wo《烛之武退秦师》课件

一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答案。一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军美国漫画家罗素·迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这样一个故事：两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。结果，女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的激情是不够的，还得教她如何锻炼腿部肌肉。美国漫画家罗素·迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这样一个故事烛之武退秦师——《左传》烛之武退秦师——《左传》

《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。

《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。关于《左传》《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年我国古代史书有哪几种体例？

①纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。

③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。

④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。我国古代史书有哪几种体例？①纪传体：通过记叙人物活动反映历关于烛之武烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。

——冯梦龙《东周列国演义》诵读提示关于烛之武烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终秦军氾()南无能为()也矣共()其乏困秦伯说()夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifÚgōngyuèfánfÚ

zhuì若不阙()秦quē夜缒()而出zhì失其所与（

）,不知（）yǔ逢孙（）páng我来读读秦军氾()南无能为()也矣共()其乏困小组合作探究题问题一：文章所述何事？问题二：文章出现了几个人物，各有何特点？各用一个四字短语概括每段内容1.烛之武为什么要“夜缒而出”?2.郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？秦国和晋国出兵攻打郑国的理由交代秦晋围郑的理由有何作用？交代秦晋围郑的形势有何作用？烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？“不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由此可见晋文公什么特点？小组合作探究题问题一：文章所述何事？各用一个四字短语概括每段小组合作探究题问题一：文章所述何事？问题二：秦晋出兵攻打郑国的原因？问题三：烛之武为什么能临危受命？问题四：烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？问题五：晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？问题六：各用一个四字短语概括每段内容小组合作探究题问题一：文章所述何事？问题二：秦晋出兵攻打郑国整体把握课文叙了秦、晋合围郑时的一场外交斗争。郑处两大国包围之中，危在旦夕，郑公派烛之武前往说服秦伯退兵。烛之武巧借秦、晋二者间的矛盾，瓦解了秦、晋联盟。秦不但退兵，还与郑人盟，派兵戍之。晋迫于压力，也不得不撤兵，郑国危机暂时消除了。问题一：文章所述何事？整体把握课文叙了秦、晋合围郑时的一场外交斗争。郑处两大国包围问题二：秦晋出兵攻打郑国的原因？1.以其无礼于晋2.郑贰于楚（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）（郑从属于晋的同时又从属于楚）1.秦晋的友好关系2.扩张争霸的野心晋国秦国(秦晋之好)春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。

问题二：秦晋出兵攻打郑国的原因？1.以其无礼于晋2.郑贰于楚春秋时期，晋国和秦国是相邻的大国，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，称“穆姬”，以加强同秦国的关系。献公死后，公子夷吾即位。夷吾因长期在外，于是请秦穆公派兵护送自己回国，承诺割让河外五城给秦国作为报酬。谁料，夷吾(晋惠公)即位后，食言了。

晋惠公言而无信，引起秦穆公的不满。但公元前641年，晋国发生饥荒，秦穆公还是送去了大批粮食，结果帮助晋国渡过了难关。第二年冬天，秦国遇到了同样的饥荒，晋惠公却一点粮食也没有支援。秦穆公气愤极了，便亲自率军讨伐晋国，活捉了晋惠公。

春秋时期，晋国和秦国是相邻的大国，晋献公把自己的穆姬得到消息后，身穿丧服，带着四个儿女登上一座堆满干柴的楼台，并派人对秦穆公说：“上天降灾，使秦、晋两君兵戎相见。现在晋君被您俘虏，他什么时候来到京城，我就什么时候死去，请君王早做打算!”秦穆公一听着了慌，决定宽恕晋惠公，把他安置在灵台，待以上宾之礼，两国国君还缔结了盟约。之后，秦、晋两国一直保持着友好的关系。穆姬得到消息后，身穿丧服，带着四个儿女登上一座堆满干重耳过郑:

公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。重耳过郑:郑楚结盟公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，结果楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。

