2023学年what can you do 教学设计

Pep英语五年级上册whatcanyoudo？教学设计课程名称Whatcanyoudo？课时第一课时学段学科英语五年级教材版本Pep作者于秀丽学校哈尔滨市平房区保国二校一、教学目标知识目标：①会说本课时的5个动词短语并能初步运用新句型“I’mhelpful!Ican….”“Whatcanyoudo?Ican….进行交流。能力目标：充分利用网络资源，强化学生自主学习新知识的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。同时培养学生的创新意识和相互协作意识。二、教学重难点根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型“Ｉamhelpful,Ican….Whatcanyoudo?Ican….”难点为重点句型的实际运用。

三、学情分析本课时五个要求四会掌握的动词词组有四个在四年级已经出现过，在教学过程中我会以旧引新，让学生更容易接受新的知识。学习兴趣：本课所教内容与学生日常生活联系密切，可以让学生在学习新知识的过程中加上一些教师自编的小调和做一些简单的动作来提高学生的学习兴趣。学习障碍：我国学生学习英语的最大障碍就是缺乏真实的语言环境。现代化电教媒体就是课堂情景创设的有效手段，使得相仿的语言情景创设成为现实。学习难度：五年级的学生已经学了两年的英语，已经适应了正规的英语环境下的教学活动，正是爱玩、好动的年龄，让他们牢牢地坐在教室里面认真地听老师讲课，一坐就是四十分钟，对于孩子来说是一件艰难的事情。针对五年级学生的特点，我采用活动＋活动＋活动的教学模式。将每个教学环节设计成为一个一个的活动。让学生们在快乐的活动中理解语言、运用语言、习得语言。通过活动增强学生学习语言的积极性，提高学习的兴趣；通过活动达到爱学、乐学、好学的目的；通过活动让语言更接近真实的生活环境；通过活动让学生相互间学会合作与交流，促进学习并进行适时的思想渗透。四、教学方法一）

情景创设法

从一开始上课，我就给学生播放《Icanfly》的Flash,把学生引进学习英语的殿堂，并请我们学校的校警拍了一段录象来呈现我们要学的五个新的动词短语，为学生营造了良好的英语氛围，激发学生的好奇心来投入新知识的学习。

（二）

全身动作反应法

在新授新短语的时候，我自创了一些简单的动作和小调来配合学习，使枯燥乏味变成有节奏的多元活动，提高学习的兴趣。

（三）

游戏教学法

在单词巩固这个环节，我采用了“SlowandHigh”这个游戏，既让学生的注意力集中了，积极地参与学习，由被动接受变成了教师指导下的主动获取，使学生更愿意学，乐于学。

（四）

主体参与法

通过2人对话，小组活动，培养学生交流和团体合作的意志品质同时，真正发挥学生的主体能动性。

（五）

演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，培养学生从中自主获取新知识的能力，从而解决问题。

（六）

任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在故事中，学生通过对所提的任务进行观察，并在老师的指导、帮助下学习新知识，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

（七）

比较法：在学习”Iamhelpful”这个新句型时，我出示几幅图片，让他们判断”Aretheyhelpful?”,通过此来培养学生的质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。

五、教学过程1、播放《ICanFly》的Flash

2分钟

播放

看

帮助学生进入学习英语的良好状态。

2、Greeting

1分钟

提问

回答

复习前一单元所学的知识，为新内容的学习做铺垫

学习五个新的动词短语

１、Ｗatchashortstory

3分钟

提问题

带问题看

录象

激起好奇心，激发探求新知识的欲望。带出新知识

２、呈现五个新的动词短语卡片

5分钟

引导学生学习新短语

学习新短语

配合动作，小调学习新短语，提高记忆的质量。

３、单词游戏巩固“SlowandHigh”

2分钟

主持游戏

参与游戏

让学生在有趣的活动中巩固新知，体会课堂教学的乐趣，使学生愿学、爱学、乐学、积极地学。

学习与运用新句型“Ｉamhelpful”

１、由短片引出“helpful”

1分钟

引导学生

自我理解

让学生自主分析理解获得知识。

２、呈现图片

2分钟

提问

回答问题

对比教学，并进行适时的思想渗透。

３、师生对话

４、生生互动

5分钟

和一个学生对话

同桌间的对话

比赛的形式让学生更有兴趣投入运用所学。

学习与运用重要的新句型“Ｗhatcanyoudo?Ican….”

1、Let’schant

2分钟

老师和学生一起做唱小调和做动作

既在短时间内活跃了课堂气氛、调动了学习积极性、吸引了学生注意力，又复习了旧知，引出新知识。

２、呈现图片

1分钟

提问

回答

示范引导学生理解

３、完成调查表

4分钟

提问

小组活动

创设了较真实的语境教学内容

教学环节

活动时间

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

听力巩固练习

听录音并排列顺序

6分钟

检查学生的书写

听与写

教学效果反馈。训练学生听和写的能力。扩展练习

编小调

5分钟

举例子