2023学年What Can You Do 教学设计

附件二（2）：教学设计模板WhatCanYouDo?partALet'slearn教学设计课程名称WhatCanYouDo?partALet'slearn课时第二课时学段学科小学英语教材版本人教版作者杨永学校金沙县安洛乡中心完全小学一、教学目标1.能听、说、读、单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。3.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。4.鼓励学生了解自己的能力，做自己能做的事自己做。二、教学重难点教学重点1.能听、说、读、单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。教学难点2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。三、学情分析班级学生思想比较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、好玩。控制能力有点差。在教师的培养和引导下，已经初步形成了“小组合作学习”的习惯，小组探究学习。四、教学方法识的迁移运用，培养听说读写能力。五、教学过程教学过程：一、课前热身（Warm-up）1.教师作介绍，和学生交流谈道自己的爱好篮球，讲到自己能打篮球，介绍自己的学生能跳舞，从而引出新知识。T:Goodmorning,everyone.I’myournewEnglishteacher,I’mfromAnluoprimaryschool.Ilovebasketball,Icanplaybaskteball,look!Mystudentscancanyoudo?2.热身活动让学生分享自己能做些什么。三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn（1）听力活动：教师把准备好的Let’slearn的内容放给学生听，让学生注意单词和句子是怎样读的。然后教师再引领学生读单词和理解句子。词汇学习：教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。学以致用：教师帮助学生用刚学习的几个单词造句。Ican….（4）游戏操作：避雷针随机抽取同学从老师处抽取单词到黑板上找相应的图片对应贴上，找对的同学，成功的避免了雷的爆炸，从而将获得相应的奖励，如果贴错位置将会引爆地雷，到时此同学将会按照地雷下的指示表演节目。（5）通过Doasurvey来巩固练习前面的知识。学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”相互调查其他小组成员会做的事情。教师问Whocan….四、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。五、布置作业（Homework）（1）.whatcanIdo?为作文题目写五句以上自己能做的事。例如:Icandohomework.（2）.帮自己的爸爸妈妈做几件自己能做的事。板书设计Unit4Whatcanyoudo?Let’slear