2021年翻转课堂课堂教学设计

2021年翻转课堂课堂教学设计2021年翻转课堂课堂教学设计202120211一、教学目标一、教学目标实施“先学后教，当堂训练”教学模式，转变教师教学行为下主动地、富有个性地学习，从而提高英语教学质量。学生课前组织学生通过讨论、交流解决学生在自主学习中提出的各种问题；通过当堂训练，对所学内容进行巩固，全面完成当节课练习作业。实施“先学后教，当堂训练”教学模式，转变教师教学行为下主动地、富有个性地学习，从而提高英语教学质量。学生课前组织学生通过讨论、交流解决学生在自主学习中提出的各种问题；通过当堂训练，对所学内容进行巩固，全面完成当节课练习作业。二、教学措施二、教学措施（一）翻转课堂教学步骤及时间安排。改变以往课内听讲，课外练的学习方式，将学生课内、课外学习时间进行重构，将学生的整个学习过程分为以下几个步骤。（一）翻转课堂教学步骤及时间安排。改变以往课内听讲，课外练的学习方式，将学生课内、课外学习时间进行重构，将学生的整个学习过程分为以下几个步骤。1、课前“先学”（时间安排201、课前“先学”（时间安排20）及自我检测（10）。学生通过络教学课件进行认真自学，掌握英语单词的读写和语法，完成基础知识储备。通过自我检测，让学生检测学习成果，发现问题、提出问题，以便找出知识让学生检测学习成果，发现问题、提出问题，以便找出知识及方法上的问题及困惑。及方法上的问题及困惑。2、教师“教”（时间安排152、教师“教”（时间安排15）步骤，可分为四个环节，即学生提问，小组讨论，展示交流，师生互动。3、课堂检测（时间安排253、课堂检测（时间安排25）所学内容进行情景模拟，检测学生对所学英语知识的运用能力。教师要善于将课本题拓展、引伸，围绕核心知识、主干知识选编补充题，尽可能多的习题在课内得到解决。4、互动小结（4、互动小结（5）。师生互动，对所学内容进行小结。5、课后巩固提高（时间安排5、课后巩固提高（时间安排20）面巩固所学知识。（二）教师认真制作课件，精心编选检测题。教师要认真钻研教材，站在学生的角度，精心制作课件，以问题为导向，启迪学生思维。检测题的难度要适中，题量不能太多，不出难题、怪题、偏题，保证大部分学生在认真自学的基础上能独立完成。（二）教师认真制作课件，精心编选检测题。教师要认真钻研教材，站在学生的角度，精心制作课件，以问题为导向，启迪学生思维。检测题的难度要适中，题量不能太多，不出难题、怪题、偏题，保证大部分学生在认真自学的基础上能独立完成。（三）教师在“教”中应注意的问题。（三）教师在“教”中应注意的问题。1、让学生通过合作交流解决自主学习中提出的问题，学生1、让学生通过合作交流解决自主学习中提出的问题，学生不讲。不讲。2、对复杂的问题，教师要有效、合理的分割问题，降低学论的地方予以点拨。2、对复杂的问题，教师要有效、合理的分割问题，降低学论的地方予以点拨。3、对交流讨论过程中的重要知识点及优秀的解题思路、方法等要及时强调，对暴漏出来的问题进行指导。3、对交流讨论过程中的重要知识点及优秀的解题思路、方法等要及时强调，对暴漏出来的问题进行指导。4、教师合理利用小组评价、组间评价等方式，表扬突出的中来。4、教师合理利用小组评价、组间评价等方式，表扬突出的中来。（四）结合学生的学习能力和个性特点。检测题要根据学生性、创新性的选做题，解题有一定困难的学生可选择基础题，从而保证上层生吃得饱，下层生吃得了，人人有事做，人人得到发展。（四）结合学生的学习能力和个性特点。检测题要根据学生性、创新性的选做题，解题有一定困难的学生可选择基础题，从而保证上层生吃得饱，下层生吃得了，人人有事做，人人得到发展。三、保障措施三、保障措施11题研究与实践，不断反思、不断改进、不断总结，进行交流或推题研究与实践，不断反思、不断改进、不断总结，进行交流或推广。广。2、加强培训。邀请专家对全校英语科教师进行翻转教学理教师走出去，学习有关翻转课堂教学的理论与实践教学。2、加强培训。邀请专家对全校英语科教师进行翻转教学理教师走出去，学习有关翻转课堂教学的理论与实践教学。202120212近日，受学校的委派，我们一行五人，前往苏州参加第五期认识：近日，受学校的委派，我们一行五人，前往苏州参加第五期认识：一、什么是"翻转课堂"一、什么是"翻转课堂"10覆或者叫反转。既改变了学习的顺序，又打破了时空的限制，让的"圣人"，而是成为学生个性化教育的教练。覆或者叫反转。既改变了学习的顺序，又打破了时空的限制，让的"圣人"，而是成为学生个性化教育的教练。二、如何开始"翻转课堂"二、如何开始"翻转课堂"几点：几点：1、绘制知识地图。对即将进行翻转课堂制作的章节的知识点进行梳理。1、绘制知识地图。对即将进行翻转课堂制作的章节的知识点进行梳理。2、列出知识清单。对 2、列出知识清单。对 节的知识点进行概括，应明确学生必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容。3、制定设计方案。收集和创建视频，应考虑发不同教师和生交流探讨，更能加深学生对难点的理解。3、制定设计方案。收集和创建视频，应考虑发不同教师和生交流探讨，更能加深学生对难点的理解。4、确定录制形式。在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯。4、确定录制形式。在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯。5、组织课堂活动。课程内容在课外传递给学生后，那么课5、组织课堂活动。课程内容在课外传递给学生后，那么课中应用其所学内容。中应用其所学内容。三、"翻转课堂"翻转了什么三、"翻转课堂"翻转了什么翻转课堂以"学习情况研究、学习资源前置、有针对性的学困生辅导以及总结性提升"作为课堂推进的模式，为我们重构了生，也让我们眼界大开。翻转课堂以"学习情况研究、学习资源前置、有针对性的学困生辅导以及总结性提升"作为课堂推进的模式，为我们重构了生，也让我们眼界大开。1、"翻转"让学生自己掌控学习1、"翻转"让学生自己掌控学习绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观育在技术的支持下变得更加人性化。绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观育在技术的支持下变得更加人性化。2、"翻转"增加了学习中的互动。2、"翻转"增加了学习中的互动。教师观、学生观、课堂观。翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。沟通、协作和创新能力的提升。教师观、学生观、课堂观。翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。沟通、协作和创新能力的提升。3、"翻转"让教师与家长的交流更深入3、"翻转"让教师与家长的交流更深入什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。4、学习后，对自己的几点反思4、学习后，对自己的几点反思一是把导学案落实到位，每个学生必须做好课前预习工作，赶超，然后通过课堂的讲解不断自我完善。三是带动后进生。每一是把导学案落实到位，每个学生必须做好课前预习工作，赶超，然后通过课堂的讲解不断自我完善。三是带动后进生。每周抓一两个学科的最差生，通过课堂一些基础题的'不断点名，周抓一两个学科的