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文档简介
春天来了美术教案6篇春天来了美术教案篇1教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案,我们来看看。育新学校叶静活动目标:.积极参加“找春天”的活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。.体会亲近大自然的乐趣,培养班级学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。.通过小组活动,使班级学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。一导入新课.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?再让我们一块来看一看,谁愿意说一说你都看到了些什么?(课件出示冬景图).师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗?班级学生说一说冬天里的感受。师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿?生:春天来了!.板书课题,美读课题。二活动一寻找春天1让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?出示文中插图,全班交流教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么?师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。三活动二春天里的变化.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越一一长,夜晚越来越——短。.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。).班级学生填空。.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。全班齐读。四活动三颂春天老师1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧!分成四组:画诵唱写2作品展示各组派代表上台展示五活动四导行.谈话师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?指名答:爱护花草师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧!用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。.小小设计师课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。六课外拓展师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢?(放风筝??)师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交流。春天来了美术教案篇2设计背景春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密〜我眼中的春天〜春天进行曲〜春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地〜春天里的为什么〜绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取〈春天的色彩〉这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。活动目标:.大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。.讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。活动准备:.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐:四月之春活动过程:幻灯导入,感受春天的美景师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树木、动物等等).欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师:那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)师总结:选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上,这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师:谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷).提出要求,进一步了解点彩画的作画方式师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?教师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色(有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝……)师:刚才听着音乐,你好像看到了春天的什么景色?如果我们把这些画下来,会不会更美呢?师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。).幼儿作画,教师指导(1)提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大,并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点,不能着急,注意色彩的搭配(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩.讲评(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点:画面的布局、结构、色彩)师:介绍一下你的作品,你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点:绘画的内容)师:大家猜一猜,这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学习别人好的地方,提升作画水平)师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅?那你对另外一幅作品有更好的建议吗?教学反思:策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。春天来了美术教案篇3一、教学目标.感受春天,了解春天色彩,培养学生对大自然和生活喜爱之情。.激活学生记忆,鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。二、教材分析春天是最美季节,是万物复苏、万树荫绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采,大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法,初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让学生较充分地感受春天美,激发学生对大自然喜爱之情,引导学生发现春天色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。教材展示了几种不同表现春天绘画方式,如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生采用更多表现方式,尽情地表现自己感受到春天色彩。本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元,从“造型•表现”逐步演变到“设计•应用”,从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天,各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别,做好相互间承接。三、教学重难点。重点:对春天色彩观察、记忆和多种表现。难点:涂色方法与画面整体色彩倾向。四、课前准备(学生)常用绘画工具材料(教师)各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。五、教学过程.组织教学。检查课前准备情况,安定学生情绪。.揭题。提问:现在是什么季节?出示课题:《春天来啦》。.引导思考。(1)你喜欢春天吗?为什么?(2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木??)(3)你印象中春天有哪些代表性景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。(4)你还看到过哪些春天景象?引导学生看书讨论补充。(5)展示教师课前收集各种春天图片,让学生进一步感受春天美和色彩。.引导探究。(1)春天有哪些主要色彩?先让学生大胆说出春天色彩,接着针对书上色彩组合,进行小组讨论。(2)展示不同季节画面,经过对比说出它们之间色彩有什么不同。(3)欣赏大师及同龄人作品,分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。.作业要求。选择自己喜欢材料,表现独一无二春天。.学生作业,教师巡视辅导。辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法。.作业展示,评议小结。(1)展示学生作业,请学生谈谈自己创作思路。(2)让学生评议,教师小结。8.延伸部分。(1)提问:你还能换种方法表现春天吗?(2)请学生到大自然中欣赏春天美景。春天来了美术教案篇4活动由来:俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。活动目标:1、通过观察,大家知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。活动准备:1、《春天》的磁带,录音机。2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。活动过程:一、引入师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?二、认识春天1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细看课件。2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。4、老师出示冬天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?5、老师出示春天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。附儿歌:春天来了春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)三、小结:春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!春天来了美术教案篇5【活动目标】1、能自主选择各种材料,用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。2、乐意与同伴合作,感受合作的快乐。【活动准备】材料准备:背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图,可以在区域活动中和幼儿一起完成,尺寸为50X100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶。各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干。经验准备:已画过各种花朵。【活动过程】1、谈话导入。师:我们已经知道,春天来了。春天的景色很美,春天的花儿也很让人着迷,之前我们也看过各种花朵、画过各种花。今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵。2、出示背景图。师:看,这里有一幅图,谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?3、观察材料。师:那制作花朵时有些什么材料呢?师:你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)4、提出要求。(1)分工合作师:我们这里一共有几幅图?不够每人一份,怎么办?师:我们4个人合作,可以自己找朋友进行,合作时要注意什么?(2)添画师:花朵制作好以后可以添画花茎等,让花朵看起来是完整的。(3)注意方法师:制作时大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再开始。(4)作品完成后,准备介绍,每组派1名代表。5、幼儿制作,教师巡回观察。观察重点:合作情况;采用方法。6、展示作品,观察评价。(1)整体性评价师:你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!(2)选择性评价师:这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?师:大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来,你觉得怎样?⑶相互评价师:你还想了解哪幅作品?7、小结师:看了小朋友的作品,让我更加感受到春天的美丽。期待你们有更多的作品,让我们继续感受春天的美好。延伸活动:将各组的作品展示在美工区墙面上,标注好每组的号码和组员的名字(学号),给有兴趣的孩子进一步了解和观察。春天来了美术教案篇6一、说教材。.教材分析。春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣,喜欢用自己的眼睛观察春天的景色,喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心与强烈的探究欲,能主动地去探究周围与环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。.教学目标。教育活动的目标是教育活动的起点与归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:通过谈话,了解春天的季节特征与春天里人们的活动。.学习侧面人的动态画法。.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。.句子:春天来了…….教学重点与难点。我确立目标的依据:伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象才概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识与情感的重要方式,要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解与想象。”因此,活动目标中,我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。二、说教学策略。1.教法分析《刚要》中强调“以幼儿为主体,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现,以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外,还采用了适宜的方法组织教学,采用的教法主要有以下几种:.谈话法:活动一开始,我与幼儿一起谈论春天的景色,为后面的环节展开作了铺垫。.提问法:是指教师提出问题让幼儿在观察图片时,将自己所发现的,以及把自己的想法告诉大家,一起寻找答案。本次活动中,我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题,如“春天里除了美丽的风景外,小朋友在春天都会做什么?”.体验感受法:为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法,请幼儿进行示范,找出难点一起解决。.学法分析(1)观察法:幼儿的想象力虽然比较丰富,但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此,我采用了观察法,通过观察教师示范,引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。(2)操作法:让幼儿在自主绘画过程中既获得提高,又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探索法、实践创新法等。(3)教学准备及教具根据选材的特点与设计内容,这节课的活动准备有:春天背景图
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