高考语文 标点符号复习课件

标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。标点符号

用法及常见错误与示例标点符号

用法及常见错误与示例例1（09年湖北高考卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A、我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩玩。可是目前严重的问题是，没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？B、上海电影制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。C、古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。D、红丝带——艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。D。删除括号移至引号外例1（09年湖北高考卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的例2（09年高考山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A、郝明义认为“没有越界不成阅读孙女”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。B、从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。C、“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需两岸携手共渡难关。D、德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法对话’活动有助于达到这一目的。”D，，两问号删除、，，例2（09年高考山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是例3（04年湖南高考卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A、第二代无绳电话采用了数字技术，主要在泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统具有双向互呼和越区切换性能。B、打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姐妹们读何书？贾母道：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼瞎罢了！”D、科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。D……等，……等，:;;,,例3（04年湖南高考卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是例4（08年湖北高考卷）下列各句中标点符号使用合乎规范的一项是（）A、开班会时，班主任正式向全班同学宣布学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。B、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说”C、小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”D、她写博客是给自己解闷。“明天就能见到我妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去了。D：，。。？？例4（08年湖北高考卷）下列各句中标点符号使用合乎规范的一项例5（09年江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A、站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。B、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。C、“防治手足口病是关系到民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”D、国家有关法律对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。B，，，例5（09年江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（老王规定其儿子每天要记日记，某天晚上他要抽查儿子的日记。他查完日记後，对妻子大发雷霆。

其妻莫名其妙，要求老王说明原因。

他愤怒地打开儿子的日记摊在桌前，其上歪歪扭扭地写著：“今日陈叔叔来我家玩妈妈，说做完作业後，可以吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，於是叔叔抱起了我妈，妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又亲了我妈妈，也亲了我奶奶，也亲了我。”

妻大怒，斥问儿子，儿子哭道：“是我把标点点错了，应该是‘今日陈叔叔来我家玩，妈妈说做完作业後，可以吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，於是叔叔抱起了我，妈妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又亲了我，妈妈也亲了我，奶奶也亲了我。’”老王规定其儿子每天要记日记，某天晚命题题型及命题特点：

1、从题型来看，主要有二种形式，一是放在语言知识中，以选择题的形式出现；二是放在语言表达中，以改错或标点填空的方式出现。

2、从命题特点来看，其命题特点主要有：着眼应用，主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；着重考人们常用的易错的标点，1990-1998年以及2004-2007年考查频率最高的是问号的使用，括号及相关点号的位置关系，引号及相关点号的位置关系，用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等；有很强的综合性和技巧性，考查时一般都考多种标点的连用，而且总是融标点使用、句意理解为一体。命题题型及命题特点：

1、从题型来看，主要有二种形式，一是放二、句中点号

包括顿号、逗号、分号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。二、句中点号包括顿号、逗号、分号和冒号四种,表示句中的一、顿号

表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来作同一成分；句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试时大多考查层次关系。一、顿号表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。1．约（概）数间不能用顿号。小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。2．确数之间应该用顿号。这项任务由三四班共同完成。今天值日的是一二两组。[点拨]由“共同”“两组”可知“三四”“一二”并非一个班一个组，不能缺顿号。

1．约（概）数间不能用顿号。3.并列词语做谓语和补语时后面不用顿号而用逗号妈妈的菜切得细薄、均匀。[点拨]“细薄、均匀”是补语，它们之间要用逗号。？这个故事讲得真实、生动。？你要不断进步、识字

、生产。4．集合词语间不能用顿号。“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。这是风、马、牛不相及的事。

[点拨]“大专院校”风马牛不相及”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法”“东西南北中”“上下班”“军民一家”

等。3.并列词语做谓语和补语时后面不用顿号而用逗号妈妈的菜切得细5．语气词后误用顿号。花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。6．连词“和、及、与”等前面误用顿号。参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。[点拨]顿号和“以及”“或”只能用一个。5．语气词后误用顿号。7.如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词语之间要用逗号。如:（1）、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。（2）、市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。