郑楚结盟问题三：烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。问题四：烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。问题五：晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。问题三：烛之武为什么能临危受命？各用一个四字短语概括每段内容秦晋围郑临危受命说退秦师迫晋退兵文章结构各用一个四字短语概括每段内容秦晋围郑临危受命说退秦师迫晋退兵整体把握课文烛之武，中心人物。深明大义，机智善辩，不卑不亢。问题：文章出现了几个人物，各有何特点？佚之狐，慧眼识英雄的伯乐，对烛之武才能有足够了解。郑伯，勇于自责，当烛之武发牢骚时，对其动之以情，晓之以理。整体把握课文烛之武，中心人物。深明大义，机智善辩，不卑不亢课文串讲课文串讲

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。

晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。于：对无礼于晋：于晋无礼。以：因为。贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动军：驻扎。名词→动词

介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵第一段写了什么？答：秦、晋围郑第一段写了什么？春秋时期形势图春秋时期形势图秦晋围郑图秦晋围郑图秦晋围郑示意图秦晋围郑示意图秦晋围郑形势图晋军秦军国危矣1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化伏笔。交代秦晋围郑的形势有何作用？秦晋围郑形势图晋军秦军国危矣1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。

师：军队。之：代词，他。若：如果。使：派“言于郑伯”相当于“于郑伯言”佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中才求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。

之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）。已，同“矣”子：古代对人的尊称。是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。然：然而，但是辞：推辞犹：尚且而：才表顺承（烛之武）答应这件事辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：第二段写了什么？答：烛之武临危受命第二段写了什么？读课文1—2自然段

1.烛之武为什么要“夜缒而出”?2.郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？诵读提示读课文1—2自然段诵读提示临危受命：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。“壮士不遇，英雄末路”虽满腹牢骚，但深明大义，顾全大局。临危受命：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。“壮士不遇吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。大度，屈尊自责，动之以情以国家大义警之，晓之以理从谏如流知错能改谦恭明理郑伯说烛之武吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉有充分洞察力和预见性（侧面写烛之武）佚之狐：若使烛之武见秦君，师必退”，一个“必”字，尽显烛之武的才华。

有充分洞察力和预见性佚之狐：若使烛之武见秦君，师必退”，秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：1以其无理于晋2郑贰于楚（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）（郑从属于晋的同时又从属于楚）

晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。交代秦晋围郑的理由有何作用？霸贪秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：1以其无理于晋2郑贰

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。夜：名词作状语。在夜里；当夜。亡：使…灭亡。使动用法。而：表顺承缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。而：表修饰执事：办事的官吏，对对方的敬称夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而

越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。以：来，表目的。鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。焉：怎么。以：来，连词，表目的，“来”。陪：增加。以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。古今异义。行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名越：越过。其：这件事厚：增强薄：削弱越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。

朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代）。而：表顺承君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。之：主谓之间。也，表判断。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。秦立晋君:

公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾。于是夷吾厚礼贿赂秦国，让秦国用户自己称王，并答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事.秦立晋君:惠公背约:

公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现裂痕。惠公背约:夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。（名—状）封：疆界，使……成为疆界。肆：延伸，扩张。何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。阙：侵损，削减焉：从哪里以：表目的，来夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？第三字然段写了什么？答：详写烛之武说退秦师的经过。烛之武充分利用秦晋矛盾，瓦解了秦晋联盟，达成秦郑联盟。第三字然段写了什么？

夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?欲扬先抑,以退为进.阐明利害,动摇秦君.替秦着想,以利相诱.引史为例,挑拨秦晋.推测未来,劝秦谨慎.夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。烛之子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。微：假如没有。夫人：那人。因：依靠之：指秦军。而：表转折。敝：损害与：结交，亲附知：同“智”其：表商量语气，还是。去：离开。易：交换及：达到其：代词，自己的之：代郑国子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人第四自然段写了什么？答：晋师同盟，晋文公毅然撤军。第四自然段写了什么？“不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由此可见晋文公什么特点？问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？使故事情节再掀波澜。迫晋退兵晋文公：虽贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。“不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由此可见晋文公什么特点？烛之武的形象烛之武志士勇士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国志士两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。不卑不亢，机智善辩烛之武的形象烛之武志士勇士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国本文的主要特点是:①情节波澜起伏：大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武推辞——郑伯平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理.②伏笔与照应得当.③叙事详略得当.本文的主要特点是:讨论探究1、烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？2、郑伯作为当权者做得如何？从中要汲取怎样的教训？

