2023学年2022最新 南博

四下第六单元词语盘点教学设计课程名称词语盘点课时第一课时学段学科第二学段语文教材版本人教版作者南博学校哈市铁岭小学一、教学目标1、理解所学的词语。学习词语分类记忆的方法。

2、记忆积累词汇。会用所学过的词语。

3、培养学生热爱祖国语言的思想感情。二、教学重难点1、通过词语盘点的练习，培养学生的积累词语的能力，指导学生学会归纳、积累词汇，提高自己的语文素养。

2、理解词语，根据意思分类。正确运用词语。三、学情分析四年级是小学学习成长的关键期，学生开始从被动学习向主动学习转变。知识增长的速度明显加快。语文教学要重视阅读和思维的训练。要重视字词句段文等语言文字的积累和训练。学生通过语文课的学习和训练具备了积累词语的能力和归纳理解词语，进行分类整理的能力。在平时的学习中有一定的积累意识，但缺少主动性，需要教师抓住时机进行指导。四、教学方法所谓积累就是把事物聚积到一起，由少到多的收集过程。小学生所学的知识较为浅显，课堂上，课本上和积累是非常有限的，要想学好语文，就需要积累许多词汇。教师应该指导学生通过多种渠道积累词语，先确定主题，引导学生将词语分类整理。学生可采用自读词语盘点之后同桌讨论说说自己的新发现，教师巡视点拨，给词语分类。然后小组学生合作，分类整理词语。最后分类练习，学会活用。词语的积累和运用是为阅读和习作打基础，巩固记忆最重要的就是背诵积累。指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。五、教学过程激发情趣，启发谈话，导入新课

谈话导入：走进乡村那满眼的绿扑面而来；来到田园，那宁静中的美让你的心霎时变得恬静而安详。本单元围绕着“走进田园，热爱乡村”这一主题编排了四篇课文。在本单元中的词语盘点中，都是我们刚刚学习过的描写田园风光和乡村生活的新词，请你读一读，想一想，看一看，有什么新发现。

［设计意图］用启发谈话的方法导入新课，亲切自然，开门见山。

二、确定主题，引导分类、整理词语。出示研学提示：

1、学生自读词语盘点。

2、同桌讨论自己的新发现。3、小组学生合作，分类整理词语。

三、分类练习，学会活用，巩固记忆。（一）读读写写

1、读一读棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领捣衣向晚归巢和谐白鹭辛苦耘田蚕桑觅食大丽菊催眠曲鸡冠花房前屋后天高地阔月明人静分一分（鼓励学生用不同的分类方式来分类）

描写人物的词语：风趣、辛苦、和谐、

描写事物的词语：棚架、装饰、白鹭、蚕桑、催眠曲、大丽菊、鸡冠花

描写景物的词语：向晚、房前屋后、天高地阔、月明人静描写动作的词语：照例、瞧见、率领、归巢、捣衣、耘田、觅食

3、说一说。练习用词语说话。练习用“和谐、天高地阔”各说一句话。

4、写一写，记一记。（1）你认为哪些词语、那些字难写提醒同学,并认真写一写。（2）分类抄写词语，每个词语抄写一遍。读读记记读一读（多种形式读词语：齐读、领读、分组读、同桌对读）牧场专注端庄骏马闪烁掠过飞驰沉默遮掩湖畔衬衫晶莹音符清凉丝绒招呼肺腑麦浪红扑扑极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落分一分（鼓励学生用不同的分类方式来分类）描写人物的词语：描写物品的词语：

描写景物的词语：描写动作的词语：

3、记一记。通过练习用词语说话来加深对词语的记忆和运用。

［设计意图］

用不同的方式来记忆和积累词语，用说话的方式来理解词语，从而达到积累词汇的目的。

四、拓展练习、丰富积累。1、根据下面词语的形式，试一试你能写几个一样的词语。默默无言：──────────────────—红扑扑：──────────────────—写出下列词语的反义词。沉默——清凉——端庄——写几个有人物典故的成语。比一比谁写的多。

4、写几个有动物典故的成语。比一比谁写的多。

5、写几个带数字的成语。比一比谁写的多。［设计意图］

通过有趣的拓展练习，达到积累词