混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。⑶来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。7.如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词语（3）、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”和“黄梅戏”后的顿号都改为逗号。（3）、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在

9

引用的并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

(1)这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！”的口号。

(2)随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟我走”、“天有多高”、“世界上为什么会有坏人”这些问题。（顿号应删去）（顿号不能删去）9引用的并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：

这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县(市)。

新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45％。

（“三省”与“五十六个县”间24幢与396套是包容关系不是并列关系，顿号应删去）10、分句之间误用顿号。

浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。。（实际上三个分句，即“浦东展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。）

169．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：16例：下列标点运用哪些有错？请改正。

1、这篇文章至少有三、四个病句。

2、第三四组的同学下午体检。

3、这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

4、情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。

1去掉顿号。2“三”“四”之间加顿号。3第一、第二、第四个顿号分别改为逗号。4除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号。3、这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。4、情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。

17例：下列标点运用哪些有错？请改正。

1、这篇文章至少有5、他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。

前两个逗号分别改为顿号（成分内部并列的词语之间用顿号）。

6、发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。

四个顿号分别改为逗号（这五个并列的短语作“农民”的谓语）

7、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。

三个顿号分别改为逗号。

5、他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体

丘吉尔有一次应邀到广播电台发表重要演说。他叫来一部出租车，对司机说：“送我到BBC广播电台。”“抱歉，我不能送你去。”司机说，“因为我要回家收听丘吉尔的演说。”丘吉尔听了很高兴，马上掏出一英镑给了司机。司机也很高兴，叫道：“上来吧！叫丘吉尔见鬼去！”快乐驿站丘吉尔有一次应邀到广播电台发表重要演说。他叫来一部出租车

二、逗号

（逗号：用于句内一般性停顿，比顿号停顿稍长些。

）

例如知识是勤奋的影子，汗珠是勤奋的镜子。

我校是英才培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。二、逗号

（逗号：用例如:①这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。②他,就是我们班主任李老师。③你啊,真不争气。1、句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。逗号的特殊用法例如:1、句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强2、句子谓语是主谓短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。例如:这洋八股,鲁迅早就反对过的。自行车，我骑出去了。3、句子宾语较长时,前面用逗号。例如:我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。

4、状语在句首,状语之后用逗号。例如:眨眼间，贪睡的他又睡觉了。2、句子谓语是主谓短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。例如:5、用在倒装句子成分之间。例如:①出来吧,你们!(主谓倒装)②荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。

(定语后置)③我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)④我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。(定语后置)605、用在倒装句子成分之间。例如:60

6反复的词语之间用逗号隔开

你，你，你还不够浪费吗？7、句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开。例如:①老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。(同位词)②什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。(插入语)③据说，最美的城市应在山与湖之间。(独立语）8.较长的并列成份间不用顿号，而用逗号。

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。6反复的词语之间用逗号隔开7、句子中的某些特殊成分

来台奥多尔·冯达诺是19世纪德国著名作家。她在柏林当编辑时，一次收到一个青年习作者寄来的几首没有标点的诗，附信中说：“我对标点向来是不在乎的，如用时，请您自己填上。”冯达诺很快将稿退回，并附信说：“我对诗向来是不在乎的，下次请您只寄标点来，诗由我填好了。”

开怀一笑来台奥多尔·冯达诺是19世纪德国著名作家。她在柏林当编辑时三分号(;)分号是介于逗号和句号之间的标点，有的复句用句号会把完整的意思分割，用逗号又显不出各分句之间相对独立的意思，只能用分号。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。诗人的思想情感，或喜悦，或忧伤；或愤怒，或悲哀；或思念，或憧憬；或赞扬，或谴责等，无不倾泻在字里行间。三分号(;)分号是介于逗号和句号之间的标点，有的复句用句号使用分号应注意的几点:1、单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。例如:对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。例如:①虚心使人进步,骄傲使人落后。②张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校。2、并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。使用分号应注意的几点:1、单句排比,要求气势贯通,一般用逗号3.在非并列关系的多重复句中可以用分号强调突出层次。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。（区分层次）她就正告我,“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱先生的文章。”

