共点力的平衡复习课件

“共点力的平衡”

专题复习

“共点力的平衡”11.力的合成与分解（B）2.共点力作用下物体的平衡（A）3.探究、实验：力的合成的平行四边形定则（A）小高考测试要求：小高考测试要求：2知识回顾：1.合力与分力是什么关系？它们之间遵循什么运算法则？2.什么叫平衡状态？共点力作用下物体的平衡条件是什么？共点力的平衡知识回顾：共点力的平衡3【例1】有两个力，一个是10N，一个是2N，它们的合力有可能等于5N、10N、15N吗？合力的最大值是多少？最小值是多少？考点突破：考点一：力的合成【例1】有两个力，一个是10N，一个是2N，它们的合力有可能4(江苏)：如图所示，互相垂直的两个分力F1、F2，将F2绕O点顺时针旋转至和F1重合，则（）A．合力在减小，同时方向在改变B．合力在减小，但方向不变C．合力在增大，同时方向在改变D．合力在增大，但方向不变直击小高考：力的合成C(江苏)：如图所示，互相垂直的两个分力F1、F2，将F2绕O5【例2】一个竖直向下的30N的力分解为两个力，一个分力水平向右大小等于40N，求另一个分力的大小和方向。考点二：力的分解【例2】一个竖直向下的30N的力分解为两个力，一个分力水平向6在“验证力的平行四边形定则的实验中，若用两根弹簧测力计将一根橡皮筋拉至O点，A拉力方向与PO的延长线成30°角，B拉力方向与PO的延长线成60°角，如图所示。若A弹簧测力计的读数为FA，B弹簧测力计的读数为FB，此时橡皮筋的弹力为FP，则下列判断正确的（）A．FA>FB>FP

B．FB>FA>FP

C．FP>FB>FA

D．FP>FA>FB力的分解变式训练D在“验证力的平行四边形定则的实验中，若用两根弹簧测力计将一根7【例3】如图，物体B通过绕过定滑轮的细绳拉住物体A，使物体A静止在斜面上，则斜面对物体A的摩擦力（）A.大小一定不为零B.大小可能为零C.方向一定沿斜面向上D.方向一定沿斜面向下考点四：共点力的平衡B【例3】如图，物体B通过绕过定滑轮的细绳拉住物体A，使物体A8(江苏)如图所示，某工人正在修理草坪，推力F与水平方向成a角，割草机沿水平方向做匀速直线运动，则割草机所受阻力的大小为（）A.FsinaB.FcosaC.F/sinaD.F/cosa直击小高考：B(江苏)如图所示，某工人正在修理草坪，推力F与水平方向成a角9如图所示，放在水平地面上的物块，受到一个与水平方向成α角斜向下方的力F的作用，物块在水平地面上始终静止。如果保持力F的大小不变，而使力F与水平方向的夹角α变小，那么，地面受到的压力FN和物块受到的摩擦力Ff的变化情况()A．FN变小，Ff变大B．FN变大，Ff变小C．FN变小，Ff变小D．FN变大，Ff变大变式训练：共点力的平衡A如图所示，放在水平地面上的物块，受到一个与水平方向成α角斜向10如图，在水平地面上放一质量为1.0kg的木块，木块与地面间的动力摩擦因数为0.6，在水平方向上对木块同时施加相互垂直的两个拉力F1、F2，已知F1=3.0N，F2=4.0N，g取10N/kg，则：（1）木块受到的摩擦力为多少？（2）若将F2逆时针90°，此时木块在水平方向受到的合力大小为多少？考点四：共点力的平衡如图，在水平地面上放一质量为1.0kg的木块，木块与地面间的11课堂反思本节课你收获了……课堂反思本节课你收获了……12如图所示，轻绳AB总长1，用轻滑轮悬挂物重G的物体。绳能承受的最大拉力是2G，将A固定，将B断缓缓向右移动d而使绳不断，求d的最大可能值。能力提升：共点力的平衡如图所示，轻绳AB总长1，用轻滑轮悬挂物重G的物体。绳13共点力的平衡复习课件141.小明通过实验探究合力的方法：(1)实验所用的一只弹簧测力计如图所示，在用它测力前应对它进行的操作是

。(2)在测出F1、F2和对应的合力F后，他在纸上画出了F1、F2的图示，如图所示．请你帮助他在图中画出合力F的图示（测得F=4.9N,图中a、b为记录F方向的两点）。考点三：实验探究平行四边形定则调零说出思路、操作注意事项1.小明通过实验探究合力的方法：考点三：实验探究平行四15(3)小明用虚线把F的箭头末端分别与F1、F2的箭头末端连接起来；观察图形后，他觉得所画的图形很像平行四边形。至此，为正确得出求合力的一般方法，你认为小明接下来应该做些什么(写出两点即可)？

