《桃花源记》课件1

桃花源记陶渊明第二课时桃花源记陶渊明第二课时文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？

温故知新以渔人行踪为线索文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？

文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？

文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？

再寻桃花源离开桃花源进入桃花源文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？

发现桃花源第二课时文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？温故知新以渔人行踪

找出文中的美词（成语或四字词语）芳草鲜美落英缤纷林尽水源豁然开朗土地平旷屋舍俨然良田美池阡陌交通鸡犬相闻

黄发垂髫怡然自乐设酒杀鸡

延至其家皆出酒食不足为外人道

处处志之欣然规往无人问津······速读课文,概括内容从以上的词语中选择一些来叙说文章内容。找出文中的美词（成语或四字词语）芳草鲜美落英缤纷林

晋孝武帝之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是“事有凑巧，物有偶然”，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。

渔人漫步桃花林，眼观四面，耳听八方——盛开的桃花喜笑颜开，微风一吹，仿佛在与桃花细语。芳草鲜美，落英缤纷，漫天飞舞。一路前行，一路风景，良田、美池、屋影，映入眼帘，真是别有洞天！悠闲地踱着步子，沿途丽景令人叹为观止，身心很快便溶入大自然的静谧美好之中·····

“你是谁？”一声惊叫突然打断了他的美好憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸诧异地望着他。不待回答，小孩的母亲闻声而来，问他从哪里来······渔人一一应答。妇人渐渐露出笑容，邀请他到家中做客，设酒杀鸡，好不热闹！村人闻听此事，皆出酒食。

可这毕竟不是渔人的家，停留数日，渔人便想辞返，村人夹道相送，并告知：不足为外人道！

得船而返，氤氲的水雾随着思绪蔓延，想起这一段奇遇，渔人不禁处处志之。回到郡下，告知了太守，随着船桨荡开的一圈圈涟漪，却再也找不到那处世外桃源了。南阳刘子骥听说了这件事，也欣然规往，奈何没有任何发现。此后，再也无人问津了。晋孝武帝之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花桃花源是一个

（

…………）

的地方细读课文,美点探究桃花源是一个

（…………）

的地方细读课文,美点探究联系背景,探究主题

陶渊明为什么要虚构这么一个世外桃源呢？联系背景,探究主题陶渊明为什么要虚构这么一个世外

太元，东晋孝武帝年号，共21年，期间爆发大小战争60场。“白骨露于野，千里无鸡鸣”“兵戈既未息，儿童尽东征”看到这些，你是什么心情？联系时代背景：太元，东晋孝武帝年号，共21年，看到这些，你是什么心情？联他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但，社会动荡不安，他空有才智，却难以施展。他，做过小官，却终因不满现实黑暗，不愿与士族社会合作，仅80余日就弃官归隐。留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。陶渊明他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。陶渊明桃花源在你的眼里还仅仅是处风景吗？

（请动笔写一写）桃花源啊，它不仅仅是处风景，它分明是

桃花源啊，它不仅仅是处风景，它分明是

桃花源啊，它不仅仅是处风景，它分明是

桃花源在你的眼里还仅仅是处风景吗？让我们牢记陶渊明，牢记桃花源！让我们因为心有桃源，更加美丽！让我们牢记陶渊明，牢记桃花源！

本文作者

，字

，名

，谥号

，自号

，浔阳柴桑人。

（时期）伟大诗人，他开创了

诗体，是我国文学史上第一位

诗人，代表作有《

》《

》《

》等。本文选自《

》。陶渊明潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集饮酒靖节五柳先生田园田园课堂练习本文作者，字，名(一)通假字(二)古今异义

便要还家

(要，通“邀”，邀请)古：交错相通今：交通运输

2.阡陌交通，鸡犬相闻知识归类古：鲜艳美丽今：新鲜1.芳草鲜美，落英缤纷。(一)通假字(二)古今异义便要还家(要，通“邀”，邀请6.诣太守，说如此。古：不值得今：不满不充分古：像这样今：这样5.不足为外人道也。古：不用说，更不用说今：关联词“不管”

4.乃不知有汉，无论魏晋妻子：古：妻子和儿女今：专指男子的配偶。绝境：古：与世隔绝之地今：毫无出路的境地3.率妻子邑人来此绝境6.诣太守，说如此。古：不值得古：渡口，这里指问津探访今：口液9.后遂无问津者。古：请今：延伸、延长8.余人各复延至其家，皆出酒食古：沿今：缘分7.缘溪行，忘路之远近。古：渡口，这里指问津探访今：口液9.后遂无翻译下列句子1．芳草鲜美，落英缤纷。2．土地平旷，屋舍俨然。3．黄发垂髫，并怡然自乐。4．问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。5．既出，得其船，便扶向路，处处志之。芳香的青草肥嫩鲜美，坠落的桃花纷繁杂乱。土地平坦宽阔，房屋整齐。老人孩子全都安适愉快自得其乐。

问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。

渔人出来以后，找到他的船，就沿着原路回去，处处做标记。练一练翻译下列句子1．芳草鲜美，落英缤纷。2．土地平旷，屋舍俨然。同学们,你们是怎样评价陶渊明这种“隐士”思想的?请结合搜集的资料,也可联系生活实际,谈谈自己的看法。探究延伸同学们,你们是怎样评价陶渊明这种“隐士”思想的?请结合搜集的桃花源记陶渊明第二课时桃花源记陶渊明第二课时文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？

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本文作者

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，浔阳柴桑人。

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诗体，是我国文学史上第一位

诗人，代表作有《

》《

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》。陶渊明潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集饮酒靖节五柳先生田园田园课堂练习本文作者，字，名(一)通假字(二)古今异义

便要还家

(要，通“邀”，邀请)古：交错相通今：交通运输

2.阡陌交通，鸡犬相闻知识归类古：鲜艳美丽今：新鲜1.芳草鲜美，落英缤纷。(一)通假字(二)古今异义便要还家(要，通“邀”，邀请6.诣太守，说如此。古：不值得今：不满不充分古：像这样今：这样5.不足为外人道也。古：不用说，更不用说今：关联词“不管”

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