3、佚之狐真的是慧眼识英雄的伯乐吗？他自己为什么不去说秦而举荐了烛之武呢？他对烛之武是很了解的，为什么到现在才举荐呢？

他这是一种什么心理？

讨论探究1、烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？

与诸葛亮一样未出山前就做着出山的准备。

尽管怀才不遇，但他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。

2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不知识积累知识积累词类活用晋军函陵，秦军氾南越国以鄙远与郑人盟唯君图之既东封郑阙秦以利晋（驻军，驻扎）（意动，以……为边邑）（订了盟约；建立同盟）（计划，考虑）（使…成为疆界）（使…得利）名词→动词词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）（意动，以……为边邑既东封郑又欲肆其西封夜缒而出朝济而夕设版焉词类活用（在东边）（在西边）（在晚上，当晚）（在早上；到黄昏）名词→状语既东封郑词类活用（在东边）（在西边）（在晚上，当晚）（在早上且君尝为晋君赐矣动词→名词词类活用（恩惠，好处）且君尝为晋君赐矣动词→名词词类活用（恩惠，好处）越国以鄙远共其乏困词类活用（远方，边远的地方）（缺少的东西）形容词→名词词类活用（远方，边远的地方）（缺少的东西）形容词→名词因人之利而敝之肆其西封词类活用（损害）（扩张、延伸）形容词→动词因人之利而敝之词类活用（损害）（扩张、延伸）形容词→动词烛之武退秦师若不阙秦，将焉取之？若亡郑而有益于君词类活用（使…灭亡）（使…亏损）（使….退却）使动用法烛之武退秦师词类活用（使…灭亡）（使…亏损）（使….退却）使无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）通假字无能为也已（矣）通假字古今异义（古/今）贰于楚也古：从属二主、有二心今：数词二的大写以为东道主古：东方道路上的主人今：泛指主人今有急而求子古：男子的尊称今：儿子微夫人之力古：那个人今：尊称人的妻子古今异义（古/今）贰于楚也古：从属二主、有二心今：数词二的大1、而①今急而求子(连词，表顺承，才)②夜缒而出(表修饰，连词，不译)③若亡郑而有利于君(表顺承，连词，不译)④朝济而夕设版焉(表转折，连词，却)虚词一词多义1、而虚词一词多义2、以①以其无礼于晋(因为，连词)②敢以烦执事(拿，用，介词)③越国以鄙远(表目的，连词)④焉用亡郑以陪邻？(来，表目的，连词)⑤若舍郑以为东道主(把，介词)虚词2、以虚词3、焉①子亦有不利焉

(语气词，表陈述，啊)②焉用亡郑以陪邻(疑问副词，为什么)③若不阙秦，将焉取之(疑问代词，哪里)虚词3、焉虚词虚词4、之①辍耕之垄上（到，动词）②子犯请击之（他们，指秦军，代词

）③是寡人之过也（的，助词）④臣之壮也，（用在主语和谓语之间，助词，不译）虚词4、之1、何厌之有宾语前置特殊句式（有何厌——“之”是疑问代词宾语前置的标志之一，加重语气，不翻译。）（否定句中，代词作宾语，宾语前置）不吾知也古之人不余欺也1、何厌之有宾语前置特殊句式（有何厌——“之”是疑问代词宾语亡郑而有益于君（亡郑而于君有益──介词结构“于君”做后置状语）状语后置以其无礼于晋（以其于晋无礼——介词结构“于晋”做后置状语）且贰于楚也（且于楚贰也——介词结构“于楚”后置做动词“贰”状语）佚之狐言于郑伯（佚之狐于郑伯言）特殊句式亡郑而有益于君（亡郑而于君有益──介词结构“于君”做后置状语wo《烛之武退秦师》课件wo《烛之武退秦师》课件一词多义