（因果关系）3.在非并列关系的多重复句中可以用分号强调突出层次。这是一条4.没有顿号或逗号等小的停顿，不能直接跨越用分号。①在海边他写浪花；在山顶他写青松；在田野他写春花秋月。②成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏实；三是耐得住寂寞。，，

③这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。

，，4.没有顿号或逗号等小的停顿，不能直接跨越用分号。①在海边5.最后的并列成分与总结语之间不用分号而用冒号。桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。5.最后的并列成分与总结语之间不用分号而用冒号。桃花开了，红④做，要靠想来指导；想要靠做来证明：想和做是紧密联在一起的。⑤有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个钢铁性子，指导员摸得很熟。④做，要靠想来指导；想要靠做来证明：想和做是紧密联在一起的

6．句中已用了句号又用分号。如：（2）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。

句号是句末标点，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。此句可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。（2）、一、学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。（2）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。6．句中已用了句号又用分号。如：（2）、一、学习贵在自觉，在一次语文课上，老师给同学出了一道题：如果世界上女人没有了男人就不活了。要同学们在中间加标点符号，结果所有的女生都是：如果世界上女人没有了，男人就不活了。而男生的一律是：如果世界上女人没有了男人，就不活了。在一次语文课上，老师给同学出了一道题：如果世界上女人没有了男四、冒号

冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总结上文的作用，提醒读者对下文注意，有时表示下边是说明。冒号属于句中点号，表示句中大的停顿，没有大的停顿不用冒号。（1）下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。（2）他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。

（总结上文时相当于破折号）41四、冒号冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提运用冒号时应注意

1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到“作业到深夜”，后面用句号）

1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜。这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到“作业到深夜”，后面用句号）运用冒号时应注意1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，将在各大城市放映。本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。③历史告诉我们：当社会变化的时候，新的事物不断涌现，语言受到冲击，随着产生变化，因此，我们一定要密切关注。——参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，将2.使用“某某说”之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在引用话后面用句号。例如:①他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”②“同学们，”李老师说,“我们离高考只有七个月了！”③“真不凑巧,店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。2.使用“某某说”之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间3．不须强调的，没有用原话的（间接引用或部分引用），虽然引了原话但已作了大句子成分的，都不用冒号。如（1）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。（2）小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天都会看到月牙湾。”（间接引用不用冒号和引号，将冒号改成逗号）（3）熊秉明喜欢小诗，李白《静夜思》他称之为：“不能再小的小诗”。（转述的文字不能用冒号。）433．不须强调的，没有用原话的（间接引用或部分引用），虽然引了他喊了一声：“跟我来”就向前冲锋。他对大伙说：“跟我来！”他喊道：“跟我来！”然后就向前冲去。老林来不及给他解释，只说了一声：“你看吧！”就走了。4.下文和提示的内容不一致时，冒号要去掉。他喊了一声：“跟我来”就向前冲锋。4.下文和提示的内容不一致3、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”

“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会眉目不清。两个冒号中应用一个，另一个改为逗号。5.同一句一般不能同时用两个冒号3、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。”

483、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持

有一位女子找清华大学，不料迷路了。恰好碰到一位文质彬彬，抱着几本厚书的教授。“请问，我怎样才能到清华大学去？”教授思索了一会儿，语重心长地说：“读书，你只有不断地努力读书，才可以去清华大学。”笑话一则有一位女子找清华大学，不料迷路了。恰好碰到一位文质彬彬，抱[点号]二、句末点号

