教育生涯中的一次遗憾

教育生涯中的一次遗憾当每次有人问我做过什么让自己遗憾的事时，我总会想起那张胖乎乎的小脸来。小女孩长得一点都不漂亮，脸蛋上长着时隐时现的小麻点，看上去也不可爱，眼小嘴大，调皮捣蛋，到处惹事，她就是贾卿。1984年，我带着蓬勃的朝气和青春的热情，兴奋地站在了54个平均年龄只有三岁半的孩子们面前。或许是我的热情也或许是孩子们为了给我鼓励，我被这54个孩子一下子团团围住，听着他们叽叽喳喳的呼喊着“新老师”“新老师”，我渴望当教师的梦变得五彩斑斓。那个时候，贾卿也正是这群孩子中的一员，她的平凡没有引起我特别的注意。青春年少的我，或许并没有真正理解教育的含义，并没有意识到教师的爱对孩子健康成长的影响。那时侯的我把爱过多的给予了那些长得漂亮可爱的孩子，也或许贾卿就从没有得到过我的拥抱，或许连对她温柔的注视都很少。贾卿的确是一个非常调皮的孩子。在班上，她的年龄比其他孩子稍大些，个子也比其他孩子大，她静下来的时间很少，总喜欢一个人到处走动。当她想找人玩时，就不会管别人愿意还是不愿意，更不管老师允许不允许了，一个教室总被她搞得乱七八糟。她的嗓音也特别大，当我组织小朋友活动时，她总喜欢怪叫，把别的小朋友推来推去，好象故意跟我做对。因为她，我常常停下来整顿课堂纪律；因为她，我常向被她打的孩子家长道歉,,因为她的这么多不是，更因为我的肤浅，我开始讨厌她了，疏远她了。很多时候我让她一个人坐一方，略有动静，就用眼使劲瞪她，她也离我越来越远了，她看我的眼光更多地充满了怯意和冷淡。那个时候的我，却始终没有明白自己的错误，一意孤行的以为就应该这样对她严厉，也以为放弃才是最好的办法。我当时所在的幼儿园有冬季烤火的习惯。记得那天的天气非常冷，天上还飘落着如鹅毛般的雪花。我以为今天来不了多少孩子了，更在心里希望贾卿不要来上幼儿园。当我把火升起来时（那个时候，因为条件差，我们只得用废旧的木材或树枝烤火），教室里有了些暖意，孩子们也开始陆续来了。我从家长手上接过来上幼儿园的孩子，他们个个的手都非常冰凉，我组织他们围坐在火堆周围，给他们讲着故事，教他们怎样揉搓自己的手，并带着他们围着火堆跳1/4舞，希望他们能尽快暖和起来。当我们正欢快的跳着舞时，教室的门“砰”的一下就打开了，贾卿笑眯眯的看着火堆站在门口，我的心一下子凉了，心想：这一天又不清净了。我冷冷的叫贾卿进教室里来，贾卿可能是因为冷的原因，也或许是因为我们跳舞欢快的气氛影响了她，她很快就高兴地加入到孩子们的队伍当中。刚进入教室的她感觉还比较老实，可我还是怕她惹事，眼睛总盯着她。就在我刚转身的那一瞬间，听见几个小朋友大叫了起来：老师，贾卿打×××了。此时，我看见×××倒在地上正伤心地哭着，离火堆不远，差点被火烧着，我的气不打一处来，红不说白不说就狠狠地教训了贾卿一顿，贾卿的脾气很倔，怎么也不承认自己的错，气得我忘记了自己教师的角色以及作为教师应该具备的最基本的素质，狠心的将她推出教室，让她站在雪地里想自己错了没有。教室外的贾卿在哭着，我没事一样带着孩子在教师里活动，整个活动我忘记了贾卿的存在。活动结束，我组织孩子们上厕所，一开门就听见贾卿在叫“老师”，看着贾卿那被冻得通红的脸，我的心突然痛了起来。外面的雪在继续飘落着，冷冷的风抽打在我的脸上，我感觉好冷，我真不敢想象贾卿在外面站那么长的时间会被冻成什么样子，我忙抱起贾卿进入教室。在火堆边，我轻柔的搓着贾卿那冰冷的小手，心里内疚极了。此时的贾卿乖乖地靠在我身上，轻轻的对我说“老师，外面好冷啊”。我无言的紧紧抱着贾卿，希望能给予她我的体温，让她能尽快暖和起来。我一个劲的对贾卿说“对不起”“对不起”，贾卿温柔的看着火，火光映照着她的脸红仆仆的，我第一次发现贾卿原来也是那样的可爱。因为内疚和羞愧，更为了补救对贾卿造成的伤害，我第一次重视起因贾卿而发生的推人事件。结果一番调查，才知贾卿真是被冤枉的。由于我平时对贾卿的态度，孩子们总喜欢把别人做错的事也推在贾卿的身上，也因为我的偏激和大意，让贾卿承受了许多的冤枉。我开始在心里谴责起自己来，也为贾卿心疼起来。一个有着美好教师之梦的我，竟然如此伤害一个弱小无助的孩子，我有何面目面对那么信任我的家长，我有什么资格当一名老师？2/4那段时间的我很消沉，也不敢把这事给任何人讲。贾卿站在雪地里受冻的情景总是出现在我的眼前，我为自己所做的事感到羞愧。在以后和贾卿相处的日子里，我给予了贾卿更多的关注和爱护，同时也努力转变自己的教育观念，尽可能让每个孩子都能感受到我的爱和关怀，让我成为孩子们真正的朋友。慢慢的，贾卿注视我的眼神变得温柔起来，她终于也能象其他孩子一样在我面前撒娇了，她也愿意跟我说许多事了。贾卿事件触动了我的心，贾卿变化了，而我也在这个事件中悟出了很多。我更加尽力的改进工作，想方设法利用各种有趣的教育教学方式吸引孩子们参与活动的兴趣，认真学习教育理论，努力用自己的爱心、耐心、细心做好每一件事。虽然我最终还是赢得了贾卿的爱，得到了她爸爸妈妈的感谢，可是我却始终忘不了这件事带给我的羞愧，我的所作所为留给我了一次终身的遗憾。如今的我在教育教学中也取得了些成绩，我想或许是那次终身的遗憾在时时刻刻的提醒着我、鞭策着我，所以才让我在以后的路上不犯同样的错，对学生真诚的爱，才让我得以继续在教育事业的今天获得些许的成功。在写这篇文章前，我也曾犹豫过，我怕把自己曾经的错事暴露，也怕受到再次良心的谴责。可是，我又想，人的一生不可能不犯错误，最重要的是能改正错误。我把这事说出来，是希望所有的老师们都不要象我那样犯同样的错误，也希望在你们的教育生涯中不要有遗憾，更希望老师们能多爱孩子一点，多相信孩子一点，多尊重孩子一点。俄罗斯有句著名的谚语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”。马卡连柯也曾经这样说过：“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体的学生的爱，尽管这个学生的品质已非常败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事情 ”。是的，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。我们不能放弃任何一个孩子，更不能歧视任何一个长得不漂亮或调皮的孩。真爱能唤醒童心，我相信爱能创造任何奇迹，童心终会在爱心的呵护下变得滋润和快乐。3/4明天的路还很长，在幼儿教育这个事业上，我要做的事还很多，或许我已不能忘记这遗憾，可是我却会将这遗憾化为动力，激励我成为家长满意、孩子们