1.而①今急而求子②夜缒而出③若亡郑而有利于君④朝济而夕设版焉。(表转折，却)(表修饰，不译)(表承接，不译)(表承接，就)一词多义1.而(表转折，却)(表修饰，不译)(表承接，不

2.以①以其无礼于晋②敢以（之）烦执事③越国以鄙远④焉用亡郑以陪邻？⑤若舍郑以（之）为东道主(因为，连词)(拿，用，介词)(表顺承，连词来)(表顺承，连词来)(把，介词)2.以(因为，连词)(拿，用，介词)(表顺承，连词来

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞课文串讲以：因为于：对无礼于晋=于晋无礼[介词短语（介宾或状语）后置句]军：驻军。名→动言于郑伯=于郑伯言[状语后置句]使：派若：如果师：军队辞：（烛之武）推辞贰：从属二主

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。犹：尚且为：做（什么）用：重用而：表转折,却是：这过：过错然：可是（烛之武）许之已：同“矣”曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不读课文1—2自然段

1.烛之武为什么要“夜缒而出”?2.郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？诵读提示读课文1—2自然段诵读提示秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：1以其无理于晋2郑贰于楚（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）（郑从属于晋的同时又从属于楚）

晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。交代秦晋围郑的理由有何作用？霸贪秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：1以其无理于晋2郑贰临危受命：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。“壮士不遇，英雄末路”虽满腹牢骚，但深明大义，顾全大局。临危受命：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。“壮士不遇吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。大度，屈尊自责，动之以情以国家大义警之，晓之以理从谏如流知错能改谦恭明理郑伯说烛之武吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉有充分洞察力和预见性（侧面写烛之武）佚之狐：若使烛之武见秦君，师必退”，一个“必”字，尽显烛之武的才华。

有充分洞察力和预见性佚之狐：若使烛之武见秦君，师必退”，第三课时第三课时说退秦师：夜縋而出知难而上、义无反顾

勇敢无畏说退秦师：夜縋而出知难而上、义无反顾勇敢无畏

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝既：已经亡：使…灭亡。[使动用法]

敢以（这事）烦……越：跨过。以：而。鄙：把…当作边邑。[名意动]其：这件事焉：为什么用：介，表原因以：而陪：增加厚：变雄厚薄：削弱以为：把（它）作为东道主：东边道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(东西)。形→名所害：所+动尝：曾经形→动夜：在夜里。名→状夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围既：已经亡：使为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。为：给济：渡河（晋君）许君焦、瑕版：防御工事所知：所+动夫：发语词有何厌厌：满足之：宾语前置的标志东：向东。名→状封：使……作疆界。使动肆：扩张。阙：削减焉：哪里以：而唯：表希望的语气词图：考虑说：通“悦”盟：结盟戍：守卫赐:恩惠为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何说退秦师：一言之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，胜过百万雄师说退秦师：一言之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，胜过百万雄师

夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?欲扬先抑,以退为进.阐明利害,动摇秦君.替秦着想,以利相诱.引史为例,挑拨秦晋.推测未来,劝秦谨慎.夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。烛之

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。之：代指秦军微：如果没有夫人：那人及：达到因：依靠而：却敝：损害所与：所亲附的人。所+动知：通“智”乱：(军队)散乱易：交换，替代武：战时应遵守的道义准则其：还是。表商量语气去：离开之：代郑国子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人“不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由此可见晋文公什么特点？问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。迫晋退兵晋文公：虽贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。“不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由此可见晋文公什么特点？烛之武的形象烛之武志士勇士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国志士两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。不卑不亢，机智善辩烛之武的形象烛之武志士勇士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国本文的主要特点是:①情节波澜起伏：大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武推辞——郑伯平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理.②伏笔与照应得当.③叙事详略得当.本文的主要特点是:讨论探究1、烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？2、郑伯作为当权者做得如何？从中要汲取怎样的教训？