包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。[点号]二、句末点号包括句号、问号、感叹号三种,表示句号(。)例如:①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。②请把门关上。③今天我们必须回去。④下课了。一句话说完的停顿，用在陈述句的末尾。语气轻微的祈使句、感叹句后也可以用句号。句号(。)例如:一句话说完的停顿，用在陈述句的末尾。例如:①今天怎么回来得这么晚?②他是谁?从什么地方来?③你愿意去参加竞赛吗？(2)问号(?)例如:(2)问号(?)使用问号应注意以下几点:1、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。例如:①在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。使用问号应注意以下几点:1、反问句和设问句都是无疑而问。前者2选择问，全句末尾才用问号。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

b.你打算今天去呢，还是明天去呢？

c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

d.她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?e.明天是你去监考呢,还是我去监考呢?202选择问，全句末尾才用问号。（选择性的问句，中间的停顿用逗号

但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。如：站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢？（虽表选择，但各项相对独立，故中间用问号）但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号3倒装问，全句末尾才用问号。

倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。如：

“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”该句中，“到底……小祖宗”是一个主谓倒装结构，所以问号应置于句末，倒装成分之间应用逗号。又如：a.怎么了，你？

b.这究竟是怎么回事呢，同志们？3倒装问，全句末尾才用问号。4连续问，每句末尾都用问。例：1、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？2、他是谁？从什么地方来？来干什么？（中间两个问号不能改为逗号）例如:①请你稍微挪一下凳子好吗?②你来一下好不好?

5、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。4连续问，每句末尾都用问。例：例如:5、有些表示例如:①我不知道他去车站接谁。②我没什么,可不知道人家怎么想。③这本书我没看过，不知道他看过没有。6、有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。④班主任家访了解学生住在哪个房间，光线好不好，晚上什么时间睡觉。⑤许多市民非常关心这条河怎么治理，两岸的居民怎么办。⑥什么地方什么条件下可以找到什么样的桦木，植物学家了如指掌。例如:①我不知道他去车站接谁。6、有的句子里虽含有疑问词(谁7.在“好不好”“行不行”“对不对”等表委婉的祁使语气后如果有语气词，可以用问号。例如:

①请你稍微挪一下凳子好吗?②你来一下好不好?③你等一下好不好呢？④你快一点行不行？7.在“好不好”“行不行”“对不对”等表委婉的祁使语气后①目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3．7亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长,也关系到国家的前途和民族的命运。②茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。虽然都含有疑问词，但①②两句都在主语的位置，两处问号都应改为逗号下列标点运用哪些有错？请改正。26①目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3．7亿。他们的思③她独自一个人在林间小路上走着,想着,感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?④她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？第③、④句都把第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；27③她独自一个人在林间小路上走着,想着,感动着，几乎忘记了一⑤中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?⑥贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”第⑤句把句末问号改为句号；第⑥句两个问号都改为句号。28⑤中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知⑦要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？［解析］这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。

⑦要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什

⑧先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？

［解析］第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。⑧先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什今天，我给奶奶讲了一个笑话。笑话的内容是这样的：有一个外地打工的儿子给他的父母写了一封信，信的内容是：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。”句中除了“。”以外没有其他标点。母亲拿起信读道：儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。母亲急得嚎啕大哭。父亲拿起信读道：儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。父亲高兴地跳了起来。当母亲再读给父亲听时父亲也糊涂了，就因为句中没加标点，所以弄得别人哭笑不得。今天，我给奶奶讲了一个笑话。笑话的内容是这样的：有一个外地打五、感叹号

用于句末表强烈感情注意（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如：多美呀，秋天的北京！（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。如：啊，啊！又到春天了。

(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。

55五、感叹号用于句末表强烈感情551、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（2004年高考全国卷（一）第5题A项）练习①句中“三项任务”和“感受场馆，观察对手，摸清自身”是概述和分述的关系，所以应将“三项任务”后的逗号改为冒号。1、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。”（2004年高考全国卷（一）第5题A项）521、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的2、《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。[点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删除。2、《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。532、《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害3、19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……（2004年高考全国卷（三）第5题C项）4、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要写好作文。（2004年高考全国卷（四）第5题B项）3、19岁的女大学生“幸运52”节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲“如何多才多艺”,有的追问她“怎样身兼数职”,还有的让她讲什么都行……（2004年高考全国卷（三）第5题C项）4、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍“我是怎样一个人”或“我有一个怎样的方案”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要写好作文。（2004年高考全国卷（四）第5题B项）3、19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒高考语文标点符号复习课件点号综合练习1．下列标点符号用错的一项是(

)

A．什么叫领导?领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。

B．不管怎么说，这几年经济发展是快的。

C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?

