幼儿园中班科学教案15篇

第第页幼儿园中班科学教案15篇

幼儿园中班科学教案1

一、设计意图:

无声之间又一个冬天来了,把秋天的最末一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的改变,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了新奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参加其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的认识。

二、活动目标

1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应当多运动,身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答下列问题,加强幼儿的口头表达技能。

三、活动预备

1、冬天的情景图片假设干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前老师让幼儿向爸爸妈妈了解)

四、活动过程

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么改变哪?

2、老师鼓舞幼儿进行回答,并实时的表扬回答积极的幼儿。

3、老师出示图片:让幼儿观测图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

4、老师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的改变(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戏:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

3、以散文《冬天来》进行小结。

(三)阅读《冬天是什么》

1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边观赏老师朗诵散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边依据图书内容进行回答。

3、师:冬天还是什么哪?我们处处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动――续编散文《冬天是什么》)

五、活动总结:

老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的欢乐。同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培育他们对科学活动的爱好。

幼儿园中班科学教案2

活动目标

1．通过观测、操作等活动，使幼儿初步感知简约的磁场现象。激发幼儿对科学探究的爱好。

2．了解指南针的作用，学会制作简易的指南针。

活动预备

1．电视机、实物投影器、彩色图片、录音机、故事磁带、小舞台一个、磁性教具、跳舞的小人。

2．每个幼儿两块条形磁铁(其中一块系有毛线绳)和两块环形磁铁、指南针假设干、大头针假设干、系有细线绳的缝衣针每人一根。

活动过程

1．以大头针移动，向后引出磁铁，激发孩子玩磁铁的欲望。

2．幼儿自由玩磁铁。

老师鼓舞孩子用多种方法玩：手拿一块环形磁铁推着另一块环形磁铁跑，一手提起带绳的条形磁铁和另一手拿的条形磁铁相接近着玩，桌子上放一块环形磁铁和桌下紧隔桌板的磁铁相吸着玩。

3．请不同玩法的幼儿为大家演示，并说一说自己的发觉。

4．老师总结：

每块磁铁都有两个极：一个北极(N)，一个南极(S)。北极经常涂红色，南极涂蓝色。磁铁的同极相斥，异极相吸。

5．玩指南针。

在玩中让孩子发觉指南针的指针具有磁性，会和磁铁相互作用；并让幼儿自己说出指南针的本事。

6、利用实物投影器看图片、听故事录音《小红帽找外婆》，了解指南针的作用。

7、老师指导幼儿制作指南针。

材料：一块标有南、北两极的磁铁、一根缝衣针、一根细线。

制作指南针，首先要把缝衣针磁化。磁化过程是：将缝衣针的针尖在磁铁的北极(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根细线系在缝衣针中间，使它保持水平，针尖指向就是南方。

向幼儿进行安全教育：缝衣针的是尖的，小伙伴肯定要当心，不要扎着自己，也不要扎着别人了。

8．幼儿手持自己制作的指南针出教室，请其它班的小伙伴观赏自己制作的指南针。

9．活动结束。

附故事：小红帽找外婆

小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天，妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠。小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽根据骆驼说的方法，顺当地走出了沙漠。

小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告知她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽根据长颈鹿的方法走，走出了树林。

小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她遇到一位叔叔，叔叔送给小红帽一枚指南针，并告知她：“你根据指南针的指向走，就能找到外婆。”

小红帽有了指南针，再也不迷路。在指南针的指引下，小红帽很快地找到了外婆。

幼儿园中班科学教案3

小小风车转得快设计意图：

1、培育幼儿从小爱科学和对科学的爱好；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培育幼儿动手操作技能。

一、活动目标：

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的爱好

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培育幼儿动手操作技能。

二、活动预备：

1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

2、风扇、扇子、等

三活动过程及方法

1、发觉小风车转动的缘由，做个小风车玩一玩

2、试试怎样让风车转的快

四活动过程

〔一〕看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观测风车的转动〔可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动〕

提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

〔二〕做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车

方法略

〔三〕玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲自制作的小风车，让幼儿感觉与发觉怎么使自己的风车转动起来，

〔四〕比一比

谁的风车转的快，引导幼儿采纳多种方式使风车转的更快。

〔五〕想一想

想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出试验结果

幼儿园中班科学教案4

活动目标：

1、对四周事物有探究的爱好和愿望，体验连接胜利的欢乐。

2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。

3、了解各种连接在生活中的作用。

活动预备：

1、多媒体课件(内容为《猴子捞月亮》的动画节选和生活中的连接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：固体胶(每组1个)、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。〔第一次材料用了收回〕

第二次操作材料：

1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥

2)钉：订书钉、订书机、纸盘

3)拧：螺丝钉、瓶子

4)拼：雪花片、潜力软胶插子

5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘

6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘

(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作)

活动过程：

一、活动导入，引起爱好。

1、观看动画片段(播放动画片节选)。

师：小伙伴们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧！

2、让幼儿自由的说一说。

师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?

