2023学年iuü y w教学设计

2、i、u、ü教学设计课程名称i、u、ü课时二课时学段学科一年级上册语文教材版本人教版作者朱东敏学校群力实验小学一、教学目标1.学会i、u、ü3个单韵母以及认读音节，读准音，认清形，正确书写。2.能直接读出i、u、ü的四声以及认读音节yi、wu、yu。3.认真观察图画，通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形。4.借助拼音学习歌谣，培养良好的写字习惯。二、教学重难点重点：学会i、u、ü3个单韵母以及，读准音，认清形，正确书写。难点：能直接读出i、u、ü的四声。三、学情分析学生之前已对单韵母有一定的认知，对声调也有一定了解，学习时依然引导学生借助图画、歌谣进行学习。四、教学方法电子白板、主题图课件、字母卡片。五、教学过程导入：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母Iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）一、学习字母1.出示图1学习字母的音图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）2.观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？练习带调的i，学生读，同桌读，男女读。二、学习字母u1、出示图2学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）2、观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。三、出示图3学习字母的音1.图上画的什么？（借鱼的音学习ü）把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读ü。学生学读ü。2.观察挂图学习字母的形字母ü与图上的什么地方很相像？教儿歌：ü像小鱼吹泡子。拼音宝宝们玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？指导书写：教儿歌：一竖占中格，一点在上边。讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。ü占中格和上格，先写u热点的谔谔谔谔我哇塞哇塞，再写头上的两点。四、巩固练习、第二课时（一）复习检查。oeiuü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。2.卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y。1.观察图画，说话引出y。板书：y2.教学发音。（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读）3.记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。（四）教学声母w。1.观察图画，说话引出声母w。板书：w2.教学发音。半扶半放：（1）首先应该听→认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。3.记字形。像间屋子www4.指导书写。住在二层楼，由两个“v”组成，不能写得太宽，“v”叫斜上斜下。（五）教学yw和单韵母拼成的音节。1.说说图上画着什么？（一只乌鸦）2.看图拼读音节ya，板书：wūyā教师领读