D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才?D[解析]错在用问号上，这句话不含疑问的意思，是陈述句。65点号综合练习1．下列标点符号用错的一项是(

)2．下列句中标点符号正确的一项是

A．原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。

B．推开窗户一看，呀，流云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。

C．这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。

D．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。2．下列句中标点符号正确的一项是

A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。

B．推开窗户一看，呀！流云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。

C．这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计，高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。2．下列句中标点符号正确的一项是

A．原子弹、氢弹的爆炸、3、下列句子标点符号使用正确的是

A、人言可畏么?答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下来。”

B、茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式(求得初步印象)；第二式，精读式(品味作品妙处)；第三式，消化式(只收精华)。

C、参加编选工作的同志有：张三、李四、王二、朱麻子等五人。

D、站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实写照。A[解析]本题是综合考查标点符号的用法。B项中的括号应删除，括号里的文字不是直接的解释。C项中的冒号去掉。D项中的冒号去掉,引文最后的标点应是先引号再逗号，因为诗句是全句的主语，句中的成分。B、茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式，求得初步印象；第二式，精读式，品味作品妙处；第三式，消化式，只收精华。

C、参加编选工作的同志有张三、李四、王二、朱麻子等五人。

D、站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，就是真实写照。3、下列句子标点符号使用正确的是

A、人言可畏么?答：可畏[标号]

标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。

一、引号[标号]标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折

1.

表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。使用引号时应注意:

1.

表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内

2．

间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分三种情况。（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，这是很有见解的。

(3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。我们的口号是“全班同学团结奋战！”他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”2．

间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分三

打开心的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。钱仲书：淡泊名利。“你吃了鸡蛋觉得好就行了，何必要见那只下蛋的公鸡呢。”

素材加油站打开心的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。素材加油

如:我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。在老张“同志们，走吧！”的招呼声中，我们这支不大的队伍便冒着雨出发了。（“同志们，走吧！”虽然是完整的一句话，但在引文中不独立，要是“走吧”后不是叹号、问号的话就不需要点号。因叹号、问号是表示语气的符号。这里的叹号也可以不要，但看不出语气。如:引文末了是问号或感叹号的,无论直引、夹引都放在引号之内。正确用法：!!引文末了是问号或感叹号的,无论直引、夹引都放在引号之内。正确３、引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。例如:(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”４、如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。３、引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说‘礼多人不怪’嘛。”他笑笑说:“咱来他个‘两个和尚抬水吃’咋样。”5.引用谚语、歇后语时要注意加引的范围。耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕

６、除了引用以外，使用引号的情况还有：（1）表示着重指出或突出强调的词语，可以加上引号。如:股市有它的行话：如股票价格上涨，叫“牛市”，因牛的眼睛总朝上看；反之，叫“熊市”，因熊的眼睛总朝下看。（2）表示讽刺和否定的词语，可以加上引号。如：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。（3）有特定含义的词语，可加上引号。如：这样的“聪明人”还是少一点好。（4）文章中的简称要用引号。如：市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。６、除了引用以外，使用引号的情况还有：

（5）表示具有某种特点的名称（绰号）、专用术语以及节日、纪念日等数字的语言单位，要加引号。如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。今天是“十一”。（6）象声词、译音词要用引号。如：河水“哗啦啦”地流。车轮“轰隆轰隆”地响。（7）高考例题解说我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（以地名来命名的路、站、工程等均不需要使用引号,如京广铁路、大亚湾核电站、三峡工程等在“秦山”前加“——”）