①

。

②

。

实验、探究平行四边形定则验证所画图形接近平行四边形改变F1、F2大小，重复上述实验，再验证(3)小明用虚线把F的箭头末端分别与F1、F2的箭头末端连16“共点力的平衡”

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“共点力的平衡”171.力的合成与分解（B）2.共点力作用下物体的平衡（A）3.探究、实验：力的合成的平行四边形定则（A）小高考测试要求：小高考测试要求：18知识回顾：1.合力与分力是什么关系？它们之间遵循什么运算法则？2.什么叫平衡状态？共点力作用下物体的平衡条件是什么？共点力的平衡知识回顾：共点力的平衡19【例1】有两个力，一个是10N，一个是2N，它们的合力有可能等于5N、10N、15N吗？合力的最大值是多少？最小值是多少？考点突破：考点一：力的合成【例1】有两个力，一个是10N，一个是2N，它们的合力有可能20(江苏)：如图所示，互相垂直的两个分力F1、F2，将F2绕O点顺时针旋转至和F1重合，则（）A．合力在减小，同时方向在改变B．合力在减小，但方向不变C．合力在增大，同时方向在改变D．合力在增大，但方向不变直击小高考：力的合成C(江苏)：如图所示，互相垂直的两个分力F1、F2，将F2绕O21【例2】一个竖直向下的30N的力分解为两个力，一个分力水平向右大小等于40N，求另一个分力的大小和方向。考点二：力的分解【例2】一个竖直向下的30N的力分解为两个力，一个分力水平向22在“验证力的平行四边形定则的实验中，若用两根弹簧测力计将一根橡皮筋拉至O点，A拉力方向与PO的延长线成30°角，B拉力方向与PO的延长线成60°角，如图所示。若A弹簧测力计的读数为FA，B弹簧测力计的读数为FB，此时橡皮筋的弹力为FP，则下列判断正确的（）A．FA>FB>FP

B．FB>FA>FP

C．FP>FB>FA

D．FP>FA>FB力的分解变式训练D在“验证力的平行四边形定则的实验中，若用两根弹簧测力计将一根23【例3】如图，物体B通过绕过定滑轮的细绳拉住物体A，使物体A静止在斜面上，则斜面对物体A的摩擦力（）A.大小一定不为零B.大小可能为零C.方向一定沿斜面向上D.方向一定沿斜面向下考点四：共点力的平衡B【例3】如图，物体B通过绕过定滑轮的细绳拉住物体A，使物体A24(江苏)如图所示，某工人正在修理草坪，推力F与水平方向成a角，割草机沿水平方向做匀速直线运动，则割草机所受阻力的大小为（）A.FsinaB.FcosaC.F/sinaD.F/cosa直击小高考：B(江苏)如图所示，某工人正在修理草坪，推力F与水平方向成a角25如图所示，放在水平地面上的物块，受到一个与水平方向成α角斜向下方的力F的作用，物块在水平地面上始终静止。如果保持力F的大小不变，而使力F与水平方向的夹角α变小，那么，地面受到的压力FN和物块受到的摩擦力Ff的变化情况()A．FN变小，Ff变大B．FN变大，Ff变小C．FN变小，Ff变小D．FN变大，Ff变大变式训练：共点力的平衡A如图所示，放在水平地面上的物块，受到一个与水平方向成α角斜向26如图，在水平地面上放一质量为1.0kg的木块，木块与地面间的动力摩擦因数为0.6，在水平方向上对木块同时施加相互垂直的两个拉力F1、F2，已知F1=3.0N，F2=4.0N，g取10N/kg，则：（1）木块受到的摩擦力为多少？（2）若将F2逆时针90°，此时木块在水平方向受到的合力大小为多少？考点四：共点力的平衡如图，在水平地面上放一质量为1.0kg的木块，木块与地面间的27课堂反思本节课你收获了……课堂反思本节课你收获了……28如图所示，轻绳AB总长1，用轻滑轮悬挂物重G的物体。绳能承受的最大拉力是2G，将A固定，将B断缓缓向右移动d而使绳不断，求d的最大可能值。能力提升：共点力的平衡如图所示，轻绳AB总长1，用轻滑轮悬挂物重G的物体。绳29共点力的平衡复习课件301.小明通过实验探究合力的方法：(1)实验所用的一只弹簧测力计如图所示，在用它测力前应对它进行的操作是

。(2)在测出F1、F2和对应的合力F后，他在纸上画出了F1、F2的图示，如图所示．请你帮助他在图中画出合力F的图示（测得F=4.9N,图中a、b为记录F方向的两点）。考点三：实验探究平行四边形定则调零说出思路、操作注意事项1.小明通过实验探究合力的方法：考点三：实验探究平行四31(3)小明用虚线把F的箭头末端分别与F1、F2的箭头末端连接起来；观察图形后，他