法使用各种电子白板、交互电视五、教学过程一、情境导入

1、出示情境

师：老师放一段音乐，请同学们猜一猜这是什么节目？（播放“新闻联播”片头音乐）

生：中央电视台新闻联播

师：《新闻联播》是什么时间播出的？

生：7点

生：新闻联播是晚上7点播出

师：（板书：晚上7:00）此时，电视画面上显示的时刻是什么？我们一起来看看。（播放新闻联播片头画面）

师：画面上有写着“晚上7：00”吗？

生：写着“19:00”（板书：19:00）

2、揭示课题

师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻吗？那晚上7:00就是19:00。这是我们日常生活交流中经常看到两种不一样的计时方法，这节课，我们就一起研究一下这俩种计时法。板书：“计时法”。

二、研究两种不同的记时法——引导学生提出问题

师：现在出现了两种不同的记时法，我建议这节课研究什么内容由同学来决定好吗？

师：你希望在这节课中学会什么呢？

生：怎么把左边的转化为右边的

师：你是说怎么把左边的时刻转化为右边的时刻，是吗？（生：是）

师：好！还有谁来说说？

生：这两种计时法有什么区别？

生：为什么把右边的写成左边的？

师：很好！谁再来说说？

生：为什么上午的时刻表示的方法一样，而下午的就不一样了？

师：好！刚才同学们提出了不少问题，我们整理一下，就是研究这些问题“名称、区别、用途、转化”（教师板书：名称、区别、用途、转化）

三、解决问题

（一）、解决问题一“名称”。

1、研究名称

师：那我们就先来研究名称，有知道这叫什么的吗？

生：左边的一种叫24时计时法，右边的一种叫12时计时法或普通计时法。师：你知道的可真多啊？

师：上面的一种为什么不叫25时计时法？

生：因为一天就只有24小时（教师板书：1日=24小时）

师：24个小时的话，那钟表走了几圈呀？

生：两圈

（观察的真仔细）

师：课件边演示边讲解，我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（课件演示）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了。此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时。（就是0时，24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间）接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边操作边讲）上午8时、9时……直到中午12时。（再接着拨）下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时。（也就是第二天的0时）

刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。

那么，你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈,

共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。板书：“24时计时法”

2、普通计时法

师：继续演示，（从夜里12点到中午12点，再从中午12点演示到夜里12点，随着钟面的变化，同时演示夜色月亮星星逐步变淡，太阳慢慢升起，再到夜色星星月亮的过程）边看边让学生读出每一个时刻让学生感受昼夜交替的变化）像这种计时法，是我们生活中为了表述准确，通常在时间前面加上“上午”“下午”“晚上”等词。这种计时方法叫做普通计时法。（板书：“普通计时法”

）

学生齐读：“24时计时法”“普通计时法”

（二）解决问题二“区别”

。

师：好！通过我们刚才的学习我们认识了12时计时法和24时计时法，这两种计时法有什么不一样呢？我把这个页面推送给大家，你们小组讨论一下

生：小组讨论汇报

师：普通计时法用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上；24时计时法不用加文字说明，只用数字0－24时表示

师：这两种计时法你比较喜欢那种？

（三）解决问题三“用途”。

师小结得出：看来他们各有各的好处，那我们在生活中哪些地方使用24时计时法呢？哪些地方用普通计时法呢？

生：车站、广场、机场屏幕等通常都用24时计时法

生：我们在家里说的通常是普通计时法

师小结：对，手机、电子表、车站、机场、广播电视等，为了简明方便、不易出错，通常用的是24时计时法。而12时计时法在人们口头交流的时候比较方便，如我们去看电影，通常约好“晚上8时”，而不会说是“20时”

（四）解决问题四“转化”。

师：仔细观察着两种计时法，你发现了什么？（生：上午的时间是一样的）

师：那从什么时间开始不一样了呢？（生：从下午1点开始）

师：他们之间怎么转化，方法是什么呢？

如：（黑板板书）14时变为下午2时，怎么转化？生：用14减去12（学生说师画箭头）

师：18：00„„

师：什么时候要减去12呢？（从13时开始）

师：那要是把下午2时转化成14时呢，怎么办，方法是什么？

生：2加12„„

师引导学生小结：把普通计时法转化成24时计时法，如果时刻没超过12，就把前面的文字去掉就行了，如果超过了12，去掉文字再加