（5）表示具有某种特点的名称（绰号）、专用术语以及节日、纪四、省略号(……)

1、表示引文或引述的话里有所省略。

例如：①在那个可纪念的地方,我第一次听见唱:二月里来,好风光,家家户户种田忙......②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音:“时间来不及了,请马上设法空运......空运!”四、省略号(……)1、表示引文或引述的话里有所省略。例如:孔乙己低声说道:“跌断,跌、跌......”他的脸色,很象恳求掌柜,不要再提。2、表示重复词语的省略。3、表示列举同类事物和序数词语的省略。

（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫......例如:孔乙己低声说道:“跌断,跌、跌......”他的脸色,4、表示静默或思考。例如：何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:......5、表示说话断断续续。例如:他......直指着正北方向,“好,好同志......你.....你把它给.....”4、表示静默或思考。例如：5、表示说话断断续续。例如:他..例如:①这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到哪里去向您汇报呢?......②但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他十三人,已于二月七日夜八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。原来如此!......6、表示话未说完,语意未尽。例如:6、表示话未说完,语意未尽。使用省略号应注意:1．滥用省略号商店门前的告示牌，全是“大减价”“大甩卖”“跳楼价”……云云，好像他们都在做赔本生意似的。（“云云”表示这样的告示牌有很多种，因此例举后不需要用省略号。）

2．省略号和“等”“之类”不能连用

在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、计算机……等等。（省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，两者不能并用。）我国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流。（等：列举后煞尾.所以这项是对的。）使用省略号应注意:1．滥用省略号

3省略号前后的标点①省略号之前，一般不可用逗号和句号，但如果是问号则不能省。如：他？……他能行吗？不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？……尚有一系列问题需要深入探讨。

②省略号之后一般不用点号（感叹号和问号除外）。如：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的颜色，很像恳求掌柜，不要再提。这未免太……！这一位是……？3省略号前后的标点

五、括号（）表示文中的注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。1.

句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。注意（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后（2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。

五、括号（）注意（1）句内括号要紧贴被解释被补充的

黑格尔以哥特式建筑艺术为例（十二到十六世纪初期欧洲出现的一种建筑风格），具体说明了美是一种精神的外化。

2.

句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后，括号内如有点号照原样不动。（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）黑格尔以哥特式建筑艺术为例（十二到十六世纪初期欧洲出现的一

判断对错“水獭”的“獭”（tǎ）,不能读成“赖”（“lài”）。要提高文言文阅读能力，可自学《古代汉语》（王力主编，中华书局出版。）地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。④李渔（1611——1680），明末清初兰溪人（现在浙江省兰溪）⑤报名必须三证齐全（毕业证、身份证、准考证）。⑥中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”。)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。判断对错“水獭”的“獭”（tǎ）,不能读成“赖”

①积土成山，风雨兴焉（《荀子·劝学》）。②他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)。③出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（97年）

[点拨]括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。①积土成山，风雨兴焉（《荀子·劝学》）。③出版社在1997二、破折号(——)1、表示破折号后是解释说明的部分。例如:带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。2、表示意思的递进。例如:每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工......破折号的一般用法二、破折号(——)1、表示破折号后是解释说明的部分。例如:带例如:①

“好香的干菜——听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。②我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!3、表示意思的转换,跳跃或转折。4、表示语音的延长。例如:我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理。例如:3、表示意思的转换,跳跃或转折。4、表示语音的延长。6、表示总结上文。例如:捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。5、表示语音较大的停顿或中断。例如：鲁待萍:亲戚?周朴园:嗯,——我们想把她的坟墓修一修。6、表示总结上文。例如:捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡7、表示夹注时前后各用一个破折号。为了他人——当然也包括自己在内——的幸福，我们每个人都要努力工作。各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。你的生日——四月十八——每年我总记得。7、表示夹注时前后各用一个破折号。为了他人——当然也包括自己我的母亲——是一个普通的劳动妇女。1．破折号前面原有标点，如果是句号和逗号，可以不用。如果是问号或叹号，则应保留，以免影响句子的语气。如：