3、佚之狐真的是慧眼识英雄的伯乐吗？他自己为什么不去说秦而举荐了烛之武呢？他对烛之武是很了解的，为什么到现在才举荐呢？

他这是一种什么心理？

讨论探究1、烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！

——嫉妒、红眼病。当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？

与诸葛亮一样未出山前就做着出山的准备。

尽管怀才不遇，但他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。

2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不知识积累知识积累词类活用晋军函陵，秦军氾南越国以鄙远与郑人盟唯君图之既东封郑阙秦以利晋（驻军，驻扎）（意动，以……为边邑）（订了盟约；建立同盟）（计划，考虑）（使…成为疆界）（使…得利）名词→动词词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）（意动，以……为边邑既东封郑又欲肆其西封夜缒而出朝济而夕设版焉词类活用（在东边）（在西边）（在晚上，当晚）（在早上；到黄昏）名词→状语既东封郑词类活用（在东边）（在西边）（在晚上，当晚）（在早上且君尝为晋君赐矣动词→名词词类活用（恩惠，好处）且君尝为晋君赐矣动词→名词词类活用（恩惠，好处）臣之壮也越国以鄙远共其乏困词类活用（壮年）（远方，边远的地方）（缺少的东西）形容词→名词臣之壮也词类活用（壮年）（远方，边远的地方）（缺少的东西）形因人之利而敝之肆其西封词类活用（损害）（扩张、延伸）形容词→动词因人之利而敝之词类活用（损害）（扩张、延伸）形容词→动词烛之武退秦师若不阙秦，将焉取之？若亡郑而有益于君词类活用（使…灭亡）（使…亏损）（使….退却）使动用法烛之武退秦师词类活用（使…灭亡）（使…亏损）（使….退却）使无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）通假字无能为也已（矣）通假字（古/今）贰于楚也以为东道主行李之往来今有急而求子微夫人之力古今异义（从属二主、有二心/数词二的大写）（东方道路上的主人/泛指主人）（出使的人/指外出的人携带的随身物品）（您，多指男子/儿子）（那个人/尊称人的妻子）（古/今）贰于楚也古今异义（从属二主、有二心/数词二的大写）一词多义

1.而①今急而求子②夜缒而出③若亡郑而有利于君④朝济而夕设版焉。(表转折，却)(表修饰，不译)(表承接，不译)(表承接，就)一词多义1.而(表转折，却)(表修饰，不译)(表承接，不

2.以①以其无礼于晋②敢以（之）烦执事③越国以鄙远④焉用亡郑以陪邻？⑤若舍郑以（之）为东道主(因为，连词)(拿，用，介词)(表顺承，连词来)(表顺承，连词来)(把，介词)2.以(因为，连词)(拿，用，介词)(表顺承，连词来特殊句式一、考点分析古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（宾语前置）句、省略句四种。特殊句式一、考点分析（1）用“者……也”表判断“廉颇者，赵之良将也。”（2）句末用“者也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。”（3）用“者”表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（4）用动词“为”或判断词“是”表判断①为天下理财，不为征利②汝是大家子wo《烛之武退秦师》课件（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断①今天子有急，此乃臣效命之秋也。②此诚危急存亡之秋也。③梁将即楚将项燕。④此则岳阳楼之大观也。⑤臣本布衣。⑥且相如素贱人。⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。⑧予本非文人画士。

（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副（6）无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）（6）无标志判断句。判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）以乱易整，不武。（否定判断句）特殊句式是寡人之过也。判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）特殊句式是寡人之过也（二）被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。（二）被动句（1）用“为”或“为......所.....”表被动“身死人手，为天下笑者。”“（巨）偏在远郡,行将为人所并。”（2）用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎（3）用“见”或“见......于......”表被动“……徒见欺”“臣诚恐见欺于王而负赵。”（4）用“于”或“受......于......”表被动“不能容于远近。”（张溥《五人墓碑记》“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人.