老师小结：

大家都观测得很认真，刚才某某小伙伴用到一个词--连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。(引导小伙伴们说出猴子是用连接的方法捞的)

二、找连接、说连接

1、尝试连接。

1)出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。

师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做游戏，请你们想方法把它们连接起来，你们可以运用一种小工具，看看谁的方法好。

2)幼儿尝试操作，老师适当指导。

3)请幼儿说说试验的结果。

师：小试验胜利了吗？请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的呢？

〔在这个环节中，主要是让幼儿通过简约的操作，感受一些基本的连接方法。这个环节比较简约，但起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。〕

2、发觉连接

1)提出新问题：小伙伴们真会想方法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦！在我们的生活中也有很多的连接，让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟！

2)和幼儿一起找找说说生活中的连接。

师：〔1〕你们瞧，这是什么，是用穿的方法连接起来的，太美丽了！〔ppt展示项链、门帘等图片〕

〔2〕栅栏用螺纹钉连接起来变得更加坚固；〔展示栅栏图片〕

〔3〕水管用拧的方法连接起来把自来水送到千家万户。〔展示水管图片〕

师：请你们想一想，你们还发觉了哪些连接？谁先说？〔请小伙伴们踊跃发言〕

老师小结：连接的作用可真大呀，小小的连接让我们的生活变得更方便。

三、试连接、做连接

让幼儿大胆尝试，用各种方法将老师所提供的材料连接起来，做成有趣的或是有用的东西。

老师交代要求：

1、今日，我们的连接工厂立刻就要开工啦！在你们的身后有一些奇异的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们打开看一看。开动小脑筋，用合适的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。好，现在就请你们去选择一个自己喜爱的箱子吧。看看谁是今日的连接小能手。

2、幼儿分组进行操作，尝试连接。

3、师幼一起沟通总结，共同共享。

师：好了，现在就请你们自己来介绍一下你们的作品,并放到展示区展示。

四、结束

老师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，今日，我们用穿、粘、夹、拧、拼等方式把东西连接起来了，小伙伴们回家后再想一想，问问爸爸妈妈，还有没有其他的连接方式。

幼儿园中班科学教案5

活动目标

1、观测熊猫的形状特点，了解熊猫的生活习性。

2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比方、形容词来描述熊猫的形态。

3、知道熊猫是我国独有的野生动物，加强爱护动物的意识。

活动预备

1。课件：幻灯片—熊猫

活动过程

一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的爱好。

老师：小伙伴猜一猜，这是什么动物？

谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

二、观看幻灯片，感知像猫的形状特征。

1。提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜爱吃什么？

让幼儿和同伴自由交谈。

2。老师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然爱护区，知道熊猫是杂食动物。

三、感知讲解并描述熊猫的形态和生活习性。

1。讲解并描述熊猫的形状特征。

2。提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？

3。引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

表达自己对熊猫的喜欢，讲解并描述熊猫性情温顺、忠厚、胖嘟嘟的样子，非常逗人喜欢，

以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

老师：你知道熊猫喜爱生活在哪些地方？它们是怎么生活的？

四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

1。老师：熊猫为什么是我们中国的动物珍宝？

〔熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

妈妈每次只生1—2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20—30年等。〕

2。老师：熊猫被全世界人们喜欢，是我们国家宝贵的一级爱护动物，

我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家，

你知道我们送给哪些国家的伙伴欣赏吗？

五、观赏老师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

幼儿园中班科学教案6

教学目的：探究运用各种方法使冰糖溶解得快些。

教学重点：学习运用各种方法让冰糖溶解得快点。

课前预备：冰糖，水〔温水，热水〕搅拌器〔筷子，汤勺〕玻璃杯，小锤子，洁净布块。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、以猜想活动引入主题。

1、老师出示冰糖，提出问题：

T：上次活动小伙伴得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？

C："由于冰糖是一块块的"

"冰糖比白糖大"

"冰糖硬硬的"

"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

……

T：小伙伴想想用什

么方法能让冰糖也溶得快起来呢？

C："把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了"

"对，把它打碎，变小小的"

"我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的"

"还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"