热爱书吧！——这是知识的源泉。

2．破折号和“即”“就是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。

如：

船上的人告诉他船所经过的海漕——就是“中外之界”。（应将破折号去掉）注意的问题我的母亲——是一个普通的劳动妇女。1．破折号前面原有标点破折号与冒号的区别

用破折号表注释的可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。用冒号表总说与分项叙述的句子则不能把分说部分删去，否则句子表意就不完整。今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、相声和杂技。我国的四大发明是：火药、印刷术、指南针、造纸术。我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。破折号与冒号的区别用破折号表注释的可以把注释删去，④第四十三届世乒赛的主题是：和平、友谊、繁荣、发展。体现这一主题的会徽、吉祥物已向社会推出。⑤体现第四十三届世乒赛的主题——和平、友谊、繁荣、发展的会徽、吉祥物已向社会推出。⑥在全国第十届发明展览会上，长沙九中的展品：三角函数作图器、戴镜子的安全帽、记事发卡……引起人们强烈的兴趣。④第四十三届世乒赛的主题是：和平、友谊、繁荣、发展。体现这一

破折号与括号的区别较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。例如：人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。例如：里面盛着目录卡片（分类卡片、书名卡片、住着卡片）供人查找。破折号与括号的区别例如：人人——他的同事和同事的太太们—五、书名号(《》〈〉)①书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号。例如:《读〈石钟山记〉有感》。②书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加上书名号。例如:《荀子·劝学》。

书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。并且都是已经存在的｡例如:a.《中学生》b.《语文报》c.《涛声依旧》使用书名号应注意:五、书名号(《》〈〉)①书名内还有书名时,外面用双书名号3.连续几个并列词语都用了书名号或引号,书名号与书名号之间、引号与引号之间可以不用其它符号。3.连续几个并列词语都用了书名号或引号,书名号与书名号之间、正确用法：。《》《》《》1981“”《〈〉》。正确用法：。《》《》《》1981“”《〈〉》。错误用法：《》《》《》正确用法：“”“”错误用法：《》《》《》正确用法：“”“”

他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。[点拨]书名号表示书报、文章、剧作、歌曲、艺术品等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。“《幸运52》节目”也含此错。

他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中今天，《美丽天使杂志社》3位编辑来我市采访，请市府办小周安排一下。

（“xx杂志社”或“xx出版社”不用书名号。有了“社”字就指单位了，不是指杂志或报纸的名称了，因此，书名号应去掉。）

今天，《美丽天使杂志社》3位编辑来我市采访，请市府办小周安排4、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（2004年高考全国卷（一）第5题B项）5、对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（2004年高考全国卷（三）第5题A项）4句中的“健康秩序、健康生活”和5句中的“雅思（IELTS）考试”、“博思（BULATS）考试”分别是活动主题和考试的名称，都不是书名、篇名，所以均应将书名号改为引号。4、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3

人生之旅有几何欲达理想需拼搏逆水行舟可强志悬梁锥股能补拙勤学苦练是利器何畏道上荆棘多云开日出灿烂时惟有勇者唱凯歌祝同学们学习进步人生之旅有几何欲达理想需拼搏逆水行舟可强再见!再见!标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。标点符号