<1>有标志（1）用“为”或“为......所.....”表被动<1>

<2>无标志

这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。<2>无标志三、省略句（１）主语的省略永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……（２）谓语的省略“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……（３）动词宾语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿.（4）介词宾语的省略此人一一为（之）具言所闻（5）介词的省略将军战（于）河北，臣战（于）河南三、省略句（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）特殊句式省略句（烛之武）许之（主语）特殊句式省略句四、倒装句式文言文的倒装句式包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构作状语后置四种。1、主谓倒置

为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。①甚矣，汝之不惠（慧）！（《愚公移山》）译文：“你太不聪明了”②安在公子能急人之困。（《信陵君窃符救赵》）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”四、倒装句式【2】疑问句中代词宾语前置（1）宾语在动词前面格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？①良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》译文：“张良问公道：‘大王来的时候拿了什么？’”②问女何所思？（《木兰辞》）译文：“问女儿在思考什么？”③王见之曰：“牛何之？”（《晏子使楚》）译文：“大王看见了问道：‘把牛牵到哪里？’”④何伤乎？（《齐桓晋文之事》）译文：“妨碍什么呢（有什么妨碍呢）？”⑤王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）译文：“大王问：‘绑着的人是干什么的？’”⑥吾谁敢怨？（《捕蛇者说》）译文：“我敢埋怨谁呢？”⑦且焉置土石？（《愚公移山》）译文：“况且把土石放置在哪里？”（2）宾语放在介词前面格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？”②谁为哀者？（《五人墓碑记》）译文：“（你们在）替谁哀哭呢？”③长安君何以自托于赵？（《蟹龙说赵太后》）译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？”④国胡以相恤？（《论积贮疏》）译文：“国家用什么来救济老百性呢？”⑤臆！微斯人吾谁与归？《岳阳楼记》译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？”⑥虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）译文：“即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？”【2】疑问句中代词宾语前置【3】陈述句中介词宾语前置格式：宾十介十动①钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》）译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙”②余是以记之（《游褒禅山记》）译文：“我因此记下了这件事”③一言以蔽之译文：用一句话来概括它④楚战士无不一以当十（《勾践灭吴》）译文：楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的。⑤成语有：夜以继日（译：用夜晚来接着白天）【3】陈述句中介词宾语前置【4】用“之”、“是”作标志的宾语前置格式：主十宾十之（是）十动①夫晋，何罪之有？（《烛之武退秦师》）译文：“晋国，有什么罪过呢？”②唯弈秋之为听（《弈秋》）译文：“只听弈秋的教导”(“唯”译为“只”，下同)③句读之不知，惑之不解（《师说》）译文：“不了解句读，不能解答疑惑”④唯陈言之务去（《答李翊书》）译文：“只是务必除去那些陈旧的话”⑤父母唯其疾之忧译文：“父母只忧虑他的疾病”⑥唯马首是瞻（《冯婉贞》）译文：“只看我的马头行事”⑦君亡之不恤，而群臣是忧。译文：“我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣”还有如成语：唯利是图（译：“只图有利的”）唯贤是用（译：“只任用有才的人”）【4】用“之”、“是”作标志的宾语前置

【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。①吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东南飞》）译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你”②勤心养公姥，好自相扶将（《孔雀东南飞》）译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她”③儿童相见不相识，笑问客从何处来（《回乡偶书》）译文：“小孩子看见了我却不认识我”现代汉语中也有保留，如：请你相信

【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。①府吏见丁宁（《孔雀东南飞》）译文：“（我回来时）府吏叮嘱我”②生孩六月，慈父见背（《项脊轩志》）译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我（意思是父亲就去逝了）”这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见恕（希望你宽恕我）；有何见教（有什么指教我的）；让你见笑了（让你笑话我了）；望见谅（希望你原谅我）。【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置①亚父南向坐（《鸿门宴》译文：“亚父范增面向南坐着”②至于北海，东面而视，不见水端（《秋水》）译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，以其无礼于晋

（于晋无礼——介词结构后置）且贰于楚也

（于楚从属——介词结构后置）佚之狐言于郑伯（于郑伯言——介词结构后置）若亡郑而有益于君（于君有益——介词结构后置）何厌之有（有何厌——宾语前置）特殊句式倒装句以其无礼于晋特殊句式倒装句