……

2、小伙伴自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。

二、幼儿分组试验，老师参加到试验中，鼓舞幼儿大胆运用自己想出的方法和工具。

T：小伙伴都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那究竟行不行呢，我们一起来试一试吧。

幼儿分组试验，老师观测并记录幼儿试验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。

三、幼儿相互沟通，讲解并描述试验的结果和方法。

活动感想：溶解的主题很受小伙伴的喜爱，由于试验中溶解的物体不断的发生改变，不断的变小，变细，消逝，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探究的爱好，为了让幼儿更径直明白的观测到溶解的现象，试验选择透亮的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比剧烈的材料进行试验。有效的援助幼儿掌控理解溶解的有关知识。

幼儿园中班科学教案7

目标:

1、在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜。大蒜。葱的不同特征。

2、在种植过程中，发觉根能汲取营养，援助植物生长。

预备：

1、韭菜。大蒜。葱。

2、筐假设干个〔三只以上〕。

3、小花盆假设干。

过程：

一、谈话

你们在家吃过韭菜。大蒜。吗？那认识它们吗？

二、拣菜

1、出示一筐菜。

菜场一早送来很多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。厨师请我们小伙伴帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

2、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

3、争论：为什么要这样分开摆放？

好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

5、师小结。

韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的。窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

三、种植韭菜、大蒜〔有根的〕、葱〔有根的〕。

1、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢？

2、取部分韭菜。大蒜。葱，切下其下半段。

每个小伙伴先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

你知道它有什么作用吗？

3、把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

4、幼儿种植蔬菜

5、把它们放在自然角中，鼓舞幼儿学着照看，并观测其生长状况。

幼儿园中班科学教案8

设计思路：

自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水游戏。特别是在开展了一段时间的运用材料进行运水游戏后，孩子们在探究的真实情景中又发觉了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的……因此，常常会涌现孩子们有意把运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉出现象产生了如此深厚的爱好，我就组织孩子们开展了沉浮游戏。活动中，孩子们大胆探究，并依据沉出现象对收集到的材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发觉雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮改变的材料产生了更加剧烈的探究愿望。但是对于现象单一的材料，他们的运用频率明显地降低了。

看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮改变的探究动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，积极运用已有的知识阅历，大胆尝试使材料现象发生改变的各种方法。而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探究沉浮改变的过程中，发觉事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到制造性解决问题所带来的探究欢乐。

活动目标：

1、能依据材料的沉浮特点，结合已有的生活阅历，大胆探究各种使之发生逆向改变的方法。

2、情愿在同伴面前沟通自己的方法。

活动预备：

1、幼儿事先在生活环境中收集各种探究活动所需的材料，并已依据材料的沉出现象对材料进行了分类。

2、牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆假设干，幼儿存放材料的塑料筐假设干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等帮助材料假设干。

活动过程：

一、以前一次沉浮游戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探究活动。

1、前几天，小伙伴在玩沉浮游戏的时候发觉红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮现来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？〔幼儿自主回答〕

2、你们都说能的，那么我们今日就来玩“沉浮变变变”的游戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小伙伴选一个自己喜爱的材料宝宝，然后试试能让它发生沉浮改变的方法，看哪个小伙伴想出的方法多？假如你需要运用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。

3、幼儿自主选择材料进行探究，老师实时指导。

二、结合运用的帮助材料，沟通自己的方法、。

1、跟好伙伴说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮改变？〔幼儿自主沟通〕

2、谁情愿把自己选择的材料，运用的好方法介绍给大家？〔依据状况进行试验〕。

3、老师小结。

三、创设竞赛情景，让孩子们依据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。

1、你们想出了那么多让材料宝宝发生沉浮改变的方法，我这里还有一个材料宝宝，看看是什么？皮鞋油的空壳到水里会怎样呢？〔老师当场试验〕你们有方法让它浮起来吗？

2、皮鞋油空壳在水里是沉下去的，我们来比一比，谁让皮鞋油空壳浮起来的方法多，谁的方法和别人的不一样？

3、幼儿依据皮鞋油空壳的特点进行各种探究，老师观测运用不同方法的幼儿。

四、结合所运用的帮助材料沟通自己的方法，共享探究的欢乐。

1、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮现来的方法多？你几种让皮鞋油空壳浮现来的方法？

2、引导个别方法别出心裁的幼儿介绍。

3、沟通中有争议的可让个别幼儿操作或延伸至区域继续探究。

幼儿园中班科学教案9

活动目标

1、通过观测，了解水果切面的形态。

2、通过观测，乐于用语言表达自己的发觉。

活动预备

1、ppt课件：水果的表面和里面

2、假设干水果的切面图片。

活动过程

一、出示水果

1.老师这里有很多的水果，小伙伴看看有哪些水果呀？

(苹果、猕猴桃、梨……)

2.小伙伴认真看看水果的表面是什么样子的？

〔让幼儿观测各种水果〕

3.假如我们把水果切成两半，会是什么样子呢?