用法及常见错误与示例标点符号

用法及常见错误与示例例1（09年湖北高考卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A、我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩玩。可是目前严重的问题是，没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？B、上海电影制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。C、古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。D、红丝带——艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。D。删除括号移至引号外例1（09年湖北高考卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的例2（09年高考山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A、郝明义认为“没有越界不成阅读孙女”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。B、从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。C、“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需两岸携手共渡难关。D、德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法对话’活动有助于达到这一目的。”D，，两问号删除、，，例2（09年高考山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是例3（04年湖南高考卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A、第二代无绳电话采用了数字技术，主要在泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统具有双向互呼和越区切换性能。B、打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姐妹们读何书？贾母道：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼瞎罢了！”D、科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。D……等，……等，:;;,,例3（04年湖南高考卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是例4（08年湖北高考卷）下列各句中标点符号使用合乎规范的一项是（）A、开班会时，班主任正式向全班同学宣布学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。B、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说”C、小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”D、她写博客是给自己解闷。“明天就能见到我妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去了。D：，。。？？例4（08年湖北高考卷）下列各句中标点符号使用合乎规范的一项例5（09年江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A、站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。B、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。C、“防治手足口病是关系到民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”D、国家有关法律对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。B，，，例5（09年江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（老王规定其儿子每天要记日记，某天晚上他要抽查儿子的日记。他查完日记後，对妻子大发雷霆。

其妻莫名其妙，要求老王说明原因。

他愤怒地打开儿子的日记摊在桌前，其上歪歪扭扭地写著：“今日陈叔叔来我家玩妈妈，说做完作业後，可以吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，於是叔叔抱起了我妈，妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又亲了我妈妈，也亲了我奶奶，也亲了我。”

妻大怒，斥问儿子，儿子哭道：“是我把标点点错了，应该是‘今日陈叔叔来我家玩，妈妈说做完作业後，可以吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，於是叔叔抱起了我，妈妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又亲了我，妈妈也亲了我，奶奶也亲了我。’”老王规定其儿子每天要记日记，某天晚命题题型及命题特点：

1、从题型来看，主要有二种形式，一是放在语言知识中，以选择题的形式出现；二是放在语言表达中，以改错或标点填空的方式出现。

2、从命题特点来看，其命题特点主要有：着眼应用，主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；着重考人们常用的易错的标点，1990-1998年以及2004-2007年考查频率最高的是问号的使用，括号及相关点号的位置关系，引号及相关点号的位置关系，用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等；有很强的综合性和技巧性，考查时一般都考多种标点的连用，而且总是融标点使用、句意理解为一体。命题题型及命题特点：

1、从题型来看，主要有二种形式，一是放二、句中点号

包括顿号、逗号、分号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。二、句中点号包括顿号、逗号、分号和冒号四种,表示句中的一、顿号

表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来作同一成分；句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试时大多考查层次关系。一、顿号表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。1．约（概）数间不能用顿号。小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。2．确数之间应该用顿号。这项任务由三四班共同完成。今天值日的是一二两组。[点拨]由“共同”“两组”可知“三四”“一二”并非一个班一个组，不能缺顿号。

1．约（概）数间不能用顿号。3.并列词语做谓语和补语时后面不用顿号而用逗号妈妈的菜切得细薄、均匀。[点拨]“细薄、均匀”是补语，它们之间要用逗号。？这个故事讲得真实、生动。？你要不断进步、识字

、生产。4．集合词语间不能用顿号。“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。这是风、马、牛不相及的事。

[点拨]“大专院校”风马牛不相及”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法”“东西南北中”“上下班”“军民一家”

等。3.并列词语做谓语和补语时后面不用顿号而用逗号妈妈的菜切得细5．语气词后误用顿号。花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。6．连词“和、及、与”等前面误用顿号。参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。[点拨]顿号和“以及”“或”只能用一个。5．语气词后误用顿号。7.如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词语之间要用逗号。如:（1）、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。（2）、市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。

混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。⑶来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。7.如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词语（3）、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”和“黄梅戏”后的顿号都改为逗号。（3）、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在

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引用的并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

(1)这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！”的口号。

(2)随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟我走”、“天有多高”、“世界上为什么会有坏人”这些问题。（顿号应删去）（顿号不能删去）9引用的并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：

这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县(市)。

新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45％。

（“三省”与“五十六个县”间24幢与396套是包容关系不是并列关系，顿号应删去）10、分句之间误用顿号。

浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。。（实际上三个分句，即“浦东展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。）

169．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：16例：下列标点运用哪些有错？请改正。

1、这篇文章至少有三、四个病句。

2、第三四组的同学下午体检。

3、这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

4、情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等