1、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）

A.晋军函陵（军：军队）

B.贰于楚也（贰：从属二主）

C.是寡人之过也（是：这）

D.亡郑以陪邻（陪：增加）A本课验收1、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A

2、下列句中划线词，意义相同的一组是（）

A.然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之

B.既东封郑又欲肆其西封

C.越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋

D.若不阙秦阙秦以利晋D2、下列句中划线词，意义相同的一组是（）D

3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（）

A.君知其难也

B.共其乏困

C.又欲肆其西封

D.吾其还也D3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（）D

4、与“许之”句式相同的一项是（）

A.邻之厚，君之薄也

B.夫晋，何厌之有

C.敢以烦执事

D.佚之狐言于郑伯曰C4、与“许之”句式相同的一项是（）C⒌下列解释不正确的一项是（）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人C⒌下列解释不正确的一项是（

6、本文选自《

》。它是我国第一部叙事详细的

体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与《

》《

》合称为“春秋三传”。左传编年公羊传谷梁传6、本文选自《》。它是我国第一部叙事详再见再见一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答案。一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军美国漫画家罗素·迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这样一个故事：两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。结果，女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的激情是不够的，还得教她如何锻炼腿部肌肉。美国漫画家罗素·迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这样一个故事烛之武退秦师——《左传》烛之武退秦师——《左传》

《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。

《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。关于《左传》《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年我国古代史书有哪几种体例？

①纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。

③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。

④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。我国古代史书有哪几种体例？①纪传体：通过记叙人物活动反映历关于烛之武烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。

——冯梦龙《东周列国演义》诵读提示关于烛之武烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终秦军氾()南无能为()也矣共()其乏困秦伯说()夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifÚgōngyuèfánfÚ

zhuì若不阙()秦quē夜缒()而出zhì失其所与（

）,不知（）yǔ逢孙（）páng我来读读秦军氾()南无能为()也矣共()其乏困小组合作探究题问题一：文章所述何事？问题二：文章出现了几个人物，各有何特点？各用一个四字短语概括每段内容1.烛之武为什么要“夜缒而出”?2.郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？秦国和晋国出兵攻打郑国的理由交代秦晋围郑的理由有何作用？交代秦晋围郑的形势有何作用？烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？“不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由此可见晋文公什么特点？小组合作探究题问题一：文章所述何事？各用一个四字短语概括每段小组合作探究题问题一：文章所述何事？问题二：秦晋出兵攻打郑国的原因？问题三：烛之武为什么能临危受命？问题四：烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？问题五：晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？问题六：各用一个四字短语概括每段内容小组合作探究题问题一：文章所述何事？问题二：秦晋出兵攻打郑国整体把握课文叙了秦、晋合围郑时的一场外交斗争。郑处两大国包围之中，危在旦夕，郑公派烛之武前往说服秦伯退兵。烛之武巧借秦、晋二者间的矛盾，瓦解了秦、晋联盟。秦不但退兵，还与郑人盟，派兵戍之。晋迫于压力，也不得不撤兵，郑国危机暂时消除了。问题一：文章所述何事？整体把握课文叙了秦、晋合围郑时的一场外交斗争。郑处两大国包围问题二：秦晋出兵攻打郑国的原因？1.以其无礼于晋2.郑贰于楚（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）（郑从属于晋的同时又从属于楚）1.秦晋的友好关系2.扩张争霸的野心晋国秦国(秦晋之好)春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。

问题二：秦晋出兵攻打郑国的原因？1.以其无礼于晋2.郑贰于楚春秋时期，晋国和秦国是相邻的大国，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，称“穆姬”，以加强同秦国的关系。献公死后，公子夷吾即位。夷吾因长期在外，于是请秦穆公派兵护送自己回国，承诺割让河外五城给秦国作为报酬。谁料，夷吾(晋惠公)即位后，食言了。

晋惠公言而无信，引起秦穆公的不满。但公元前641年，晋国发生饥荒，秦穆公还是送去了大批粮食，结果帮助晋国渡过了难关。第二年冬天，秦国遇到了同样的饥荒，晋惠公却一点粮食也没有支援。秦穆公气愤极了，便亲自率军讨伐晋国，活捉了晋惠公。