〔幼儿争论发言〕

二、课件演示：感知水果的切面

1.观测梨的竖切面。

〔1〕认真看看里面还藏着什么?(种子。)

数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?

(引导幼儿说出梨核，并观测梨核的'外形。)

〔2〕小结：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。

2.通过图片，分别观测水果的切面。

西瓜

葡萄

西红柿

桃子

猕猴桃

草莓

苹果

梨子

柿子

桔子

三、探究不同水果的切面形态。

1.组织幼儿沟通观测结果。

〔1〕猕猴桃的讲种子排列

〔2〕苹果核的外形。

〔3〕葡萄的果肉

〔4〕桔子瓣的排列

如，香蕉组重点讲形状改变和种子退化，，

2.游戏：找伙伴。

请小伙伴每人小筐里选一张图片，看看是什么水果的切面，

然后找找它的另一半，找到后和你的好伙伴手拉手一起把图片拼贴成一个水果

3．讲评

今日小伙伴发觉了许多水果的奥秘，还有许多水果有更多的奥秘呢，小伙伴发觉后，可以告知大家，好吗？

幼儿园中班科学教案10

活动目标：

1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

活动重点：知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备：

1、蘑菇房子图片。

2、大点卡和数卡三套。

活动过程：

一、开始部分：初步理解“邻居”关系

1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小伙伴名〕，我问你，你的伙伴在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”〔被问的小伙伴举起旁边小伙伴的手。〕

2、我们每个小伙伴都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分

〔一〕老师讲解并描述故事。

1、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。

〔1〕2的邻居是谁呀？〔1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

〔2〕提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

2、幼儿自主探究3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

〔二〕复习数字1－6。

1、请你说得比我多1〔少1〕。“小伙伴，我问你，比2多1就是几？”

2、接着往下数，一贯说到数字6。

〔三〕总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，援助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

幼儿园中班科学教案11

〔一〕情景导入，激发幼儿爱好。

1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。

师：种子商店送来了许多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？

2.幼儿分组观测，引导幼儿从外形、颜色、大小、软硬度等方

面进行观测。

3.集中争论沟通：

〔1〕种子商店送来了哪些种子？

〔2〕这些种子长得有什么不一样？

4.小结：我们的生活中还有各式各样的种子，比如：稻谷、玉

米粒、红豆等，它们的外形、颜色、大小、软硬也不同。

〔二〕探究发觉，了解种子发芽的条件。

1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观测记录卡并沟通

自己照料种子的过程。

2.争论：

〔1〕这些种子为什么没有发芽？

〔2〕那些种子为什么能发芽？

〔3〕不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？

3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。

〔三〕逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡

萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、

了解常见种子的植株。

1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝

的妈妈是谁？

2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。

幼儿园中班科学教案12

活动预备

画有不同排列规律的图片三幅。

厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

幼儿操作材料：大小、颜色、外形不同的可操作的图形假设干。

活动目标

发觉事物不同的排列规律。

尝试自己设计排列规律，并能用较精确的语言表达。

活动过程

一、开始部分

组织幼儿坐好。

二、基本部分

1、请幼儿观测老师按不同规律排列〔大小、厚薄〕的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发觉并说出排列的规律。

2、请幼儿观测图片，发觉并说出不同的排列规律。

出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观测图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿查找规律，并尝试继续往下排列。

5、启发幼儿制造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。

6、幼儿操作。

三、结束部分

启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小伙伴说说自己是按什么顺次排列的。

幼儿园中班科学教案13

目标

让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。

预备

小铲、小桶、筛子、模子、水等。

过程

活动(一)干沙游戏

1、让幼儿在沙地里逍遥自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

老师启发幼儿：

在沙子上跳一跳，有什么感觉?

用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?

用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?

用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能胜利?

用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?

2、仿照游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上仿照各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。

活动(二)湿沙游戏

1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。老师可以引导幼儿：

用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样?

用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?

用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样?

用筛子筛一筛，认真观测会涌现什么现象?

用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美?

用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最坚固?谁造的最有趣?

2、争论：干沙子与湿沙子有什么不同?

活动(三)小试验

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观测杯子里涌现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。)将杯子放到窗台上，过一会再观测，看看杯子里又发生了什么改变?

在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观测涌现了什么现象?

建议

活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，老师应制造条件，扩展以上活动内容。

幼儿园中班科学教案14

教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教学重点：理