春秋时期，晋国和秦国是相邻的大国，晋献公把自己的穆姬得到消息后，身穿丧服，带着四个儿女登上一座堆满干柴的楼台，并派人对秦穆公说：“上天降灾，使秦、晋两君兵戎相见。现在晋君被您俘虏，他什么时候来到京城，我就什么时候死去，请君王早做打算!”秦穆公一听着了慌，决定宽恕晋惠公，把他安置在灵台，待以上宾之礼，两国国君还缔结了盟约。之后，秦、晋两国一直保持着友好的关系。穆姬得到消息后，身穿丧服，带着四个儿女登上一座堆满干重耳过郑:

公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。重耳过郑:郑楚结盟公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，结果楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。

郑楚结盟问题三：烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。问题四：烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。问题五：晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。问题三：烛之武为什么能临危受命？各用一个四字短语概括每段内容秦晋围郑临危受命说退秦师迫晋退兵文章结构各用一个四字短语概括每段内容秦晋围郑临危受命说退秦师迫晋退兵整体把握课文烛之武，中心人物。深明大义，机智善辩，不卑不亢。问题：文章出现了几个人物，各有何特点？佚之狐，慧眼识英雄的伯乐，对烛之武才能有足够了解。郑伯，勇于自责，当烛之武发牢骚时，对其动之以情，晓之以理。整体把握课文烛之武，中心人物。深明大义，机智善辩，不卑不亢课文串讲课文串讲

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。

晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。于：对无礼于晋：于晋无礼。以：因为。贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动军：驻扎。名词→动词

介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵第一段写了什么？答：秦、晋围郑第一段写了什么？春秋时期形势图春秋时期形势图秦晋围郑图秦晋围郑图秦晋围郑示意图秦晋围郑示意图秦晋围郑形势图晋军秦军国危矣1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化伏笔。交代秦晋围郑的形势有何作用？秦晋围郑形势图晋军秦军国危矣1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。

师：军队。之：代词，他。若：如果。使：派“言于郑伯”相当于“于郑伯言”佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中才求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。

之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）。已，同“矣”子：古代对人的尊称。是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。然：然而，但是辞：推辞犹：尚且而：才表顺承（烛之武）答应这件事辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：第二段写了什么？答：烛之武临危受命第二段写了什么？读课文1—2自然段

1.烛之武为什么要“夜缒而出”?2.郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？诵读提示读课文1—2自然段诵读提示临危受命：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。“壮士不遇，英雄末路”虽满腹牢骚，但深明大义，顾全大局。临危受命：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。“壮士不遇吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。大度，屈尊自责，动之以情以国家大义警之，晓之以理从谏如流知错能改谦恭明理郑伯说烛之武吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉有充分洞察力和预见性（侧面写烛之武）佚之狐：若使烛之武见秦君，师必退”，一个“必”字，尽显烛之武的才华。

有充分洞察力和预见性佚之狐：若使烛之武见秦君，师必退”，秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：1以其无理于晋2郑贰于楚（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）（郑从属于晋的同时又从属于楚）

晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。交代秦晋围郑的理由有何作用？霸贪秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：1以其无理于晋2郑贰

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。夜：名词作状语。在夜里；当夜。亡：使…灭亡。使动用法。而：表顺承缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。而：表修饰执事：办事的官吏，对对方的敬称夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而

越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。以：来，表目的。鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。焉：怎么。以：来，连词，表目的，“来”。陪：增加。以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。古今异义。行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名越：越过。其：这件事厚：增强薄：削弱越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。

朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代）。而：表顺承君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。之：主谓之间。也，表判断。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。秦立晋君:

公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾。于是夷吾厚礼贿赂秦国，让秦国用户自己称王，并答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事.秦立晋君:惠公背约:

公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现裂痕。惠公背约:夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。（名—状）封：疆界，使……成为疆界。肆：延伸，扩张。何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。阙：侵损，削减焉：从哪里以：表目的，来夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？第三字然段写了什么？答：详写烛之武说退秦师的经过。烛之武充分利用秦晋矛盾，瓦解了秦晋联盟，达成秦郑联盟。第三字然段写了什么？

夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?欲扬先抑,以退为进.阐明利害,动摇秦君.替秦着想,以利相诱.引史为例,挑拨秦晋.推测未来,劝秦谨慎.夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。烛之子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是